第一学段口语交际教材的特点
1、依托教材充分分析：口语交际的编写语言精练，充满童趣，依托童话故事产生问题，采用生活中的真实情境等特点。
2、制定恰当的教学策略：教师要利用童话故事给孩子以启发，创设更多的生活情境给学生练习，并将口语交际与阅读、作文和综合性学习融合在一起，使口语交际真正进入生活。
第一学段口语交际教材的特点
依托教材充分分析，制定恰当的教学策略。1、依托教材充分分析：口语交际的编写语言精练，充满童趣，依托童话故事产生问题，采用生活中的真实情境等特点。2、制定恰当的教学策略：教师要利用童话故事给孩子以启发，创设更多的生活情境给学生练习，并将口语交际与阅读、作文和综合性学习融合在一起，使口语交际真正...
二年级口语交际该怎样教
从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。“国标本”一、二册，已经安排了口语交际“话题”14个。本册...
一年级上册语文书有什么内容?怎么学
1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,学习清楚连贯地表达自己的意思。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音...
小学语文课,主要学什么?
一、识字与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
简述学习口语交际的目的
语文课程标准，对小学语文“口语交际教学”分三个学段提出了具体目标:第一学段:1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度大方，有礼貌...
...开展口语教学,应分别关注哪些重点?按照第一学段,第二学段3、第三...
在不同学段开展口语教学，应分别关注的重点如下：1、第一学段：培养口语表达基础能力，在第一学段，学生刚开始接触系统的口语教学，需要重点关注语音、语调和语速。教师应纠正学生的发音错误，帮助他们正确地发音和流利地说话。要注重培养学生的语感和表达能力，通过模仿、复述、描述等手段提高他们的口语流利度...
口语交际第一学段主要评价学生什么方面
口语交际第一学段主要评价学生语音语调、词汇表达、句型语法、交际能力方面。口语交际第一学段主要评价学生的口语交际能力，主要包括以下几个方面：1、语音语调：考察学生发音是否准确，语音语调是否符合标准，是否具有一定的语感和韵律感。2、词汇表达：考察学生是否能够正确运用词汇，使用恰当的词语和搭配，能否...
小学语文新课标对“口语表达”的要求,看看孩子达到了没?#演说
统编《语文》教材对孩子的 语言表达能力 要求提出前所未有的高度，每一册的每一模块都设置了 “口语交际” 栏目，突出对 口语表达、沟通交往能力 的培养，体现了口语交际的重要性。以小学《语文》教材为例：在“口语交际”内容的编排上，每册编排4次（六年级下册为3次），其中1次以功能交际为主，...
一年级下册语文有哪些学习任务
1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.（四）口语交际 1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.4、有表达的自信心....
《规劝》教学指导适合在哪一学段开展
小学阶段。“劝告”是人教部编版小学语文三年下册第七单元的口语交际的主题内容，“劝告”，这里有规劝的意思，适合在小学阶段。
戊健枯草： 口语交际是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高口头交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练.它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导.《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了...
嘉黎县18815304149： 二年级口语交际该怎样教 - ？
戊健枯草： 一、认真领悟编写意图 语文课程标准实验教科书(苏教版)(以下简称“国标本”)二年级上册的“口语交际”,是根据《语文课程标准》第一学段“口语交际”的教学目标编写的.每一课都由“教学提示”和“情境图”组成.“教学提示”对...
嘉黎县18815304149： 五年上册口语交际 - ？
戊健枯草： 一、目标与要求 《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.”应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”.在这总体目标下,《课标》根据小学.5~6年级(第...
嘉黎县18815304149： 浅谈小学语文教学如何培养学生的口语交际能力 - ？
戊健枯草： 日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性. 新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练.,这是语文教育的一...
嘉黎县18815304149： 人教版一年级下册语文学期教学计划及方法 - ？
戊健枯草： 一、教材分析: 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成.为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音. 1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解...
嘉黎县18815304149： 一堂成功的口语交际课应该具有哪些特点 - ？
戊健枯草： 新课标形势下一堂成功的语文课 陈金海[根据“语文新课程学术交流群”06.3.6晚间的讨论整理] 经过讨论,我们认为,关注学生的发展,关注教师的成长,应该是新课标形势下评课的双核心.做到两个关注,是评价课堂教学活动的基本...
嘉黎县18815304149： 小学语文教学中如何创设口语交际情境 - ？
戊健枯草： 在口语交际教学中2113,我们首先应立足教材和学生生活交际,在课堂里创设具有实际意义的口语交际情境.小学语文教科书中的口语交际教材往往只提供了一个话题,课堂上教5261师可以从这个话题出发,根据学生以及自己教学、教育与管理的实际需要,创造性地设置相应的交际情境,引导学生4102进行真实的交际训练.譬如,有位老师依据苏教版小学语文教科书提供的话题《学会待客》,发挥了教师的主动性和创造性,设计了口语1653交际教学活动.上课伊始,老师先引导学生对爸爸妈妈接待客人和同爸爸妈妈到别人家做客、被主人接待的情境进行回忆,回想想说说;接着组织学生答对前两天独立阅读的两个童话故事《小白兔接待乌龟叔叔》《小刺猬接待獾伯伯》的内容进行交流
嘉黎县18815304149： 口语交际有什么特点?语言学考试用的,急!!!!!!!! - ？
戊健枯草： 1.口语交际是双向互动的.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流.2.口语交际更具有实用性.口语交际交流的话题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,颇具实用价值.3.口语交际需要更全面的表达技巧.既然是面对面的接触、交流,就不能像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素.所以,口语交际不仅需要听说技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养.
嘉黎县18815304149： 语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计 - ？
戊健枯草： 一、教材分析“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情:一是小松不小心把家里的花瓶打碎了...
嘉黎县18815304149： 如何理解和认识“整体把握教材的内涵和意义 - ？
戊健枯草： 整体把握教材的内涵是指要了解教材的特点.小学语文教材以学段划分为 不同阶段内容,主要包括识字教学、阅读教育、习作教学、口语交际及综合实践 活动.不同学段的教学目标、教学内容有不同要求.作为教师,应该对教材的属 性、特点...
