在知情意行四个德育环节里，动力是（ ）。
本题考查的是对德育过程的基本规律的理解。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。因此，在知、情、意、行四个德育环节里，动力是“情”。B项正确。
A项：“知”即品德认识，是学生品德形成的基础。与题干不符，排除。
C项：“意”即品德意志，是调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。
D项：“行”即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也是学生品德形成的关键。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
在知情意行四个德育环节里,动力是( )。
【答案】：B 本题考查的是对德育过程的基本规律的理解。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。因此，在知、情、意、行四个德育环节里，动力是“情”。B项正确。A项：“知”即品德认...
在知情意行四个德育环节中,___是基础,___是关键。()
【答案】：B 参考答案：B【解析】道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
在知情意行四个德育环节中,( )是动力
在知情意行四个德育环节中,情是动力。知、情、意、行的辩证关系，统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“...
在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。
【答案】：B B[解析]：品德的心理成分包括知、情、意、行四个方面，其中，道德认知是基础，道德行为是关键。
知情意行四个德育环节中什么是动力
根据百度百科查询，以下是四个德育环节中存在的动力因素：1、知情动力：学生对德育活动的了解和认知程度，以及对德育目标和意义的理解和认同，都会影响他们参与的意愿和动力。2、兴趣动力：学生对德育活动本身的兴趣程度，以及对活动内容的喜好和认同程度，也是参与动力的重要因素。3、成就动力：学生参与德育...
知情意行四个德育环节中什么是动力知情意行
1、一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。2、一般说，知是情的基础，情又影响知的提高，行是知、情、意的外部表现，知是行的先导，行是知的目的。3、因此，我们实施德育要知行统一，晓之以理，动之以情，导之以行，持之...
在知情意行四个德育环节中,()是基础,()是关键。
【答案】：B B[解析]在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。
为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程?
行，即道德行为，是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。(2)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。首先，德育要注意全面性，要全面关心和培养学生品德中的知、情、意、行，对他们要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，使四者相辅相成、全面而和谐地得到发展；其次，德育...
什么是知情意行
品德的构成主要包括知、情、意、行四个心理要素，德育的目标即在于培养这四个方面的能力。知，是思想品德的认识，需要教师引导学生理解道德知识和规范，如通过生动有趣的教育，帮助他们形成正确的人生观。情，即情感，培养积极情感需通过提高认识、实践活动和榜样影响。教师需以健康的情感影响学生，使情感...
结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响
知、情、意、行四个基本要素应是相互作用的。其中，“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端：即不一定遵守知、情、意、行的一般培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行...
巴磊抑肽：[答案] 选择B知、情、意、行的辩证关系:①统一性:四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化.知是基础.没有知、情、意、行就没有正确的思想指导,就会出现行动上的盲目性,情感上的冲动性,意志上的动摇性.情是动力...
呼兰县19295625213： 学生的()是学生品德形成的基础? - ？
巴磊抑肽： 在知、情、意、行四个德育环节中,(知)是基础,(情)是动力,(意)是支柱,(行)是关键 活动和交往是学生品德形成的(A).A.关键 B.基础 C.内容 D、途径 知、情、意、行的辩证关系:①统一性:四者互相渗透、互相影响、互相促...
呼兰县19295625213： 学生思想品德发展的根本动力是( ). - ？
巴磊抑肽： 学生的思想品德发展的基本动力是道德情感.儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体.情,即道德情感,是指人们对事物的爱憎、好恶的态度.情感的形成是儿童的认识不断深化的结果,它对儿童德性的发展起着动力作用,并引导他们形成正确、丰富、深刻、稳定的情感.
呼兰县19295625213： 德育过程的基本规律有哪些? - ？
巴磊抑肽： 1,德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程.A,学生品德的发展是在与环境的相互作用中能动的实现的.b,道德活动是促进德育要求转化为学生品德的基础.c,进行德育要善于组织,倡导学生活动.2,德育过成是培养学生知情意行的过程.A,德育要有全面性,促进知情意行的和谐发展.b,德育具有多开端性,要具体问题具体分析.C,德育要有针对性,对知情意行采取不同的方式方法.3,德育过程是提高学生自我教育能力的过程.A,自我教育能力在德育过程中的作用.B,自我教育能力的构成因素.C,德育要促进自我教育能力的发展.
呼兰县19295625213： 知情意行的顺序是什么? - ？
巴磊抑肽： 知情意形是构成思想品德的四个基本要素.知,即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力.是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据.情,...
呼兰县19295625213： 知情意机制是什么? - ？
巴磊抑肽： 一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成,德育就是培养学生的知、情、意、行的过程.一般说,知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现,知是行的先导,行是知的目的.因此,我们实施德育...
