幼儿科学公开课排一排教案及反思

作者&投稿:子车杨 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
小班科学《排一排》教案是什么?~

活动目标:
1.初步感知图形排列的规律,并进行ABAB间隔模式的排列。
2.能仔细观察排列的规律,清晰的进行表达。
3.对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。
活动准备:
穿好的积木珠子教具、不同颜色积木(小动物积木)
【延伸回答】:
活动过程:
一、以“变魔术”的形式引题,激发幼儿活动兴趣。
1.用穿好的积木,引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师: 现在老师来变魔术,当当当变—这是什么?那这盒子里面装的什么呢?到底是什么呢?我们一起来看看吧?绳子上挂的是什么?哦小积木,是什么颜色的小积木,接下来是什么颜色的猜一猜。幼:……
师:老师发现我们班的小朋友很厉害,那谁来告诉我你是怎样猜出来的?请个别小朋友回答:
2.老师慢慢的展示穿好的积木,让幼儿观察积木的排列顺序。
师:我这里还有一串,也要请小朋友来猜一猜,这是什么?谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的?幼:……
师:我们很快的来猜一次,最好还没拉出来就猜。幼:……
二、引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。
1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序,并说一说是怎么排列的?
师:今天小积木和小动物来排排队,那还有几个图形宝宝也想来排排队,是什么图形呢?我们来看看他们是怎样排的?幼:…好我们从这边开始数,有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。
2.引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

链接: https://pan.baidu.com/s/1RSgXkDmK-Pu7aqSE5od-zQ
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stem科学

本节课的教学内容是数学《排一排》活动,是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标:
1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法,在第一个活动中,利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片,首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的,让幼儿想办法,如果要把西瓜从小到大排一排,怎么办?同时,在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。
  2、能按要求进行比较物体并排序,例如:我为宝宝们准备了大树的图片,目的是引起幼儿的兴趣,培养幼儿的动手能力和观察力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。   3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力,这一目标主要体现在第三个活动中,幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚,这也是我运用的教学方法之一。同时,在活动中我还运用了游戏法、寻找法,通过游戏活动,能促进幼儿对物体空间形式的正确认识,如:分给幼儿不同粗细的树木图片,引导幼儿由粗到细排列,引导幼儿每次从中取出最粗的,一直到取完为止,然后,再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来,放回原处,无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之,本节课基本上完成了我预设的教学目标。
存在不足:
对于本节课,虽然从整体上看完成了教学目标,但我觉得也存在着一定的不足之处:
  1、             整节活动,孩子都在围绕老师设计的思路走,没有自由探索的空间,我想这是我设计活动的一个误区。
  2、             活动中,孩子的兴致不高,游戏活动不能吸引孩子的兴趣,课堂气氛不活跃,感觉到不符合孩子的年龄特点,有待改进教学方法。


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