小学生作文:自我管理,自我教育(小学生可写的)急

作文：自我管理,自我教育~

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好！

我是某年级某班的某某，今天能够站在这里，感到十分的荣幸，心情十分的激动。下面针对“自我管理、自我教育、自主学习”谈谈我的看法。

告别了小学那无拘无束的生活，来到了某某学校这个充满阳光、温馨和谐的大家庭，在这里我理解了怎样自我管理、自我教育、自主学习。某校长教导我们：“所谓自我管理，说白了就是自己管理自己，凡是不能让老师督促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏指路明灯，关键要靠自己辨别方向，路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。”所以，我们要自己的事自己做，相信自己是命运的主宰。

我们还要学会自我教育，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的能力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不到德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

如何培养我们自主学习的能力呢？首先要培养我们的学习兴趣。历代为人说过：“兴趣是最好的老师”。一位出色的老师能让我们对他所教的学科感兴趣，既需要他具有渊博的知识、风趣的语言、丰富的表情；更需要我们对学习充满兴趣、对知识充满渴望，心灵上感激老师，从而喜欢这门学科，就会积极主动的去学习知识。其次，要有明确的学习目标。自主学习并不是让我们放任自流的学习。在学习中，老师安排的任务，我们要自己研究、去探讨，不懂得东西要主动去问，培养我们循序渐进提高成绩的能力。

光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里尊敬老师、爱护家园、团结互助、自我管理、自主学习，让成功之花在自主的土壤里盛开，让成功的清泉在自主的泉眼里喷涌，让成功的山鹰在自主的蓝天中翱翔，让我们拥有自主，拥抱成功吧！

我的演讲完了，谢谢大家

以人为本，教育学生自我管理


　　苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。

　　一、何谓班级自我管理

　　我认为，班级自我管理包括两层次：一是指班干部和班委会共同负责，相互协调，自觉担负起班级一部分组织工作和思想工作，为完成班级任务而努力的过程；二是指班级每一成员对自己的活动和行为，按班级要求自行控制和调节，为实现班级组织目标而努力的过程。显然，前者是就班级的学生干部而言，后者是就班级的每一成员而言，但两者都统一于班级组织目标的实现。

　　当我们把目光向班级管理实际时，我们都会发现，有的班级成员自觉性高，纪律性强，无论是自习和劳动，教师在场与否都一个样，即使同学之间出现某些矛盾和冲突，也容易得到集体或别人的劝解而缓冲和和解。这种班级自我管理的水平高、效果好，班务工作经常显得井然有序，班级集体成了学生的乐园。我感到，这就是成功的班级自我管理，其基本特征在于：正确的班级组织目标，已经内化为学生的个体和集体目标，组织目标与群体或个体目标和谐一致。

　　二、实施班级自我管理的意义

　　班级自我管理，既符合学校管理的科学性原则，也富有时代气息。

　　首先，这种管理能创造一种亲切的、自由的、和谐的教育环境，这种环境有利于对儿童的教育。教育心理学的研究表明：教育环境过于严肃、紧张或过于松散、零乱，儿童心境与情绪都会受到影响，接受教育的功能就会随之下降。

　　其次，有利于激发学生的内在动因，学生参与班级管理，有机会表现自己的意愿和才干，可以唤起他们对班级的责任感和荣誉感，班级自我管理的实践表明：有些班级工作让学生自己来做，自己来管，比较有效。

　　再次，我国目前的教育正处于变革时期，变革的主要目标之一，是实现小平同志提出的“三个面向”，培养更多开拓型、创造型人才，实现这个目标，必须从小打下基础。自我管理正是从多方面培养儿童独立思考问题与分析问题的能力，为儿童增长管理才干创造了许多时间的机会。长期在这样的环境中生活的孩子，长大以后一定有进取心，不墨守成规，有较强的适应性，从而为祖国多做贡献。

　　此外，他还有利于班风和校风的树立。班风和校风是学生群体共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它体现出学生共有的精神风貌。学生在自我管理过程中，自我认识、自我组织、自我监督、自我调节、自我评价的能力得到迅速的提高，从而为优良的班风校风的树立，准备好思想条件。

　　总之，实施班级自我管理，是时代的要求，是由学校教育性质与儿童心理特点所决定的。

　　三、如何实施班级管理

　　我在实践中感到，以下三阶段是实施班级自我管理所必不可少的。

　　1、班级自我管理的准备——倡导自我教育和班级目标的制订

　　班级自我管理的基本和前提是自我教育，教育学告诉我们：“儿童进入小学，他们逐渐进入少年期，他们开始身高猛涨，样子像个小大人，体力、精力以及个人意识的发展，使得他们要求成人把他们当大人看待，他们已有独立的见解，要求独立、急于摆脱大人的监护，什么都想自己干。”作为班级管理者的班主任，在这关键的时期，应顺着学生意识发展的规律，激发和引导学生自我意识的发展，使他们达到自我意识的高层次——自我教育，倡导和激发学生的自我教育。

　　学生一旦有了自我教育的愿望，就会意识到班级和自己需要有一定的行为规范和道德规范。《小学生守则》虽简短，但包含内容广泛，班主任应根据本班实际引导学生制订一个较为具体的《班级公约》，《公约》一经形成，它就是全班同学奋斗的目标、评价自我教育的依据，每个成员都必须自觉遵守。

　　2、班级自我管理的施行——学生个体自我管理的指导

　　班集体自我管理的核心建立与核心教育和训练。心理学告诉我们：“小学生意志的主动性、独立性和坚持性还是很差的。他们不善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，持久地完成一项工作，常常依靠外力的督促和管理。”

　　当学生有了自我教育的愿望和行动纲领，并付之于行动后，班主任应及时帮助学生认识自己，发扬优点，改正缺点，拟出自我教育计划，对教育有成效的成员及时鼓励、推广，使学生个体自我管理独立地、主动地、持久地进行下去。

　　为了使个体自我管理得以持久下去和上升到群体自我管理，在前一阶段基础上，班主任应适时间里群体自我管理核心——班委会，班干部应由学生民主选举产生。产生后，及时理清班委会在班级中的地位、作用以及和同学间的、相互关系。

　　班委会建立后，班主任必须花大量精力对小干部进行教育与培训。可以从以下四个角度进行教育：第一，懂得自己工作的意义；第二，树立高度的责任心；第三，走群众路线；第四，正确处理学习与工作、个人与集体、表扬与批评的关系。可以从讲、学、看、干着手。讲，通过谈话、讲座等向小同学传授管理知识；看，让小干部看班主任处理同学之间纠纷；学，让小干部拜师学艺；干，让小干部定期汇报，求得班主任和学生的指点。这以后，小干部可正式开始群体自我管理的班级工作。

　　3、班级自我管理的延伸——班主任的指导和协调

　　心理学研究表明：学生的逻辑推理能力开始以抽象前提为基础进行推理，但是这种推理主要以直观为依据，虽然不依靠直观依据的抽象推理，偶尔也可以看到，但是这是不经常的，而且不可能成为有体系得推理。

　　因此，班级自我管理实施后，班主任的指导显得尤为重要。使小干部们和同学们少干错事，少犯错误。对班委会的指导可为：一、工作的方向和意义上；二、工作方法上；三、班级活动的原则和方法上。如活动要寓教于乐，要有美感，要新颖。对学生的指导为：在原有基础上提高自己分析问题、解决问题的能力，达到独立地学习、独立地工作、独立地生活。

　　影响班级自我管理的因素很多，既有内部的，又有外部的。内部的如班级机构内本身的不平衡（干部与干部、学生与干部）。外部的有学校和任课教师的影响，这就要班主任的协调，你应努力平衡机构的不平衡，处理好个体与群体，充分发挥任课教师的积极影响，使班级自我管理顺利有效地进行下去。

　　班级自我管理真正地体现了把学生当作教育的客体，又把学生当作教育的主体，和在教育中教师的主导作用。叶圣陶说过这么一句话：“教是为了不教。”也可以借此说，管是为了不管，不管，是班级管理者追求的最高境界，班级自我管理有利于我们达到这一最高目标。

让学生学会自我管理

在低、中年级，学生自我管理的意识相对来说，是不自觉、不稳定的。低年级的学生一般以老师的要求为自我要求，以别人对自己的评价为自己的评价，以学校的纪律为自我约束的纪律，这时的自我管理，一般以“他律”为主导，属于较初级的发展阶段。学校应推动学生的自我管理，使之从“他律”向“自律”方向发展，从而实现学生自我管理的最终目标——学生自我意识的管理。
1、建立一日生活制度，养成自我控制
让学生的日常生活制度化，对他们未来的生活方式有极其重要的影响。让学生过有规律、快节奏的生活，让学生感到每天都有进步，经常处于成功之中，逐步在生活中学会认识自己，战胜自己，当生活的强者。
2、建立写周记、日记和观察笔记的制度，发展自我认识
引导学生经常观察社会，观察生活，观察别人，对照自己，并以周记、日记和观察笔记的形式记律下来。养成严格要求自己、认真解剖自己、善于学习别人、善于自我批评的习惯。
3、建立学生小组生活制度，促使自我评价
建立学生生活小组制度，让学生参加生动丰富的集体生活。在活动中，引入积极的评价机制，让学生学会认真客观地评价集体和其他同学，学会全面评价自己，同时也在他人评价集体和评价自己的过程中向别人学习。
4、建立同学之间谈心的制度，促进自我体验
自我管理不是一种封闭式的自我体验过程，而是属于倚重同学之间互相交流思想，互通信息的开放管理系统，它是在同学间丰富的思想情感交流中形成和发展起来的。因此，建立谈心制度，要提倡同学之间通过谈心，促进思想情感的交流，培养有崇高思想的、具有个性特色、强烈的自我意识。
5、建立学生在集体面前向家长汇报制度，提高自我管理的意识和能力
家庭教育是发展学生自我意识的主要途径。但是家庭教育与学校教育要配合一致，才能收到实效。家长一般是了解自己孩子的，但孩子更愿意在集体面前让家长理解自己。让学生在自己的同学面前汇报自己的进步，会大大激发学生的自豪感，有助于促使他们提高自我管理的自觉意识和能力。

小学生作文:自我管理,自我教育(小学生可写的)急 2009-12-14 17:51 提问者： 超级拉姆15号 | 浏览次数：1628次
快点,小学生写的问题补充：

告我好的给你20奥币

2009-12-14 19:34 满意回答 让学生学会自我管理

在低、中年级，学生自我管理的意识相对来说，是不自觉、不稳定的。低年级的学生一般以老师的要求为自我要求，以别人对自己的评价为自己的评价，以学校的纪律为自我约束的纪律，这时的自我管理，一般以“他律”为主导，属于较初级的发展阶段。学校应推动学生的自我管理，使之从“他律”向“自律”方向发展，从而实现学生自我管理的最终目标——学生自我意识的管理。
1、建立一日生活制度，养成自我控制
让学生的日常生活制度化，对他们未来的生活方式有极其重要的影响。让学生过有规律、快节奏的生活，让学生感到每天都有进步，经常处于成功之中，逐步在生活中学会认识自己，战胜自己，当生活的强者。
2、建立写周记、日记和观察笔记的制度，发展自我认识
引导学生经常观察社会，观察生活，观察别人，对照自己，并以周记、日记和观察笔记的形式记律下来。养成严格要求自己、认真解剖自己、善于学习别人、善于自我批评的习惯。
3、建立学生小组生活制度，促使自我评价
建立学生生活小组制度，让学生参加生动丰富的集体生活。在活动中，引入积极的评价机制，让学生学会认真客观地评价集体和其他同学，学会全面评价自己，同时也在他人评价集体和评价自己的过程中向别人学习。
4、建立同学之间谈心的制度，促进自我体验
自我管理不是一种封闭式的自我体验过程，而是属于倚重同学之间互相交流思想，互通信息的开放管理系统，它是在同学间丰富的思想情感交流中形成和发展起来的。因此，建立谈心制度，要提倡同学之间通过谈心，促进思想情感的交流，培养有崇高思想的、具有个性特色、强烈的自我意识。
5、建立学生在集体面前向家长汇报制度，提高自我管理的意识和能力
家庭教育是发展学生自我意识的主要途径。但是家庭教育与学校教育要配合一致，才能收到实效。家长一般是了解自己孩子的，但孩子更愿意在集体面前让家长理解自己。让学生在自己的同学面前汇报自己的进步，会大大激发学生的自豪感，有助于促使他们提高自我管理的自觉意识和能力。赞同103| 评论

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其他回答 共5条 2009-12-14 21:13 yuexiatangood | 一级
虽然我不知道，但我也很努力的去查找资料，希望能够帮助你！但我找不到，不过你要↖(^ω^)↗加油哦！！！ 赞同1| 评论 2009-12-16 19:23 体育好吗 | 一级
我作主、深思
父母很忙，我看在眼里记在心上。每每总是批平我的父母没有好声气，怎样才能使父母心花怒放呢？
痛定思庝，反思自我。
每天起居自己自理，清晨早起叠好被褥，洗涑完毕，晨读、背诵、记忆。好称大喇叭的妈妈停止广播，半两酒下肚就的唠叨不停爸爸也鸦雀无声。事情总是连锁反应。我的学习成绩提高了，榜上到数的我，如今名列前矛。
以往每天连自己脸都不爱洗的我现在不但搞好自己个人卫生，还成担起一些家里内务，帮家里清扫房间，爸、妈回来晚时我总能把饭作好，当爸、妈吃着我作的饭菜时我便能从他们脸上读出父母内心喜乐。以往星期天破天荒玩的我现在尽量在完成课程之余帮帮父母洗一洗衣物。
我的家里正在上演一场和谐的乐章，我要让这和谐气氛在我的成长道路上一路高歌，我深信自己！ 赞同1| 评论 2009-12-19 18:16 惜香微雪 | 二级
自我管理
做为一名优秀的小学生，首先要做到3点
1 要随时保持良好的心理状态
2 对待每一件事情都认真的去做
3 要热心对待周边的事物
下面是学习方面的计划
每天坚持写日记 字数不许太多 只要把自己今天的心情表达出来即可；
如果犯了错误 自觉写一篇检讨 写好后用文件夹收好 过一段时间拿出来看看 以免下次还犯同样的错误
建立好同学之间的关系 因为友谊是小学生活中不可缺少的一部分
还有就是学习态度了 良好的学习态度会决定你未来道路的成功与否
要顶哦 赞同1| 评论 2009-12-22 20:19 w526058325 | 一级
自我管理
做为一名优秀的小学生，首先要做到3点
1 要随时保持良好的心理状态
2 对待每一件事情都认真的去做
3 要热心对待周边的事物
下面是学习方面的计划
每天坚持写日记 字数不许太多 只要把自己今天的心情表达出来即可；
如果犯了错误 自觉写一篇检讨 写好后用文件夹收好 过一段时间拿出来看看 以免下次还犯同样的错误
建立好同学之间的关系 因为友谊是小学生活中不可缺少的一部分
还有就是学习态度了 良好的学习态度会决定你未来道路的成功与否 赞同1| 评论 1 分钟前 nanyan119 | 一级
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我作主、深思
父母很忙，我看在眼里记在心上。每每总是批平我的父母没有好声气，怎样才能使父母心花怒放呢？
痛定思庝，反思自我。
每天起居自己自理，清晨早起叠好被褥，洗涑完毕，晨读、背诵、记忆。好称大喇叭的妈妈停止广播，半两酒下肚就的唠叨不停爸爸也鸦雀无声。事情总是连锁反应。我的学习成绩提高了，榜上到数的我，如今名列前矛。
以往每天连自己脸都不爱洗的我现在不但搞好自己个人卫生，还成担起一些家里内务，帮家里清扫房间，爸、妈回来晚时我总能把饭作好，当爸、妈吃着我作的饭菜时我便能从他们脸上读出父母内心喜乐。以往星期天破天荒玩的我现在尽量在完成课程之余帮帮父母洗一洗衣物。
我的家里正在上演一场和谐的乐章，我要让这和谐气氛在我的成长道路上一路高歌，我深信自己！

自我管理
做为一名优秀的小学生，首先要做到3点
1 要随时保持良好的心理状态
2 对待每一件事情都认真的去做
3 要热心对待周边的事物
下面是学习方面的计划
每天坚持写日记 字数不许太多 只要把自己今天的心情表达出来即可；
如果犯了错误 自觉写一篇检讨 写好后用文件夹收好 过一段时间拿出来看看 以免下次还犯同样的错误
建立好同学之间的关系 因为友谊是小学生活中不可缺少的一部分
还有就是学习态度了 良好的学习态度会决定你未来道路的成功与否

自我管理
做为一名优秀的小学生，首先要做到3点
1 要随时保持良好的心理状态
2 对待每一件事情都认真的去做
3 要热心对待周边的事物
下面是学习方面的计划
每天坚持写日记 字数不许太多 只要把自己今天的心情表达出来即可；
如果犯了错误 自觉写一篇检讨 写好后用文件夹收好 过一段时间拿出来看看 以免下次还犯同样的错误
建立好同学之间的关系 因为友谊是小学生活中不可缺少的一部分
还有就是学习态度了 良好的学习态度会决定你未来道路的成功与否
要顶哦

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