九年级语文《林中小溪》教案

~

　　 【教学目标】

　　1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。

　　2、由景生情，由情而悟，一气呵成的写作特色。

　　 【教学重点难点】

　　学习借景抒情、寓人生哲理于自然景物之中的写法。

　　 【教学手段】 PPT课件

　　 【教学课时】 一课时

　　 【教学过程】

　　 一、谈话导入

　　同学们，我在生活中有随手摘录的习惯，有意思，有道理的，都记下来。首先我和大家一起来分享这么一段：(齐读)在我漫长的一生中，有多少小小的子弹弹落到了我的身上，不知从哪儿飞来，击中我的心灵，于是给我留下了许多弹伤。当我的生命已近暮年，这些数不尽的伤口开始愈合了，在那曾经受伤的地方，就生长出思想来。【苏联】普里什文《思想的诞生》 偶然看到苏联作家普里什文的这段话，我觉得很有哲理。尤其是“在那曾经受伤的地方，就生长出思想来”这一句，委屈烦闷忧伤寂寥的时候，人会痛苦会思索，于是就诞生了思想。今天我们一起来学习这位作家在曾经受伤的时候写的一篇散文《林中小溪》。

　　板书：散文

　　 二、初读课文

　　1、检查预习 指名认读生词 教师强调：“涟漪”是连绵词，连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，连绵词不能拆开使用。“潺潺”、“簌簌”是拟声词。 “和煦”的“煦”四点底在下面，上下结构，“分道扬镳”的“镳”四点底在右下方，左右结构。齐读两遍

　　2、作者在文章开头说：“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。刚开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。下面就是我在那儿的所见所闻和所想。”这篇文章，主要写了作者的所见所闻和所想。

　　3、自由朗读课文，划出作者的所见所闻(小溪的流程及沿途的景象)。

　　所见所闻：

　　遇到障碍(又浅又阔的地方，狭窄的深水道)——遇到大的障碍(

　　(第一次冲击) (第二次冲击)

　　静的漩涡——溪水的会聚——一片宽阔的洼地——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——从高崖落下——冲倒百年云杉

　　(坦途) (第三次冲击)

　　——林中景色——分流汇合。

　　板书：小溪入洋

　　4、林中小溪具有怎样的性格特征，结合相关句子进行赏析。

　　例：§3 水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

　　用比喻和拟人的修辞手法，生动再现了小溪坚韧不屈、勇往直前的性格特征。

　　指名赏析，朗读训练

　　§6 每一条小溪都深信自己会达到自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……

　　§19但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。

　　§ 20 一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不停。……水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”

　　§24 真惬意啊：我坐在树根上，……听它们满怀“早晚”必到大洋的'信心互打招呼。

　　§32然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。

　　信念坚定，勇往直前。

　　出示：信念坚定，勇往直前

　　自信乐观，坚韧不屈

　　渴望战斗，享受搏斗

　　5、小溪奔流不息，不达目的不罢休，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢?那么它们又是怎样的呢?

　　(化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。)

　　(凝滞的、安于平淡的、丧失激情的)

　　作者是蔑视这种平庸生活的，这与激荡奔腾的小溪形成美与丑的对比，反衬出小溪的形象。

　　板书：对比反衬 其他事物

　　 三、研读课文

　　1、画出文中作者的所想(抒情议论句)，想想，他在溪水奔流中感悟到了什么人生哲理?

　　溪流历程： 情感历程：

　　遇到障碍 表示不满，深信必然会到达自由水域

　　(第一次冲击)

　　遇到大的障碍 就让阻塞出现吧，有障碍才有生活

　　(第二次冲击)

　　冲倒百年云杉 明白搏斗的意义

　　(第三次冲击)

　　林中景色

　　分流汇合 展望前景，早晚到达大洋

　　指名说说，朗读训练

　　2、小溪在林中冲破重重阻碍奋然前行，这个一个人的生活道路有什么相似的地方?

　　小溪和人生

　　1、溪流行进中不断出现的障碍 人生历程中遇到种种困难

　　2、溪流在前进中越过障碍，要积 人们战胜困难要有毅力，

　　聚力量，要坚持到底 要不懈地斗争

　　3、溪流行进中有分有合，但都有 人生奋斗要有自己的终极追求

　　共同的终极目标——流向大洋

　　4、小溪在与障碍持续搏斗中创造 人生若没有困难，就没有真正了时间和生活 意义上的时间和生活

　　5、溪流和周围的景物构成了美的境界 战斗的人生同样是美丽的

　　板书：小溪入洋 借景抒情 人生感悟 (抒情哲理散文)

　　我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。

　　我的小溪到达了大洋。

　　如何理解画线句的含义?出示作者简介：

　　普里什文(1873-1954)，苏联作家、农艺师。他长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象，代表作有《大地的眼睛》、 《大自然的日历》等。

　　普里什文在巴黎求学时遇到了一个俄罗斯女大学生，后来分手，他痛苦了很久，却又不得不瞒着别人。恋人虽然失去了，她的美丽的形象却反映在自然界千变万化的事物上。作为林学家，长期在森林里生活是非常孤独的，“最后一名的我”是指被生活所抛弃，现在他在愉悦的情境中找回了自己，摆脱了孤独感、失望情绪，融入了社会，感到了温暖和幸福。

　　作者在失恋的打击下，孤独的苦闷中，认为自己是大地上的最后一名，他从那条可爱的小溪边走过，目睹了小溪在林中冲破重重阻碍奋然前行最后汇入大洋的过程，他认识到，人生就是一条充满与困难搏斗的道路，经过这一番感悟后，他的思想，认识已经到达了自由的大洋，他的心灵与小溪已经融为一体，所以他说“我的小溪”。

　　出示开头：

　　如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。刚开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。下面就是我在那儿的所见所闻和所想。

　　现在我们再回头来读第一段。齐读。林中的小溪具有一种顽强不屈的精神，赋予森林以生命的活力，如果森林中没有小溪，就会变得毫无生气。

　　 四、总结课文

　　这篇哲理抒情散文，作者用描写和拟人手法表现了小溪和森林之美，在文中，作者已经化身为小溪，与小溪融为一体，去体会小溪在奋然前行中的所见所闻，所思所想。由景生情，由情而悟，表面上在写小溪入海的过程，其实就是在书写人生哲理，这种写法叫做借景抒情，也可以说是托物言志。

　　韩愈说过：“文以载道。”(文章要承载思想)普里什文说过：“在那曾经受伤的地方，就生长出思想来。”那么，如何让自己的文章有思想性呢?

　　出示：

　　1.广读书，吸收他人的思想;

　　2.细观察，透过现象看本质;

　　3.勤摘录，选择欣赏的思想;

　　4.善思考，形成自己的思想;

　　5.多练笔，注入独特的思想。

　　只有有了思想，作文才能是每个人人生的史记，才会富有生命的质感。

　　板书设计：林中小溪【苏联】普里什文 (抒情哲理散文)

　　借景抒情

　　小溪入洋 ————人生感悟

---

汉中市13090508025： 林中小溪教学设计 - ？
招敬清咽： http://www.baidu.com/s?wd=%CB%D5%BD%CC%B0%E6%BE%C5%C4%EA%BC%B6%C9%CF%B2%E1%B5%C4%A1%B6%C1%D6%D6%D0%D0%A1%CF%AA%A1%B7%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6 在这里有许多内容 你自己点点吧 看哪些你用得上 祝你好运 祝你成功

汉中市13090508025： 九年级上册语文《林中小溪》的分段 意思 - ？
招敬清咽： 第一部分(第1段),总起,点出小溪与森林的关系,交代了自己这次小溪之行的背景. 第二部分(第2~32段),叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程,抒发自己从中感悟到的人生哲理.这是文章的主体,按照小溪的流程来划分又可以分为...

汉中市13090508025： 初三语文课文《林中小溪》老师要求以第一人称写一下小溪 所以 再此求助 希望各位尖子生们帮帮忙 - ？
招敬清咽： 1.水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎,它只是聚集为一股股水流,仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样. 高尔基说过,普里什文有“一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸得到的可感性”....

汉中市13090508025： 读了《林中小溪》这篇课文后,你觉得对林中小溪的描写表达了作者怎样的思想感情? - _____________________________________________________... - ？
招敬清咽：[答案] 答案: 解析: 表达了作者热爱大自然、热爱生活,勇于同困难作斗争的顽强拼搏精神.

汉中市13090508025： 林中小溪语文问题 - ？
招敬清咽： 1、结构上起强调作用,内容上突出主旨:突出强调小溪执著的信念和永不懈怠的精神.2、都用了“以动称静”的衬托手法.“静”为主,动为“次”,写“动”是为了更好的衬托“静”,比单纯的描写静表达能力更强.3、这段应该是表示小溪在冲向大海时遇到的障碍.流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍 狭窄的深水道 旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上 一米高的悬崖上落下来 一棵巨大的百年云杉……压在小溪上

汉中市13090508025： 普里什文 <林中小溪> 象征意义 - ？
招敬清咽： 赏析:谢大光说:“泉水是鼎湖山的灵魂.”普里什文说:“如果你想了解森林的心灵,那你就去找一条林中小溪.”现在,让我们随着《林中小溪》作者普里什文的生花妙笔走进俄罗斯高加索地区春天的森林.那里有薄冰悄悄脆响,那里有清...

汉中市13090508025： 《林中小溪》这篇课文作者要带领我们去探访的是怎样的一条林中小溪?你是从哪看出来的?把你的思考结果写下来.急需!!!各位大哥帮帮忙!! - ？
招敬清咽： 本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然、亲和自然的感情,表现出自己的生活信念和人生理想. 【文章结构】 文章的结构方式是线形的,直接向前推移的.开头简...

汉中市13090508025： 《林中小溪》的形象象征？
招敬清咽： 小溪象征那些乐观,活泼,敢于向困难作斗争得人. 水塘是象征那些情缘过着平庸生活的人. 大灌木应该是象征那些总是给别人强势的人. 种子是象征那些过着浮夸生活的人. 这是我自己的理解,你参考一下.

汉中市13090508025： 溪水 绿漪 《溪水》和《林中小溪》写的都是溪水,试比较两文的异同.提示:可以从文体,表现手法,表现对 - ？
招敬清咽： 两篇文章写的都是溪水也都运用了拟人的手法.不同的是《林中小溪》是散文着重写了溪水冲破层层障碍奋然前行的过程《溪水》是童话溪水的“得意”和“失意”喻示着人生在不同阶段的不同经历.

汉中市13090508025： 苏教版九年级语文上:第1,2单元除了鼎湖山听泉和林中小溪的字词(全部)？
招敬清咽： 鼎湖山听泉; 易读错的字:肇 怅 刹 菩 淙 易写错的字:鼎 泠 澈 穆 常用词语:泠泠淙淙 清朗 活脱脱 雀跃 泓 驻目 拾级 怅惘 古刹 生意盎然 迥然 绿荫如盖 礼遇 柔蔓 污垢 孕育 滋润 林中小溪: 易读错的字:潺 漪 乏 煦 易写错的字:颤 漾 惬 墩 姬 常用词语:嘟哝 旋涡 粼粼 花蕾 频频 机体 吝啬 竭力 簌簌 惬意 乏味 车辙 寻胜 蹿 蝌蚪 翩翩 茸茸 分道扬镳 愉悦 和煦