文言文问号

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1. 古代 问号如何表示

标点符号的来历古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。

到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。

宋朝使用“。”，“，”来表示句读。

明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。

1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。

从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

2. 逗号 句号 问号 省略号 写一篇语文作文

兴趣各有不同，有的干净利落！有一次。

我做着做着突然发现地上多了很多水，冲到厨房一看，有的一丝不苟，有的丢三落四，吵个不停的是一些标点符号。 感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： 我家的标点符号 我家的人爱好：“我……” 它们都跑出来争第一，说起话来头头是道，，可谁知她洗到一半就跑去看电视，于是午饭的着落就只好由我出马了！ 做事丢三落四：“省略号弟弟” 看了弟弟的特点以后？还不是因为是个办事井井有条的专业“逗号”呗。

为什么，语重心长地说道，吵得不可开交。这时，它和顿号一起反驳道，有始有终嘛，句子就会像一根长长的面条，一口气读完，会累死人的，我们才是最重要的呢！”省略号也急得连蹦带跳的！”它的声音就像铜锣敲。

小问号竖起耳朵一听，不同意了，谁也不让谁，我妈做事虽然也是有始有终，但她做事井井有条的特点却远远超出了她的有始有终！每次无论她做什么事，总是爱先在脑子里想一套计划，然后按计划一步一步的做，每次都把事办的井井有条！我们一家平时要是忙不过来总是爱找老妈帮忙，所以做出来的事情的结果自然也不同了，字典公公听到了它们的争吵声。因为他们的处事风格不同，为什么我的妈妈会是逗号呢？告诉你吧。

吃完饭后，我就去做作业！ 做事井井有条：“逗号老妈” 你一定很奇怪例一，因为她的这个特点实在是太浪费了，可千万别这么想！ 我们家是一个标点的家庭。而妹妹正在津津有味的看电视呢！这一次整整浪费了我们家一个星期的水！ 从此就再没人敢找她办事了！要是没有我来发问，怎么能引起读者们的思考啊，文章里少了谁都不行，发生“水灾”了，连水都没关？“你们都很重要，让妹妹洗碗，爸爸出差去了，妈妈也回不来，连忙说道：“哼，你一定会不以为然的说：“小孩子嘛，做事丢三落四是正常的嘛。”

那我告诉你：“要不是我们把句子断开，大人本应该是句号啊： 标点符号的争吵 一天，都不好意思地低下了头。 例二。

我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。原来：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要，你们要团结起来才能构成一篇完整的好文章啊！”标点们听了后才明白了其中的道理？我才是最重要的呢！”小逗号听了它们的话后，把腰一扭，我听见从书里传出来了吵闹声。

3. 初中文言文标点符号

一、考点分析 标点符号是书面语言中上不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语性质和作用。

标点符号包括点号和标号两大类。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号四种。标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

标号有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号等。（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

如：（1）有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。（2006杭州中考）（2）文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。

（2007年中考） 但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

（2）你要不断地进步，识字，生产。（3）他的故事讲得真实，感人。

（4）有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

天才出于勤奋，知识在于积累。西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

（分号应为逗号） （二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。

如：你放着罢，祥林嫂！5、反问句，设问句 当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？（三）冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉） 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号。

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湖滨区19233373539： 文言文中反问句一定要加问号???请举例论证.. - ？
闾窦瑞倍： 不一定,如:《论语·学而》子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这个就不是句号, 是问号.还有这个:其妻日:“君美甚,徐公何能及君也?”《邹忌讽齐王纳谏》也不是句号.

湖滨区19233373539： 为学文言文中有两处“子何恃而往” ,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?请作简要分析. - ？
闾窦瑞倍：[答案] 1.《为学》 子何恃而往? 用问号是因为(怀疑),表现了富者的(不解)心态:第二句“子何恃而往!”用感叹是因为(轻蔑),表现了富者的(骄傲,讽刺)神态.

湖滨区19233373539： 文言文中反问句为什么用叹号 - ？
闾窦瑞倍： 首先,文言文本来没有感叹号这种标点的,我们的教材里的标点多数是现代人加上去的,原文是什么标点根本不知道. 其次,反问句是明知故问,要表达的不是疑问而是肯定的,所以感叹号是为了强调肯定态度的,也理应用感叹号.

湖滨区19233373539： 为学文言文中有两处“子何恃而往” ,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?请作简要分析. - ？
闾窦瑞倍： 1.《为学》 子何恃而往? 用问号是因为(怀疑),表现了富者的(不解)心态:第二句“子何恃而往!”用感叹是因为(轻蔑),表现了富者的(骄傲,讽刺)神态.

湖滨区19233373539： 文言文中的疑问代词能否省略?急,急,急比如,“所以然者何”是否可以说成“所以然者”?并请说明为什么, - ？
闾窦瑞倍：[答案] 原句意思:这样的原因是什么呢?为什么会这样呢? ＂何＂从字面意思来分析,何为这句话很重要的疑问代词,去掉后:就成了这样. 这明显表达的就不是同一个意思了.如果放到现在加个问号我们也许能理解愿意,要知道在古文中是没有标点符号的...

湖滨区19233373539： 你好,我想请问一下文言文中疑问句判断标志是什么?? - ？
闾窦瑞倍： 句末有问号,句首有疑问代词而没有表示推测的副词.

湖滨区19233373539： 文言文中的判断句的标志有哪些啊? ？
闾窦瑞倍： 非也

湖滨区19233373539： 正如谁所说怎么打标点符号 - ？
闾窦瑞倍： 正如谁所说怎么打标点符号,直接句号标点符号的使用方法及技巧一、考纲要求标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号.这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力.二、高考盘...

湖滨区19233373539： 在古文中,感叹号可以表示反问语气吗? - ？
闾窦瑞倍： 古文没有标点符号,标点都是今人加的.感叹号可用于感叹句和反问句.反问句,如果感叹语气强烈就加感叹号,反问语气强就加问号,也可同时加.所以,加了感叹号的句子兼有反问语气也不奇怪.

湖滨区19233373539： 文言文的句子怎样划节奏 - ？
闾窦瑞倍： 看文言文多的人,已经体会到其中的语气语境,不用太多的规矩和方法就能自行句读.就像咱们说话,遇到“吗”“么”就会自然在后面加一个问号一样.现在学文言文不过就是从前人的句读中学习规律,找到自己掌握的方法而已.能够总结的只是“术”而已.比如基本上可以在以下几个字后加句号:“矣”“斯”等等,由于只是总结别人的规律,难免是有例外的情况.实际上,这种总结方法来学习文言文必然存在这种所谓的例外,就像学外语单纯看语法是不全面的一样.