陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（ ）。

陶行知先生提出的接知如接枝。
【答案】：A 陶行知先生提出的“接知如接枝’，的意思是说，“我们要以自己的经验做根，以这经验所发出的知识为枝，然后别人的知识才能接得上去，别人的知识才能成为我们知识的一个有机部分。”可见，学生个人的直接经验在其间接经验的学习中具有不可替代的特殊价值，只有在一定的感性认识基础上，经过独...

陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他强调，我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方可可以接得上去，别人的知识方可成为我们知识的一个有机部分。任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用，体现了理论联系实际原则。

陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
由于书本知识与学生之间客观存在的距离，他们在学习和理解的过程中必然地会发生各种各样的困难和障碍，直观性原则的意义正在于克服这些困难和障碍，通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识，陶行知先生所说的“接知如接枝”，正是这个道理。

陶行知先生说的“接知如接枝”,说明的是因材施教的原则,是否正确?
本题考查教学原则。题干中陶行知先生说的“接知如接枝”的意思是：我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识才可以接得上去，别人的知识才能成为我们知识的一个有机部分。这句话强调的是学生学习时要将直接经验与间接经验相结合，体现了教学的直观性原则。故表述错误。

陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了( )。_百度...
【答案】：D 陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我们要从自己的经验做根，以这些经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”说明要将直接经验和间接经验相结合。

教育学上陶行知有关接知如接枝的论述提现了教学的哪个原则?
陶行知先生提出的“接知如接枝”的意思是说，“我们必须用从自己的经验里发出来的知识做根，然后别人相类的经验才能接得上去。倘使自己对于某事毫无经验，我们决不能了解或运用别人关于此事之经验。”人物生平 1891年10月18日，生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。籍贯安徽歙县，祖籍浙江绍兴。

接知如接枝的教学原则
直观性教学原则陶行知先生所说的"接知如接枝"，体现了直观性教学原则。直观性原则指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。人的认识总是从感性上升到理性，从具体过渡到抽象，完全没有感性认识和具体形象...

陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了( )。_百度...
答案】C。【解析】这句话的意思是“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分”。自己的经验即直接经验，别人的知识即间接经验．获取别人的经验要以自己的经验为基础，即学习间接经验要以直接经验为基础。

接知如接枝的教学原则是什么?
陶行知先生所说的"接知如接枝"，是直观性教学原则。直观性原则指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。人的认识总是从感性上升到理性，从具体过渡到抽象，完全没有感性认识和具体形象做基础和支撑，是不...

接知如接枝是什么意思
接知如接枝是陶行知先生一个精辟的比喻，意思是：我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。这个比喻的含义是，每个人在接受新知识的过程中，必须要有自己的经验和理解作为基础，否则即使接受了新的知识，也难以真正...