在知情意行四个德育环节中,( )是动力

什么是知情意行
品德的构成主要包括知、情、意、行四个心理要素，德育的目标即在于培养这四个方面的能力。知，是思想品德的认识，需要教师引导学生理解道德知识和规范，如通过生动有趣的教育，帮助他们形成正确的人生观。情，即情感，培养积极情感需通过提高认识、实践活动和榜样影响。教师需以健康的情感影响学生，使情感...

为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程?
德育过程是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。(1)知、情、意、行的特点及其培养。知，即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情，即道德...

德育基本规律
道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。知情意行是相互作用相互联系的又相互独立，在具体的教育实践中知情意行的发展是不协调的，并不是都按照知情意行的顺序，具有多端性，可以从任何一个薄弱环节入手。班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情...

当今学生的思想道德
因此在德育过程中，要充分发挥受教育 者的主观能动性，提高他们的自我教育能力，把教育与学生的自我教育结合起来。4.德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高过程。学生的思想品德形成与发展是长期的，反复的，从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。 首先，从学生主观世界来看，品德的形成，知情意行矛盾...

结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响
道德过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。知、情、意、行四个基本要素应是相互作用的。其中，“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端：即不一定遵守知、情、意、行的一般培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以...

知情意行指的是什么?
知情意行是一个全面而深入的心理与行为发展过程，它由四个逐步递进的阶段构成：首先是从认知与观念的形成，即“知”，包括感知、意识、注意、记忆等元素；接着是情绪与情感的体验，即“情”，由主观感受、外在表现和生理反应共同构成；随后是思维模式的塑造和观念意志的形成，即“意”；最后是这些认知、...

德育过程中有哪些基本规律
(一)学生的思想品德由知、情、意、行四个心里因素构成 1.知——道德认知，是学生品德形成的基础 2.情——道德性感，是产生道德行为的内部动力 3.意——道德意志，是调节道德行为的精神力量 4.行——道德行为，是衡量一个人道德修养水平的重要标志 (二)德育过程的一般顺序可以概括为知情意行，以知...

在知情意行四个德育环节中,基础是什么,关键是什么
认识是基础，行为是关键

知情意行是谁提出的
问题一:心理学知情意 您好!下面是从网上找到的信息。希望对您有所帮助。 一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成,德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。一般说,知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现,知是行的先导,行是知的目的。因此,我们实施德育要知行...

德育知情意行指的是什么
人的意志品质也各有不同，意志的本质就是人对于自身行为关系的主观反映。“知、情、意”是人类心理活动的三个步骤，而行是对前三者的实施过程。知情意行怎么培养：一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。一般说，知是情的基础，...