伦理的概念
教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。
可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。
扩展资料：
1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。
可能很家长对养成教育并不了解，其实，换一个说法就是针对学生进行的德、智、体、美、劳这五方面的培养，就是针对品德、体能、智力、心理健康、行为习惯的养成培养。养成教育中的这五方面，具体都包括什么呢？
伦理，概念就是人伦道德之理，指人与人相处的各种道德准则 。该词在汉语中指的就是人与人的关系和处理这些关系的规则。如:"天地君亲师"为五天伦;又如:君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友为五人伦。忠、孝、悌、忍、信为处理人伦的规则。从学术角度来看，人们往往把伦理看作是对道德标准的寻求。
基本定义
定义1:美国《韦氏大辞典》对于伦理的定义是:一门探讨什么是好什么是坏，以及讨论道德责任义务的学科。伦理一词在中国最早见于《乐纪》:乐者，通伦理者也。
定义2:伦理一般是指一系列指导行为的观念，是从概念角度上对道德现象的哲学思考。它不仅包含着对人与人、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范，而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理。
定义3:所谓伦理是指人类社会中人与人之间人们与社会、国家的关系和行为的秩序规范。任何持续影响全社会的团体行为或专业行为都有其内在特殊的伦理的要求。企业作为独立法人有其特定的生产经营行为也有企业伦理的要求。
定义4:伦理是指人们心目中认可社会行为规范。伦理也是对人与人之间的关系进行调整，只是它调整的范围包括整个社会的范畴。管理与伦理有很强的内在联系和相关性。一方面，管理活动是人类社会活动的一种形式，当然离不开伦理的规范作用。
定义5:伦理是指人与人相处的各种道德准则。生态伦理是伦理道德体系的一个分支是人们在对一种环境价值观念认同的基础上维护生态环境的道德观念和行为要求。
定义6:伦理是指人与人相处的各种道德标准;伦理学是关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。
理的真正含义 理的含义是什么意思
理，物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序；也有“事物的规律，是非得失的标准”等含义。古语中“行理”为外交官名，行理常出国外，在旅行中办公，故名。
理学中的理是一种多维度的概念
在理学中，“理”是指事物的本质、规律和原理等。它是一种多维度的概念，包括了形而上学、本体论、认识论、科学方法论等多个方面。在形而上学中，“理”指的是事物的本质和根源，是超越经验的普遍性和必然性。在本体论中，“理”指的是事物的存在方式和存在本身的规律性。在认识论中，“理”指的...
大家常说的“道理”,什么是道?什么是理?
“道”是很高的，是形而上的，在中国古代思想史上是最高的范畴。“理”则是低的，是具体事物之理，是形而下的。我们说“孔孟之道”，而不说“孔孟之理”。但是，“道”与“理”又是相通的。魏人张揖《广雅·释诂》中说：“理，道也。”相对而言，“道”的概念必较虚，“理”的概念比较实。
什么是理?
又如:理妆(整理妆饰);理丝(抽理蚕丝);理鬓(梳理鬓发);理顺处理,办理 [treat;handle]。如:料理(办理;处理);理七(旧俗人死后每七日斋供一次,凡七次,共四十九日而止);理狱(处理讼事)温习;熟习 [review;revise]被服罗裳衣,当户理清曲。――《古诗十九首》又如:理书(温习功课);理乐(练习演奏乐曲);理曲(...
中国哲学反复提及的“理”到底是什么意思?
首先，这个理肯定不是理由的理，也不是理财的理，应该是理解的，最早提出你的这个概念，应该是明朝程朱理学兴起的时候，对于你的追求，要求万物万事，要寻找一个根本寻找大自然的规律，根据这些规律来寻找做事的方法和规矩。像我们一般说的明事理，明的什么是理呢？就是明白这件事情发生背后的原因以及...
理与智在哲学上的含义
黑格尔的“存在即合理”中的“理”，主要是指理性，即所有的存在都是符合客观规律的。宋明理学中的“理”的理解则偏后者。宋明理学主要是宋代兴起的新儒学，将佛学和道学一定程度融入旧儒学中，将绝对精神——“理”作为第一存在，主张「去人欲，存天理」，宣扬「饿死事小，失节事大」等观念。从这些...
理的组词大全(约50个) 理的词语解释_理是什么意思?
1、理字的拼音是lǐ ; 2、 理字的解释:(1)本义:治玉。(2)(名)物质组织的条纹;纹理。(3)(名)道理;事理。(4)(名)自然科学;有时特指物理学。(5)(名)管理;办理。(6)(动)整理;使整齐:～发|～一～书籍。(7)(动)对别人的言语行动表示态度;表示意见(多用于否定):路上碰见了;谁也没～谁|置之不...
理学和理的概念
二程的理学，主要指一阴一阳者为道，即理，包括形上天道和人性论，属于孟子学派的特点，性善论和天道观彼此互见。庞朴先生曾说过，儒家有两派，一派是思孟学派内在发明天道的体系，一派是《易传》外在发明天道的体系。二程理学的特点，是把两派思想都作了吸收。孟子和荀子 那么这里有必要提一下荀子，过去...
到底啥是理学?什么是理学中的“气”?什么是“理”?我为啥就理解不了这些...
所谓“理”，指的是万物的本质，是万物运行的规律（如四季的变化等），宋明理学学者又把“理”上升到“天理”的高度，认为人也应当遵守“理”，要是人不按“理”做事，就有了天理难容,伤天害理的说法~所以，所谓的“理”，是万物运行的最高法则，无论是否有生命,在自然界中，“理”就是万物...
定理,定律,公理的区别和概念分别是?
1、概念：定理是经过受逻辑限制的证明为真的陈述。定律是对客观事实的一种表达形式，通过大量具体的客观事实归纳而成的结论。公理是指依据人类理性的不证自明的基本事实，经过人类长期反复实践的考验，不需要再加证明的基本命题。2、区别：定律是描述客观世界变化规律的表达式或者文字。公理是不需要认证的，...
松良保儿： 伦理,就是人与人以及人与自然的关系和处理这些关系的规则.如:“天地君亲师”为五天伦;又如:君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友为五人伦.忠、孝、悌、忍、信为处理人伦的规则.从学术角度来看,人们往往把伦理看作是对道德标准的寻...
文登市17195307713： 伦理是什么,是合理的不公平? - ？
松良保儿： 定义1. 英国《韦氏大辞典》对于伦理的定义是:一门探讨什么是好什么是坏,以及讨论道德责任与义务的学科.伦理一词在中国最早见于《乐纪》:乐者,通伦理者也 定义2. 伦理一般是指一系列指导行为的观念,是从概念角度上对道德现象的哲...
文登市17195307713： 伦理的意思? - ？
松良保儿： 百度百科上有
文登市17195307713： 伦理的意思?？
松良保儿： 所谓伦理,就是指在处理人与人,人与社会相互关系时应遵循的道理和准则.是指一系列指导行为的观念,是从概念角度上对道德现象的哲学思考.它不仅包含着对人与人、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范,而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理.是指做人的道理,包括人的情感、意志、人生观和价值观等方面.是指人际之间符合某种道德标准的行为准则.
文登市17195307713： 伦理学中的基本概念都有哪些 - ？
松良保儿： 价值、价值观、目的、行为、选择余地、后果、风险、选择、控制、自主性、责任等都是伦理学中的基本概念.
文登市17195307713： 什么是伦理伦理的涵义 ？
松良保儿： 从当今社会来讲法律是从社会伦理的基础上归类、升华之理论. 有人类社会以来就出现了阶层,正如孔夫子说劳心者治人、劳力者治于人.对社会而言,聪明人成为了主宰,笨人就成为了百姓. 对家族而言,有头脑懂心术的成为了族长,酋长,不懂得人成为了下人. 为维护统治者的尊严、地位自然要规定许多上下尊卑的约定.因此伦理是在长期的人类生活中形成了许多约定俗成的概念称其为伦理.诸如我国古代可以一夫多妻,妻有犯七出之罪的,丈夫写休书妻子方能改嫁等.有纸的时期就成了法.
文登市17195307713： 伦理是一个什么概念？
松良保儿： 伦理是处于道德最底线的一种人与人之间的关于性、爱、以及普遍自然法则的行为规范.这种行为规范不便明文规定,而是约定俗成的,并且随着道德标准的普遍上升而呈上升趋势.
文登市17195307713： 什么叫伦理? ？
松良保儿： 人与人相处所应遵循的道理,就是伦理:伦理叉可因人与人关系的不同,而分成家庭伦理与社会伦理两类
文登市17195307713： 伦理的含义是什么? ？
松良保儿： “伦理”意思是人伦之理,源于儒家,强调人们之间的尊卑长幼次序.而“道德”源于道家,意思是人们所应遵循的社会和自然界内在的发展规律.
文登市17195307713： 伦理指的是什么？
松良保儿： 人与人,人与社会相互关系时应遵循的道理和准则
