花的学校一文中雷云拍着大手表层和深层意思各是什么
表层意思打雷闪电，深层意思是用拟人的修辞手法来表达欢迎花孩子们。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
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全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
《花的学校》中，雷云拍着大手表层意思打雷闪电，深层意思是用拟人的修辞手法来表达欢迎花孩子们，相关原文如下：
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
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《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
表层意思表示电闪雷鸣，深层意思表示花孩子的热情。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
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中文译文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

1花的学校课文原文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
2花的学校课文分段解析
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
3课文赏析
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
表层意思是要打雷下雨了，深层意思是代表可以放假了，孩子们愉悦的心情！精读1
1.【当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。】
2.想象荒野、竹林的环境，以及东风走过荒野、吹着口笛的样子
3.总结：作者把事物当成人来写，更加生动形象。我们就可以通过想象画面更好地理解这些句子，体会作者的情感。
朗读读出东风的悠闲自在。
4.还有哪些类似的句子？
5.【数枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。】
6.读出数枝、绿叶的兴奋。
花的学校译文中雷云拍着大手。表层和深层的意思是他想要为学校做更多的事。
会记笔记：上课时要认真记好笔记，有时老师并未板书但反复强调的内容也要记下来。选一本比较好的硬皮本或软皮本作笔记，最好要大一些的，每一张纸的左或右一侧要留出1／5或1／4的空白，用于课后复习巩固时对照课本再作必要的充实，或注出自己碰到的疑难问题。这样从上课记笔记到课后整理笔记也正是对所学知识的再一次亲密接触和升华。
泰戈尔的花的学校中雷云拍着大手什么意思
泰戈尔《花的学校》中“雷云拍着大手”的意思是雷云在欢呼，表现了它对花孩子们的热情和喜爱。在泰戈尔的诗歌中，雷云被赋予了人性化的形象，它像一个充满爱心和活力的家长或老师，关注着花孩子们的成长和变化。当花孩子们在雷云的召唤下纷纷开放时，雷云感到非常高兴和兴奋，它用“拍...
《花的学校》雷云拍着大手表层意思指什么?深层意思指什么?
雷云拍着大手，表层意思是打雷闪电；深层意思是欢迎花孩子们，原句如下：“树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风中簌簌的响，雷云拍着大手”中，原本是指接触、碰撞，但是在课文中表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌...
花的学校一文中雷云拍着大手表层和深层意思各是什么
表层意思表示电闪雷鸣，深层意思表示花孩子的热情。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
泰戈尔的花的学校中雷云拍着大手什么意思
雷云拍着大手，表层意思是打雷闪电；深层意思是欢迎花孩子们。句子出自课文《花的学校》，是泰戈尔写作的一篇散文诗。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。Q3：雷云拍着大手既指什么又指什么 所有人所有人所有人所有人快来快来...
雷云拍着大手的意思是什么这句话表现了什么
1、根据查询文学网得知，这句话出自于出自泰戈尔《花的学校》，雷云拍着大手的意思是：自然界的电闪雷鸣的自然现象，深层含义是指雷云十分欢迎“花孩子”。2、雷云拍着大手表现了：雷云对花孩子的期待和鼓舞以及喜爱之情。
花的学校中的雷云和树枝树叶表现什么呢?
表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描写更加生动形象。
三年级雷云拍着大手表层意思和深层意思
在《花的学校》中雷云拍着大手表层意思是打雷闪电，深层意思是雷云欢迎花的孩子们。《花的学校》是印度诗人泰戈尔创作的散文诗，诗人用拟人的写作手法，勾画出甜美轻快、充满童趣的意境，抒发了对充满童趣的自然和母爱的赞誉。
请问三年级语文《花的学校中雷云拍着大手表层意思既指什么,深层意思又...
表层意思打雷闪电，深层意思是用拟人的修辞手法来表达欢迎花孩子们。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得...
雷云拍着大手是什么意思?
雷云拍着大手，表层意思是打雷闪电，深层意思是雷云欢迎花的孩子们。这是小学三年级语文上册第二课《花的学校》里的一句话。这句话采用的是拟人的写作手法，写出了在风雨中的树枝、树叶摇曳的样子。“雷云拍着大手”，则给人一种轻松愉快的感觉。文章中采用拟人的写作手法，可以使文章更加的生动和形象...
雷云拍着大手,欢迎花的孩子们。
三年级“雷云拍着大手”表层意思是打雷闪电，深层意思是雷云欢迎花的孩子们。这句话采用的是拟人的写作手法，写出了在风雨中的树枝、树叶摇曳的样子。出自《花的学校》。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、...
函霞盐酸： 雷云拍着大手,既指自然界的电闪雷鸣,又指对花孩子们的热情. 这是小学三年级语文上册第二课《花的学校》里的一句话.这句话采用的是拟人的写作手法,写出了在风雨中的树枝、树叶摇曳的样子.“雷云拍着大手”,则给人一种轻松愉快的感觉.文章中采用拟人的写作手法,可以使文章更加的生动和形象.
丹徒区18992871813： 花的学校第六自然段怎么写? - ？
函霞盐酸： 第六自然段:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来. 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点...
丹徒区18992871813： 花的学校里的句子你指的是谁 - ？
函霞盐酸： 你,指的是妈妈,句子用拟人的小孩口吻,诗人匠心独运,把鲜花凋败的景象升华为孩子上天和妈妈团圆,展现一副喜人的画面,令人称奇,相关原文如下: 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这时,花孩子们便穿...
丹徒区18992871813： 花的学校 从文中找出有关地下学校的描写,概括这个学校的特点. - ？
函霞盐酸： 妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学.它们关了门在做功课. 如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是要罚它们站壁角的. 雨一来,它们便放假了. 蓝天、绿树、红花、碧草,大自然的一切像孩子们安静的梦一样美好——...
丹徒区18992871813： 花的学校急急忙忙表现出花怎样的思想感情 - ？
函霞盐酸： 花的学校急急忙忙表现出花对自由的向往,对妈妈温暖怀抱的渴望.他们放假了,不用关着门做功课了,心里高兴而激动. 诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西童真.他以天才之笔塑造了一批...
丹徒区18992871813： 《花的学校》一文作者是 - , - (国)诗人、哲学家,本文选自他的儿童散文诗集《 》? - ？
函霞盐酸： 《花的学校》一文作者是泰戈尔,印度诗人、哲学家,本文选自他的儿童散文诗集《新月集》. 《花的学校》 中文译文: 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 于是,一群一群的花从无人知道...
丹徒区18992871813： 花的学校,我发现那这些花是在什么时候突然跑出来? - ？
函霞盐酸： 《花的学校》中,“我”发现花是在六月的阵雨落下后出现的,原文相关内容如下: 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂...
丹徒区18992871813： 花的学校的第9自然段有什么样的心情? - ？
函霞盐酸： 花的学校的第九自然段有愉快和高兴的心情,因为在学校找到了从来没有过的自信,和同学玩得挺高兴的,收获了友谊
丹徒区18992871813： 花的学校课文好词好句是什么 - ？
函霞盐酸： 一、《花的学校》课文好词示例:【雷云】下雷阵雨时出现的一种黑色云朵,一般是带不同电荷的云朵撞击而能产生雷电的云朵的总称.【荒野】荒凉的原野.【口笛】口哨;哨子.【狂欢】纵情的欢乐聚会,闹饮.【碰触】指接触,碰...
丹徒区18992871813： 阅读短文,完成练习. 花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.于是,一群一群的花从无人知道... - ？
函霞盐酸：[答案] 答案:略解析: 雨一来,花的学校便放假了.
