浅谈如何有效批改七年级学生数学作业
中学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
数学作业既是学生对所学的数学概念、定理、公式的进一步理解、巩固及应用,又是老师教学水平的体现.老师批改作业的过程,又是教师反思教学,补缺与改进的过程.作业批改本身就是一门教学艺术,是师生教学沟通的桥梁.
学生是一个活生生的人,都有自尊心和荣誉感,希望自己的成绩和能力得到教师的肯定和赞赏,教师不要吝啬自己的赞语,关键的时候,要多给表扬型批语.如“很好”、“棒极了”、“你是一流的”、“进步真快”、“你的思路真开阔”、“此题作法有创造性”等评语.短短的一句话所起的效果胜过与学生谈一次话.
对于学生作业中出现的问题,教师要针对病因及时指导.如“作业要细心”、“做后要勤检查”、“注意做题的思路”、“请更正错题”,这对于指导学生纠正自身的不足,促进他们进步有很大的作用.对于悟性好或自尊心强的学生,可给予启发性批语.如“这道题能否用其它方法做?”、“你发现这道题的错误吗?”等等.
学生看到这样的评语一般都会认真思考,体会教师的用意,及时弥补不足.由于学生层次不同,作业完成情况也不同,对于成绩较好的学生,批阅时,可提高标准来要求.如:对于一些典型题,可指令其多给些解法,或改变题目中的题设或条件,创造新的题目,达到举一反三的效果.
一、作业批改弊端分析
当前,随着数学新课程改革的不断深入进行以及时代对创新型人才培养的需要,明显地暴露出作业批改存在的弊端。
1.教师花费在评改作业上的时间过多
初中数学作业几乎天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师教两个班,每班按40人计算,每次要批改80本作业;若每次留4个题,一次要批改320道题,若每本作业平均用2分钟,就要花去3个小时的时间。尤其是批改几何作业,还要花费更多的一些时间。再加上班主任工作、备课、跟自习等,忙得教师团团转。探索教学改革的时间难以保证,因此数学课程改革的效果就大打折扣。
2.学生完全处于被动地位,价值体现不充分
素质教育突出的特点是开发学生智力,培养学生能力,让学生做学习的主人。可是作业的全批全改是学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业,不管对与错。学生主动思考,自我检查的积极性受到压抑。甚至有的教师为了便于批改,片面追求作业的“质量”,应付学校检查,多让学生做一些订正过的习题,甚至是抄写例题,对学生来说,只是进行了知识的“搬运”。尽管也能使学生掌握一些知识,却不能让学生全面地去巩固所学。有的教师因教学任务的繁重,在作业批改中只批一个简单的“阅”或“查”字,学生们拿到作业以后,学习热情大减。在下次作业中干脆以抄袭应付了事,这样使作业失去了应有的价值和功能。
3.师生双方获得的信息失真度很大
学生做作业,教师批改作业是课堂教学的延续,是师生双方获得信息的重要通道。可是教师经常发现有些学生作业很不错,但一考试成绩就很差,因为学生为了完成作业任务,只好抄袭作业,教师无奈“上当受骗”。由于时间紧,教师批改作业常用简单符号表示对、错等,学生从这些符号只能知道哪个题错了,但不知道错在哪里?得到的只是百思不解的信息。
二、有效批改初中数学作业方式的几点建议
有效的初中数学作业批改方式是在结合传统的方式和教学实践研究的基础上自主建构的一种综合型的作业批改方式。
1.分小组批改
分小组批改作业是把不同水平的学生安排在一起,组成一个小组,上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把典型范例题批改的情况向老师汇报。这种批改方式彻底扭转了传统的学生写、教师改的局面。学生人人都动手、动脑和动口,极大地调动了他们的学习兴趣和积极性。
2.当面批改
所谓当面批改就是教师把作业收齐后,根据学生学习成绩、学习能力和心理差异等,找某些特殊的学生来当面批改其作业。主要是针对学生的知识差异,更好地做到因材施教,对教学中的重难点练习,做到人人过关,可以利用课余时间与学生面对面地批改作业,及时地指出学生作业中的错误,并要求学生马上改正。
3.精批细改
这种批改方式不是对全部作业作详细批阅,而只对部分学生的全部作业或是全体学生作业的一部分题目或一部分学生作业的部分题目进行详细的批改。这可以了解各个层次学生的学习情况,看他们是否对所学知识都已掌握,以便对他们进行分类辅导,全面提高教学质量。
4.评语批改
在批改数学作业时精心设计一些简短批语,例如:“字写得很好”;“解题思路敏捷”;“你每次都会做得这样好”;“太妙了”等评语。学生看到批语后肯定备受鼓舞。及时予以表扬、激励、劝勉,则可使学生尝到成功的滋味,吸取失败的教训,增强克服困难的勇气和信心,会获得意想不到的效果。
5.信息小组及时做好作业批改后的信息交流
由数学课代表和几名小组组长组成信息小组,其主要任务是:(1)汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”,分析错误原因,提出正确答案供学生参阅。(2)收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例,及时向全班进行交流。(3)每一单元学习完后,在教师的指导下,信息小组总结正、反两种典型,向全班同学作交流。以达到消除错误,开阔眼界,巩固知识,掌握方法的目的。
6.批改“典型”
这种方法与“生‘评’师”的方法相似,只是教师自己不做作业,而是选择典型的作业用实物投影的方式让学生进行批改,这种方法如组织得好、运用得妙,可让学生记忆深刻,甚至会成为学困生转变的一个契机,使学困生在集体面前获得成功,这种成功可在他们内心产生“愉快效应”,激发他们主动学习的积极性。
总之,有效批改初中数学作业并不是小事,教师应从培养学生的能力出发,着眼于学生的长远,敢于打破常规,进行创造性的劳动。教学改革是一条漫长的路,而作业教学的改革在这条路上还刚刚起步。我想,表面看似琐细而平凡的作业批改工作中,蕴藏着丰富多彩的内容和深刻的哲理,作为一名初中数学教师,我们有责任在这一教学活动中不断地调整自己,完善这项工作,以更好地照亮同行,造福学生。
浅谈如何有效批改七年级学生数学作业
2.当面批改 所谓当面批改就是教师把作业收齐后,根据学生学习成绩、学习能力和心理差异等,找某些特殊的学生来当面批改其作业。主要是针对学生的知识差异,更好地做到因材施教,对教学中的重难点练习,做到人人过关,可以利用课余时间与学生面对面地批改作业,及时地指出学生作业中的错误,并要求学生马上改...
初中作文如何批改
学生在自己批改,互相批改,轮流批改中不仅能感悟到批改的乐趣和意义,还可以从中向他人学习作文的长处,为自己所用。但是,在学生自批、互批、轮流批前,老师必须有相应的系统指导,告诉学生怎样批改。先从审题、立意、结构方面统观全文,然后从字、词、句、段、篇、章等方面字斟句酌,一一落实。必要时老师要示范批改,给...
如何有效地布置和批改初中英语作业
3、面对面批改 教师当面批改学生的作业,使学生直接了解到自己的优缺点,并且容易领会接受,不易遗忘,以后不再犯类似的错误。比如作文的批阅最好用此方法。对基础差的学生进行面批面改,即是对知识点的查漏补缺又是对个别学生补课的过程,一箭双雕,何乐而不为!4、全面批改 在时间允许的情况下,给...
改进作业批改,提高反馈矫正和评价的有效性
三、正确使用批改符号,全面反馈批改信息 教师在批改作业的时候,不能仅仅简单的运用对错符号来做出评价,应对学生更改难度大的错处多给予更正。对于学生更改难度小的壳,给他标注上符号。带学生更正后,再打对号。通过丰富多样,约定俗成的批改符号,学生可以从老师的批改中及时获得自己知识是否理解,掌握的...
浅谈怎样有效批改作文
做到边念边改.2.互念互改在自念自改的基础上,找一个最喜欢的同学,把自己的作文念给同学听,由同学修改,再让那个同学把自己的作文念给他听,由他修改. 为使他们的作文在自念自改、互念互改中取得好的效果,我为他们提供了七条修改作文的要领:1、看没有多余的宇、词、...
老师怎样批改作业才算正确?
最后,再谈一下老师对于学生的重要性,在孩子小学高年级直至初高中阶段,老师对于孩子的影响是大于家长的,除去睡觉的时间,孩子在校时间与老师相处的时间是远远大于在家与家长相处的时间的。师者,传道授业解惑者也。在我看来作为一名教师,传授知识是最基本的,但最根本的是“传道,解惑”。老师对于学生的...
高中教师如何有效作文批改
多年以来,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,而作文批改又是当前语文教师最感头痛的问题。本文提出,在作文教学中可以探讨并实行作文批改的“互动模式”等一些高中教师如何有效作文批改的有效方法,使作文批改将更加节时高效。【关键词】:有的放矢因材施教耳提面命作文教学是语文教学的一个...
七年级上册语文教学工作总结
七年级上册语文教学工作总结1 本学期,我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和...
作文的批改方法与技巧
2.主题比较宽泛,但能看出作者的写作意图,有材料,但过短或过长,感情自然健康。(7-8分)3.材料有一二则,有具体的事例,但缺少能够触动或吸引读者的细节。(5-6分)4.只结合自己生活泛泛谈,但认识还比较肤浅,无典型性,剪裁不是太好,堆砌话语。(3-4分)五、语言文采(20分)1.语言流畅...
七年级语文期中试卷分析
七年级语文期中试卷分析范文三 紧张而忙碌的半学期已过去了,成绩也已揭晓。有苦有乐,有付出才有收获,现把本次考试卷面分析如下: 一、试题分析 本次语文测试的内容十分丰富,从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、 反义词 到 成语 ,从课文默写到修改句子,从阅读到写作的练习,涵盖的知识面非常广,而且有一...
钊斌利肝: 小学阶段是学生学习最为基础的阶段,教师的每一个细小的教学环节,都直接影响着学生的习惯养成,特别是作业批改,对学生习惯和心理都能产生一定的影响.作业批改是小学数学教学的一面镜子,教师通过批改作业,既能了解学生的学习情...
云城区17591466007: 如何批改数学作业 - ?
钊斌利肝: 数学作业既是学生对所学的数学概念、定理、公式的进一步理解、巩固及应用,又是老师教学水平的体现.老师批改作业的过程,既是评价学生的过程,又是教师反思教学,补缺与改进的过程.作业批改本身就是一门教学艺术,是师生教学沟通...
云城区17591466007: 如何有效的布置数学作业和批改数学作业 - ?
钊斌利肝: 一、作业布置注意适量性 作业布置的适量性,是指布置份量适宜的作业,让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,达到“高效、低耗”的作业要求,有效促进智力和身心的健康发展.那么,教师在布置书面作业时应如何用适量性指导自...
云城区17591466007: 如何批改作业 - ?
钊斌利肝: 如何批改作业批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节.作业的批改,不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果,更重要的是要激发学生的积极性和热情.在教学过程中,我在批改数学作业方面,形成了一套自己的做法.一、改变“全...
云城区17591466007: 如何批改学生作业 - ?
钊斌利肝: 作业,是对知识的巩固与训练.作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度.它对教师对所教知识的信息反馈,对教师今后的教学有一定的指导意义. 在新课改的今天,作业批阅不能与课堂教学改革同步进行,成为薄弱...
云城区17591466007: 小学数学作业批改的几点尝试 - ?
钊斌利肝: 数学作业的批改是小学数学教学的重要环节,它是检查教学效果,发现存在问题的重要手段,是小学数学教师每天必做的工作.如何更好地通过小学数学作业的批改,来培养学生的数学思维能力,提高学生数学学习兴趣,发挥主观能动性,提高...
云城区17591466007: 初中数学作业批改的几点尝试 - ?
钊斌利肝: 随着时代在发展,社会在进步.在应试教育向素质教育转轨之际,当前数学教学越来越重视学生创造思维能力的培养.目前新教材改版,一改过去以学科系统为依据,强调以社会实践为依据,虽然对知识的理论要求有所降低,但是对学生数学能...
云城区17591466007: 小学数学作业批改从哪几个方面入手 - ?
钊斌利肝: 小学数学老师批改数学作业是每天都要进行的一项必不可少的工作,是对课堂教学效果的检验.它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“*”来评判正误,采用百...
云城区17591466007: 如何优化作业批改方式,提高学困 - ?
钊斌利肝: 批改作业是数学教师的常规工作之一,是培养学生独立应用所学的知识, 进一步巩固和发展课内所获知识的一个重要教学环节.教师通过批改学生的作业, 可以了解学生对所学内容消化理解的程度,发现学生学习中存在的问题,了解教学中的...
云城区17591466007: 作业批改的几种方式 - ?
钊斌利肝:[答案] 在中学数学教材中,每一章节都安排有一定数量的习题.这些习题是考查学生理解、掌握和巩固所学知识的重要手段,也是开发学生智力,检验教师教学效果的重要途径.所以,布置、批阅、讲评这些习题,对提高中学数学质量起着极其重要的作用.批...