如何让孩子多认识字？

我想问一下有什么好的办法可以让孩子认识很多字记住很多字~

从一年级下学期起学生开始大量学习识字、写字了，每一天都要认识十三、四个生字，这对于没有一点识字基础和认字比较慢的孩子来说，这确实是比较困难的。因为孩子刚学认字，有很多基础字还没认，还不能教给他们认识合体字的方法，比如加偏旁、去偏旁、换偏旁等记字法。我也接到几个家长的短信，为此事很着急。其实，当天学过的字，不一定当天百分之百的都记住，能记住百分之八九十就不错了，重要的是经常复习、巩固。就像我们生活中，今天认识了一个人，以后很多天都不见面，几个月后再见面，也不一定还记得他的名字。上学时的同学，多年不见了，再见面，你还能想得起他叫什么吗？在这里给大家介绍几种复习、巩固生字的方法。
一、 做卡片，利用游戏天天认读。
把当天学习的生字做成扑克牌大小的生字卡片，正面是字，背面可以给它做两个词，用字写。这样在复习生字的时候，顺便又认识了其他的字，以后学就轻松了，还积累了词语。学一课做一课，每天把新学习的认识了以后，再把原来学习的认一认，读一读。这样记得比较牢固。
如果让孩子反复读可能会觉得枯燥，家长可以和孩子利用卡片做游戏帮孩子记忆。可以和孩子做打牌的游戏，每人拿几张，一递一张的出，如果孩子都读对了，奖个糖果、花生，孩子也会很高兴。还可以做找卡片的游戏，家长说一个字，孩子找相应的卡片。当然，家长一定还会想出更有趣的游戏，让孩子玩中认识生字。
二、有意的无意识字
无意识字就是认字时让孩子不觉得这是在让他学习。比如说，看电视的时候，你可以说：ⅹⅹ
孩子会很高兴、很骄傲地去读、去认。到超市，让他读商品的标签；大街上，让他读路牌、宣传语
识字的课堂不都是在学校里，时时处处都是识字的环境。这种看似无意识的有意引导孩子识字，孩子不觉得累，还记得准。
三、给家里的物品作标签。
孩子在家里的时间是比较长的，家里的物品又天天见。我们不妨把家里的物品用规范的汉字做个标签贴在上面。沙发、茶几、电视等这些字、这些词用不了几天就存在孩子的脑海里了。
四、多读书，让生字重现
每天读一些简短的儿歌、古诗、故事可以让认识的汉字在眼前不断地重现，还可以带动认识相关的词语，理解、感悟能力也会慢慢增强，孩子的心灵也会得到陶冶。当然，读书的内容一定要短，孩子一会儿就能读下来，会有一种成功的愉悦感。
大家一定还有很多巩固生字的方法，我今天是抛砖引玉，希望大家把自己的方法贡献出来交流学习。

陪孩子阅读，在阅读中识字。

阅读一直是我们家的重头戏，千寻很小的时候我就坚持给她讲绘本，当我开始琢磨怎么帮她提升识字能力时，第一反应就是从阅读做起。

阅读识字是指在具体语境中学习汉字，比单纯识字效果好很多，因为阅读识字有带入感，比如：“三只小猪打败了大野狼，高兴得跳了起来！”，“跳”不再是枯燥的白纸黑字，而是生动有趣地场景，孩子一下就能Get到字义，记忆还特别深刻。

不过，阅读识字虽然亲测好处多多，火候却很难掌握，太强调识字会破坏阅读体验，只专注阅读呢又经常发现识字量没提上去。

身边的很多爸妈就遇到过类似问题。他们都有陪孩子阅读，而且是逐字逐句地指读。阅读时，因为担心识字破坏阅读体验，读完不会特别讲解某个字。结果孩子也在阅读过程中认识了一些字，但很多是浮光掠影而过，印象不够，容易忘，更谈不上会运用。

其实，阅读中识字，只要把握好了度，让它们互为助力，不但对提升孩子识字能力很有帮助，对阅读兴趣也是大有裨益，毕竟识字多会让阅读变得更加容易。

今天，我就将我总结出的阅读识字四步法分享给大家。这四步，一步步做下来，孩子对字的理解、掌握会非常扎实。

如何让孩子大量识字？我用三年实践找到最有效的方法！
更妙的是，四步都很简单，保证你和孩子一学就会！

第一步 指读 【初识】
指读不新鲜，好多爸妈都在用，一边用手指着字，一边读出字的音，提高孩子对字的关注度。

以前我们家指读，和大多数家庭一样，就是随意找本绘本开始读起来。后来我发现，指读中孩子是认识了一些字，但理解还不够彻底，记忆不深，今天认识的字，过几天就忘了。

于是，我开始尝试用马克笔将绘本中，想让孩子掌握的高频字圈出来，在指读中，引导孩子找出圈住的字宝宝，再给她讲解高频字的发音和意思。

高频字是指实际应用中，出现次数多、使用较频繁的字，比如“大、小、前、后……”，都是咱们生活中和读书时，常常见到、用到的字。选高频字，是因为孩子学会后用的机会多，容易加深记忆，还能锻炼举一反三的能力。

下面这张图，就来自上周我和千寻读过的绘本《点》，大家可以看到一些圈出来的高频字。

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这一步很简单，就是通过“划重点”地方式将孩子注意力聚焦到高频字上，知道发音，根据故事语境理解意思，算是与字的初识吧。接下来的几步才是重点，帮孩子彻底掌握要学的字！

第二步 定位联想 【温习】
定位联想是让孩子在初识高频字后，再次温习字的含义。

比如，绘本中有一个被圈起来的高频字“大”，我会将“大”旁边的字蒙住，让千寻结合故事内容猜猜看，和“大”做朋友的是谁，它们在一起构成了什么词？这就叫定位联想，是小学老师常用的一种教学方法。

通常情况下，千寻都可以凭记忆或根据故事内容猜出词语，这时候，我会鼓励她做一些组词造句的延伸。

除了故事里的“大个儿”，“大”还可以和什么字做朋友，“大河”？那我们用“大河”来造个句吧！哦，对啦，你知道跟“大”不太对付，意思相反的是谁吗？意思相近的又有谁？……

这一步的可拓展空间特别大，妈妈们可以尽情发挥，鼓励孩子去想象。不要太在乎对不对，点燃孩子对字的热情更重要。千寻曾用“如果”造了个很牛掰的句子：可乐不如果汁好喝！：）

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第三步 创造新语境 【巩固】
经过前两个步骤，孩子对高频字有了熟悉度。

这时候，他要解决的难题是：把字从故事中抽离出来，放到不同环境里还能认识并举一反三地运用吗？

我身边的好多妈妈都遇到过这个问题。

拿着书问孩子：“这字怎么念？”孩子一口就能答出。可换个地儿，同样的字，再问孩子，就不认识了。

这是因为孩子虽然认识了汉字，也知道了它的意思，但还不能做到活学活用。

我们可以陪孩子一起做“创造新语境”的练习，来改善这个问题。（其实第二步定位联想也有类似功能）

具体怎么做呢？

我准备了一些字卡。比如，千寻在阅读中学了高频字“说”，接下来，就让我们借助字卡，为“说”创造新的语言环境，她把这个过程称为“帮字宝宝找新朋友”。

刚开始，孩子认识的字有限，能组合出简单的词就已经很不错。过程中，爸妈们要给予帮助和引导哦。

以“说”字为例，孩子可以创造“说出”，也可以创造“听说”，去感受“说”的不同用法。

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后面，随着识字量的增加，就可以鼓励孩子创造句子。

这是千寻为“说”创造的句子，是不是很臭美？^_^

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反复练习创造新语境，能帮孩子熟练运用认识的字，理解不同语境下，字的意思会发生什么变化。

相信很多家里都备有类似字卡，爸妈们完全可以借助字卡，多陪孩子做练习，时间长了，孩子就能活学活用汉字了！有些字卡，还配有字形解构、字的演化，对孩子理解字义也是很有帮助。

第四步 以新带旧 【串联】
巩固之后，我们再用“以新带旧”的方法，来串联起孩子对字的记忆。

比如，学会“说”后，我会问问千寻，和“说”偏旁相同的有什么字呢？话、谈……它们是不是跟“说”有一些相似的地方，都是需要口头表达的行为。

关于记忆的时效，有个著名理论—记忆曲线，也叫艾宾浩斯遗忘曲线，大家有兴趣可以百度一下，这里我就不累述了。

它提出了一个结论：孩子的记忆，从“记”到“忆”有个过程，包括了识记、保持、再认和回忆。

想要生成永久记忆，就必须进行大量有效的重复，注意，是有效重复，机械重复会让孩子产生记忆疲劳。

“以新带旧”就是一种串联式的有效重复，孩子学会新字后，再将偏旁相同的旧字串联起来复盘，对生成永久记忆很有效！

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利用动作来识字

窝窝父母是孩子的启蒙老师。学习生字还需要从生活中开始，利用动作来学习生字也是非常有效果的。

当宝宝在穿衣服的时候，会有一连串的动作，妈妈们就可以借助这个机会教宝宝动作性的生字，比如学习穿。动作性学习生字还能够锻炼宝宝的大脑和手。

2

儿歌识字

窝窝当孩子在学习一些基本的礼貌时，宝宝一般会学习唱一些儿歌或者歌谣。小孩识字也是可以通过学习歌谣提高学习效率。

比如当小儿会唱歌谣时，妈妈们就可以借助这个机会，帮助宝宝认识歌谣里面的字。

3

同类型的识字方式

窝窝当妈妈们在教小孩子识字时，我们就需要帮助宝宝把字分清，这样才能够让宝宝更快的认识新字。

比如，江河湖海等字或者是鸡鸭鹅等字都是比较同类型的，这些字都是比较相似，因此妈妈们在教宝宝识字，还是可以先把这些字分类，然后帮助宝宝识字。这种方式能够提高宝宝对于字的识别能力和观察力，能够更快的掌握字形。

4

图片识字

窝窝利用图片识字的效果是最好的。现在市面上也有出售很多种识字图片，妈妈们可以购买这些图片，让宝宝照着图片识字。

要是爸爸妈妈们有兴趣的话，也可以自己制作一些有图片的文字，这样能够提高宝宝识字的兴趣。利用图片来学习文字，爸爸妈妈们教得比较轻松，最主要的是孩子学得比较快。

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提高孩子识字得兴趣

窝窝想要提高宝宝识字的效率，我们还是需要提高宝宝识字的兴趣。兴趣是最好的老师，提高孩子识字的兴趣可以通过玩游戏的方式来学习。

爸爸妈妈们可以制造一些识字的情节，让孩子主动来识字。孩子可以和爸爸妈妈一起互相猜字，互相提问。这样就可以提高宝宝学习兴趣。猜字谜是巩固宝宝识字效率的好方式，通过猜字谜的方式可以让宝宝加深对于字的了解。

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环境中识字

窝窝在我们的生活中，还是有很多的字，妈妈们可以在生活中帮助宝宝识字，比如家里的冰箱或者是电视等，这些常见的家居设备都可以作为宝宝识字的对象。

让宝宝学习生活中的字，会有一种情景感。

当宝宝看到车的时候，我们就可以帮助宝宝复习车这个字，这样就能够加深宝宝对于字的实际意义的了解，还能够让宝宝加深对字的印象。

幼儿园孩子快速识字的方法

1、根据图意猜出文字

如：儿歌“一、二、三、四、五，五只小小鸡”，这个“鸡”字幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦掌握了这一方法，稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。

2、结伴朗读和阅读

A、结伴阅读：启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴，一般2-3人，使看图与认字起到互补作用，且都有显示自己能力的机会，容易获得成功。

B、小组集体朗读：一般以诗歌为主，在集体朗读中互补，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。

3、幼儿与教师范读

A、幼儿范读：创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读，在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣，并找到小老师。

B、教师范读：对有些文字优美、内容有趣，但陌生字出现较多的作品，教师可范读1-2遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估计，继而有信心去学习，去获得成功。

4、尝试拼词造句

主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。如：幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都认识，但单独抽取其一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，我们采用了拼字念儿歌的游戏，帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后，又补充了大量的常用字，鼓励幼儿创造性地组词造句，拼出了许多常用句。

5、作好记录体验成功

每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌，就引导幼儿自己在表格上作上记号，成功的体验会使他们的自信心倍增，鼓舞着他们去独立学习。至大班结束，幼儿自己学会的内容虽有多有少，就以儿歌来说，多的达几十首(拿起就能念，仅一二个字不认识需反复辨认或询问)，最少的是5首，但没有一个幼儿是从未尝试过独立学习的。

《识字》百度网盘免费资源下载：

链接: https://pan.baidu.com/s/1DEaa6UpeytrxywDpLMI2Ng

提取码: 3eqz 

幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您。

    

我觉得前期，可以买拼音的卡片 和 动植物的卡片教小孩子认识，到了大一点，小孩子就可以读一些童话书之类的。但是要养成读书的习惯的话，还得父母教育，孩子是模仿大人的，大人看书识字的话，小孩子就回去模仿。在教育这一块，家庭教育是很重要的。

可以利用动画片动画的形式让孩子多认字也可以通过给他讲一些有趣的故事让他自己培养认字读书的习惯

先一让他对故事感头趣，然后给他故事书看。从字少图多开始，循序渐进，再到图少字多…。这样在看故事过程中无意中识字，避勉单独认字枯燥乏味

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