难忘那掌声的读后感一百字

作者&投稿:竹琼 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
写一片难忘的掌声日记100字~

在我童年的记忆里,曾经有过一次难忘的成功,当时的掌声,直到现在,我仍然记忆犹新。
  那是我上完二年级的那个暑假,爸爸妈妈给我报名参加第三届湖北省青少年才艺大赛,我通过努力,从初赛进入到复赛,最后又闯进了决赛。
  决赛那一天,我作为冲进决赛中年龄最小的一位选手,第一个走上台表演。看着台下那许多的评委老师和家长,黑压压的人群令我紧张极了。我按照妈妈告诉我的方法,深深地吸了一口气,再慢慢呼出,调整好自己的情绪,开始演奏我的参赛曲目——《洞庭新歌》。
  我的手指在琴弦上轻轻拨动,悦耳的旋律立刻在大厅里回响起来,接下来我仿佛沉浸在音乐的世界里……我专心致志的演奏,终于,当我的手指落到最后一个音符上的时候,我听到台下传来热烈的掌声……我抬头看到评委老师正在紧张的打分,看到爸爸妈妈脸上露出了鼓励的微笑,看到了许多观众对我投来的赞许的目光……我知道,我成功了!我连蹦带跳地走下了舞台。
  这美妙的时刻虽然已渐渐离我远去,但那鼓舞人心的掌声,依旧飘荡在我的耳边;它将永远陪伴着我,特别是在我学习古筝的过程中,鞭策我更快的进步!

我怎么也忘不了三年级的那一次语文课,老师表扬我写的作文,并第一次让我上台把自己的作文读给大家听。当我来到讲台边上,心跳开始加快,脸也变红了,手心都是汗紧张的一句话也说不出来。老师看到我这个样子对我笑了笑,对同学说:“大家给黄达溢一点掌声把!”雷鸣般的掌声在教室里响了起来。
  当我听到同学的掌声,心中踏实了许多。这时我才开始吞吞吐吐的把作文读了下来。老师笑着对我说:“这是我写的最好的一篇作文。”有了老师的肯定和同学的掌声,我高兴的说:“这是我读了一本书:”读了书再写下来这叫读后感,是我们五年级才学的,你现在就会了,真不错。“
  说完,老师让同学们再次给了我掌声,这就是我最难忘的一次掌声。

高老师因势利导,巧妙地把黑板上的那句话变成了说话课的题目,与学生交流,这样的处理老师不仅摆脱了窘境,而且把对抗化解为对话,使一场一触即发的冲突,变成了一场坦诚真挚的沟通,教师的形象在学生心中更加高大了⑵(2分)高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师,不仅有理性,而且有智慧,面对突发事件能够随机应变.22.本文情节起伏较大,显出波澜.最初,教师上课时发现黑板上写着一句充满挑衅意味的话,矛盾突然出现,并且非常尖锐,教师心火“蹿得老高”;就在矛盾一触即发之时,情节陡转,老师采取出人意料的法,巧妙地化解了矛盾,师生关系非常融洽.另外,开始高老师怀疑黑板上的字是昨天批评过的学生李晓写的,便使悬念产生,直到文后王娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释.这样就避免了情节的平直.23.该题是一道开放性表述题,考查学生对文章的理解和领悟能力.参考要点:掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬;是对师生坦诚真挚的沟通的肯定;掌声给了“我”深刻的印象,时时提醒“我”当好一个老师;师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中.


难忘那掌声的读后感一百字
考查学生对文章的理解和领悟能力.参考要点:掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬;是对师生坦诚真挚的沟通的肯定;掌声给了“我”深刻的印象,时时提醒“我”当好一个老师;师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中.

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