大概念引领下的单元整体教学是怎么样的？
以初中生物“动物的行为”一课为例。
有教师的教学按照动物的摄食行为、防御行为、攻击行为、领域行为、节律行为、繁殖行为依次进行，对于每种行为，都是先给出动物行为的定义，再分析该种行为对动物的意义。
这样的教学是以动物的每种具体行为的学习作为独立单位，40分钟的课由6个时长在5～6分钟的“微课”拼接而成，不同动物的行为以孤立事实的形象留在学生头脑中，必然是碎片化的知识。
而如果教学围绕生物学科大概念“动物借助行为适应多变的环境，提高存活和繁殖的机会”进行，这些不同动物的具体摄食行为、防御行为、节律行为等就有了深层联系。
大概念引领下的单元整体复习教学研讨：
2021年11月4日，以主题为“大概念引领下的单元整体教学”的建邺区英语学科教研活动在南京河西外国语学校展开。建邺区教师发展中心张丽宁教研员、南京立贤小学苏敏校长、小学部丁亮亮副校长、英语组朱卫兵主任以及各学校代表老师出席并参与本次教研活动，活动由南京河西外国语学校英瑛老师主持。
如何理解单元教学的整体性呢?
为了落实核心素养，内容要能体现大观念、大概念，强化结构化，可以采用引领性学习主题，引领的是大观念下内容对学生成长的育人价值。目标要是素养性学习目标。过程我们希望通过任务和活动去落实，这些任务和活动应该能够有效地促进学生思维的发展，具有一定的挑战性，所以叫挑战性学习任务。（2）从单元教学规划...
丰田tnga架构是什么含义?
丰田TNGA架构，作为全新的全球模块化生产平台和设计理念，是丰田为应对汽车行业激烈竞争的创新举措，旨在替代原有的CE生产体系。在TNGA理念引领下，丰田实施了内部公司制，将分散的生产单元整合为一个高效运作的整体。 核心产品研发被集中进行，这显著提升了生产质量和效率。此外，TNGA架构还重构了生产结构，...
为什么要秉持以主题为引领的大单元教学观?
为了提高学生学习效果，培养综合能力。秉持以主题为引领的大单元教学观可以提高学生的学习效果。通过将相关知识点整合到一个主题中，学生可以更好地理解和应用所学内容，避免了碎片化的学习。同时，大单元教学也能够培养学生的综合能力。在一个主题下，学生需要进行深入的研究和探索，培养了他们的问题解决能力...
四年级下册数学三单元知识点整理周记怎么写?
复习数整除单元首先让知识点进行归类梳理构建知识中国络图培养析推理判断等面能力养合作意识勇于探索善于反思品质复习本单元概念（写块磁板）没规律散黑板陆组单位组内同卡片要求合作完内容：一、按照定概念间联系绘制知识中国络图二、要配相应练习加深概念理解充讨论教师让派代表黑板前概念归类若同意别排列...
小学英语单元整体教学心得分享
单元目标是从单元的宏观角度去制定，相对比较笼统。但课时目标必须具体细化，教师要在单元整体目标的引领下制定好每个课时目标，要结合班级实际，考虑全面、适度、层次等方面(译林出版社，2013a)，最后让学生在每节课中借助“脚手架”完成英语学习任务。小学英语单元整体教学心得分享 篇2 第一，“单元...
引出下文和引领下文的区别
【引出下文】：一句话或一段话提示下文,就是只和下文有关,即带出下文，只是引起下文。【引领下文】：一句话或一段话提示下文,并且下文围绕这句话或这段话。不仅引出下文而且统领下文。
大单元教学设计流程图
大单元教学设计流程图如下：大单元教学设计流程：1、备课：在进行单元备课时要有望远镜思维和放大镜思维。望远镜思维，不仅要考虑“单元和单元的关联“，还有思考“单元与学科的关联”、“单元与跨学科的关联”、“单元与现实世界的关联”，也就是在更大范围内形成迭代结构。通过更高位的大概念引领，达到...
在大单元的引领下是什么意思
在大单元的引领下是指要跟随”大单元“教学模式的引领，积极实施教育工作。大单元教学在幼儿园（托儿所）是很常见的一种教学型态，单元可长可短，通常是以每个月为一个大单元，每一或二个星期为一个小单元；较注重团体教学，由老师根据他对孩子能力与兴趣的了解，为孩子选择单元主题，并在事前准备好...
大单元整体设计可以叫什么名字
大单元教学。科普大单元整体设计，跨单元或者跨年级的叫大单元教学。同类引领，发现规律分析归类整合，理性思维。设计是ParkChang-jin执导，申恩庆Eun-KyungShin、吴仁惠In-hyeOh、姜志燮、李基英、崔勇民等人参与主演的一部惊悚片。
英语单元大概念架构是什么意思
文章的教学单元指的是基于高中生物学大概念引领的主题单元。这样的教学单元也比较符合《课标》追求的“少而精”突出重点的原则。教学单元是基于大概念的，围绕某一主题或任务的结构单元。单元内各部分之间有严谨的逻辑结构，各局部内容相互联系相互支撑共同突出一个主题，它不同于传统教材的章节，现行的人教...
宠朗桂圆： 英语单元整体教学就是将英语学科的教学内容以单元为基本单位进行教学,每个单元都有一个自己的主题,然后围绕单元主题对教学内容进行整体规划,挖掘单元主线,拟...
汾西县18670369196： 英语单元大概念架构是什么意思 - ？
宠朗桂圆： 从学科本质来看,大概念是深层次的、有意义的、可迁移的核心观念,指向学科具体知识背后更为本质的内容,体现学科的思维方式和核心观点.大概念是学科核心知识思想和价值的体现,是引导学生实施深度学习的重要抓手.而基于大概念的单元整体教学,是指搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对各单独语篇小概念的学习和提炼,逐步建构基于该单元主题的大概念.因此,基于大概念的单元整体教学设计,有助于帮助教师在教学中把握立德树人的本质,聚焦主题意义的建构,整体规划教、学、评一体化活动,促进学生学科核心素养的融合发展.
汾西县18670369196： 人为什么要进行单元式学习? - ？
宠朗桂圆： 2017年,新一轮课程改革开启,基础教育正式进入“核心素养”时代,落实立德树人的培养目标.这是这一时期我国正在推进核心素养为“基因”课程改革,关键在于实施,决战于课堂,毕竟课堂是核心素养落实到课程中最为微观、具体的层面...
汾西县18670369196： 英语单元整合培训体会 ？
宠朗桂圆： 我首次接触单元整体教学这个概念是源于2021年12月20日河南省教育厅发布的《关于开展义务教育阶段作业设计优秀案例评选活动的通知》,在这个通知里,我第一次看...
汾西县18670369196： 如何进行语文单元整体教学 - ？
宠朗桂圆： 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
