散文的阅读策略是什么?
散文的文体特征是:形散神聚、意境深邃、语言优美。
散文的发展历史:
先秦:包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主,如《论语》《孟子》《庄子》;历史散文是以历史题材为主的散文,凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文,如《左传》。
两汉:西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后,开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。
唐宋:在古文运动的推动下,散文的写法日益繁复,出现了文学散文,产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品,著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。
明代:先有“七子”以拟古为主,后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”,较为有名的是归有光。
近现代:指与诗歌、小说、戏剧等并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义,它可以在真人真事的基础上加工创造。
散文的分类:叙事散文、抒情散文、哲理散文。
散文的阅读策略:
1、读散文要识得“文眼”。
2、注意散文表现手法的特点。
3、注意展开联想,领会文章的神韵。
4、品味散文的语言。
5、领会作品的内涵。
扩展资料:
散文的鉴赏问题:
1、整体入手,理清文章脉络。材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。
如《长城》(2000年)一文,从深秋晚景写起,引入对历史的回顾与反思,再从历史回到现实,在历史与现实的对比中深化主旨,卒章显志,含蓄而又深沉。在这种整体阅读的基础上,再来回答题目,就会洞若观火,游刃有余。
2、了解背景,透视创作历程。作品是社会的折射,内容是背景的产物。有不少散文的创作,往往受环境的影响。因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。阅读《兽·人·鬼》(2000年春季),就必须认真阅读注释,分析背景材料。
抗战胜利后,国统区人民掀起了反内战运动,国民党当局却大行不义,倒行逆施,制造了臭名昭著的“一二·一”惨案。闻一多先生十分悲愤,坚决主张声援学生的爱国运动,对个别教授畏首畏尾,保全小我的做法极为不满,于是写了这篇文章。
透视创作历程,了解作者的创作意图和思想感情,再对照原文,试卷中的问题就不难找到答案。
3、借助想象,体察作者情感。散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。
读《长城》,如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论,能想象到长城上狼烟四起,民族斗争的惨烈,想象到中华民族融合过程中的曲折历程,就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后,走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。
4、辨识手法,找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一,托物言志类散文也多次高考试题中。如《报秋》(1999年),这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文,深含着生活的哲理。
作者通过玉簪花这个载体,提醒人们要多珍惜光阴,有所作为,不能虚度年华。这就是“玉簪花精神”。抓住这个“精神”,也就等于找准了阅读的突破口。
参考资料:百度百科-散文 (文学体裁)
散文的问题特征
1、整体入手,理清文章脉络。
2、了解背景,透视创作历程。
3、借助想象,体察作者情感。
4、辨识手法,找准突破口。
5、明确技巧,提高答题效率。
散文的历史
先秦。包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主,如《论语》《孟子》《庄子》;历史散文是以历史题材为主的散文,凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文,如《左传》。
两汉。西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后,开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。
唐宋。在古文运动的推动下,散文的写法日益繁复,出现了文学散文,产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品,著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。
明代。先有“七子”以拟古为主,后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”,较为有名的是归有光。
清代散文。以桐城派为代表的清代散文,注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结,分为13类,包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。
近现代。指与诗歌、小说、戏剧等并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义,它可以在真人真事的基础上加工创造。
散文的分类
1、叙事散文
2、抒情散文
3、哲理散文
散文的阅读策略
1、读散文要识得“文眼”。
2、注意散文表现手法的特点。
3、注意展开联想,领会文章的神韵。
4、品味散文的语言。
5、领会作品的内涵。
扩展资料学习散文的方法
1、可以认真阅读几遍。我们在阅读散文的时候可以边阅读边思考作者写这篇文章的主旨大意是什么、作者是想说明怎样的道理。
2、了解散文的内容。散文写作比较不受限制,内容包容万象。散文可以是抒情的美文,也可以是游记,还可以是针对某人物或者某个事件、作品的夹叙夹议。
3、散文的结构。一般而言,散文结构不是那样严谨,但是线索还是很明确的。作者在散文中会交代自己所要表述的想法;有时候散文就如同诗歌一样,运用比喻、拟人手法来说明,但是主旨大意还是看得出来。
4、可以学习散文的语言和表达方法。散文形式比较自由,作者表达手多种多样。我们在阅读的时候要理解作者所要表达的情感态度、主观想法。
5、理解散文语言的特色。 很多散文作者喜欢用比喻、拟人、象征等手法来表现自己的情感和态度。散文用语有别于其它的文体,类似诗歌,但不是诗歌。
参考资料来源:百度百科-散文
如下:
1、整体入手,理清文章脉络。
材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。
2、了解背景,透视创作历程。
作品是社会的折射,内容是背景的产物。有不少散文的创作,往往受环境的影响。因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
3、借助想象,体察作者情感。
散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。
散文阅读教学有效性的提升措施
以朗读为根本,理清文本脉络。教师需要建立起清晰的教学目标。散文课堂教学中是否具有高效性,关键之处在于是否有清晰的教学目标,只有明确的教学目标,才能提高散文课堂教学的效率。
同样,文本的情感需要通过"读”来体会,通过指名读、小组读、示范读等不同的朗读形式让学生体会文中的情感,这样的课堂教学更具有针对性,因此,在散文教学的中,让课堂书声琅琅,有助于学生理清文章的基本脉络,为引导学生表述独特的感受迈出了坚实的一步。
1、找“要素”。阅读叙事性散文,必须掌握记叙的要素,即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说,对人物、事件理解得越深,对文章中心思想就挖掘得越透,概括得越准。
2、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙),研究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾,做到既知其然,又知其所以然。
3、抓线索。线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯穿情节。一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
总之,凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。
4、品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受,作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程,表达心灵之声,因此,阅读时,首先要把握住作者的感情脉搏。
即使是叙事散文,由于文中所写的人物大多是作者所接触的,有交往的,有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交,因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
5、析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情,总是在叙事、咏物的基础上进行,常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感,往往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。
说明性文章有哪些不同的阅读策略
说明性文章有哪些不同的阅读策略如下:说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,其目的是解释、说明某一概念、事物或现象的本质、特征、特点、原因、用途等,帮助读者理解。在阅读说明性文章时,可以采用以下一些阅读策略:快速阅读:快速阅读是阅读说明性文章的一种有效策略,可以帮助读者快速了解...
阅读教学的策略有哪些
3. 注重阅读方法指导。教授正确的阅读方法和技巧是阅读教学的核心任务之一。教师应该针对不同的阅读材料和阅读目的,教授学生如预测内容、识别主题、分析结构等阅读策略,帮助学生提高理解能力和阅读效率。4. 结合文本与生活实际。在阅读教学中,教师应将文本内容与学生的生活实际相结合,帮助学生理解和应用所...
阅读策略有哪些
学生通过教师的示范和对该策略在阅读过程中的应用,了解该策略的用法,同时确实感觉到这一策略在某种类型的阅读文中有效地提高获取信息的速度和答题的准确度,并将这一策略有意识地运用到相类似的阅读材料中。 四、那么在哪些阅读课文中使什么样的阅读策略和阅读技巧才是恰当的呢? 教师可因材渗透阅读策略。要根据不同...
阅读策略单元解读及教学建议是什么?
“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。阅读方法是指具体的方法,阅读策略则是对阅读方法的综合运用,阅读策略的使用具有整合性、选择性和灵活性。读者要根据阅读目的与文本材料的不同,灵活选择不同的阅读方法,并根据需要随时调整阅读方法,来帮助自己阅读。阅读策略是建立在阅读方法之上的,但不是阅读方法...
小学语文阅读策略有哪些
小学语文阅读策略有:营造氛围,使学生“敢读”、传授方法,使学生“会读”、明确目标,使学生“会练”。一、营造氛围,使学生“敢读”:首先,教师与学生应角色平等,变“一言堂”为“群英会”。教师应把机会让给每一位学生,使他们通过朗读来尽情地诉说自己的心声,表达内心的情怀。教师要在课堂上以...
小学语文阅读指导策略有哪些?
阅读策略指导过程中要有课程意识,学科意识,教学意识,评价意识。一、具体情况 1、课程意识:要注重阅读策略在课程中的重要地位,明确阅读策略的培养目标,结合课程内容、教材分析等,科学、合理地设计阅读策略的指导;学科意识:要明确阅读策略的学科特点,结合不同学科的阅读材料和阅读需求,进行有针对性的...
散文阅读教学的要点
散文阅读教学的要点包括散文的文体特征和阅读策略。散文的文体特征:确立散文的文体特征就是要把散文和其他文体区分开。和诗歌、小说进行比较,散文最大的不同体现在时空关系上——散文反映的是一定生活中的时空片段。所谓“片段”,就是“不完整”,就是“一点点”,这也决定了散文的篇幅不会过长。散文...
阅读教学的策略有哪些?
阅读教学的策略有哪些?如下:“阅读策略”是指读者在阅读过程中,根据不同的阅读任务、阅读目标及阅读材料,所选择的促进有效理解的可灵活调整的方法和技巧。统编教材专门安排了几个重要的阅读策略单元:三年级上册安排的是预测策略,四年级上册安排的是提问策略,五年级上册安排的是提高阅读速度,六年级上册...
阅读策略是什么意思
阅读策略是什么意思 我来答 首页 用户 认证用户 视频作者 帮帮团 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 法律 手机答题 我的 阅读策略是什么意思 我来答 1个回答 #热议# 普通人应该怎么科学应对『甲流』?琳子爷ZDSZ ...
在阅读过程中如何进行有效阅读策略的指导呢?
阅读策略指导过程中要有以下意识:1、课程意识:要注重阅读策略在课程中的重要地位,明确阅读策略的培养目标,结合课程内容、教材分析等,科学、合理地设计阅读策略的指导。2、学科意识:要明确阅读策略的学科特点,结合不同学科的阅读材料和阅读需求,进行有针对性的指导。3、教学意识:要注重学生的主体地位...
巨月甲硝:[答案] 第一把钥匙——标题.标题是文章的眼睛,而眼睛是心灵的窗户.抓住标题,我们就可以从中看出文章的写作对象和作者可能的情感倾向.第二把钥匙——文眼.巧抓文眼,是指通过文眼来把握主旨.散文的文眼可以出现在文章题目...
咸丰县14757041649: 现代文阅读有哪些好的方法? - ?
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巨月甲硝: .会理散文的线索:散文具有“形散”的特点,其实 “散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明析的脉络.我们首先要认真阅读全文,了解作者的写作思路,注意抓住两条线:一是明线叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的...
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巨月甲硝: 耐着性子读完,语速适中,切忌速读 读2到3遍,不要心烦就读得懂了
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巨月甲硝: 散文这东西,只能意会,不能言传. 强迫自己去阅读,结果只能适得其反.读散文可以不分时间,地点,有感觉了就可以拿起来翻阅,同一篇文章,在不同时候会有不同感受.清晨和夜晚会是相对较好的时间段. 如果说真的要说几点方法的话...
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巨月甲硝: 初学的话 第一是每段的意思,总的意思,散文是形散神不散.二是体会散文这种文体的独特魅力 最重要的是培养美感
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巨月甲硝: 写景文和咏物文是抒情散文的两个重要门类.写景,真真切切,活灵活现,情寓其中;咏物,细致入微,形神兼备,意蕴其内.优美的景物描写,不仅可以使人开阔眼界,增长见识,启迪思维,还可以使人赏心悦目,获得审美愉悦,并受到美的...