如何打造出小学语文的有效课堂
导语:新课程实行以来,教学课堂的目的已经不再是简单的知识传授,而是使学生不断生成智慧和人格,这就更加强烈地要求教师要提高课程教学的有效性。但是,在实际教学过程中,大多教师过于看重知识技巧的掌握,使得学生根本找不到学习语文的魅力,因此,教师要结合教材内容的需要,采用多样化的教学模式,逐渐打造愉快有效的语文课堂。
如何打造出小学语文的有效课堂
一、插上想象的翅膀,调动学习的积极性
对于小学生来说,他们年龄小,知识经验缺乏,思想比较单一,再加上他们身处农村,见到的新鲜事物较少,基本上都是依靠电视来了解外边的世界,导致学生的思维受到限制,所以,在教学过程中,教师要帮助学生开阔视野,创设有趣的情境,诱发学生的想象,发展学生的思维。然而,在实际教学过程中,我们的课堂通常都是由教师主宰,学生在整个过程中都是被动的学习,因此,在新课程改革下,教师要帮助学生插上想象的翅膀,调动学生的学习积极性,促使学生在思维的空间里自由地想象。
例如:在学习《女娲补天》时,为了让学生更好地理解文章的大意,也为了让学生更好地体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。在授课的时候,我给学生创设了想象的空间,首先,我带领学生熟悉文章,之后,引导其发挥想象,对故事进行扩写,让学生想象一下女娲补天之后,会是什么样的情境。使学生充分发挥想象力,调动了他们的学习积极性,促使他们得到更大的发展空间。而且,在这个扩写的过程中,学生的写作能力也会得到提高,为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。
二、创设有效的情境,激发学生的探索欲
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。所以,在教学过程中,教师要根据教材内容的需要,创设有效的情境,激发学生的探索欲,逐步使学生轻松地掌握基本的语文知识。需要注意的是,对于农村的学生来说,我们要从学生身边的事物出发,逐步实现语文课堂的高效性。
例如:在学习《七颗钻石》时,为了让学生更好地理解“爱心”的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。在授课的时候,我创设了一定的问题情境,引导学生思考:①从哪些地方可以看出小姑娘很渴。②是什么使水罐里跳出了钻石?③小姑娘的水罐在哪几种情况下展示了它的神奇?当学生能够正确地解答上述问题时,学生就能真正懂得本节课的中心思想,进而在实现高效的语文课堂过程中,学生的素质也会得到提高。
三、借助多媒体技术,使抽象知识形象化
多媒体教育技术飞速发展,教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。但需要注意的是,在课堂中,我们不能让多媒体技术占领学生的主体位置,我们不能将以往的“满堂灌”转变成“满堂翻”,这样计算机的辅助作用就会失去意义。因此,教师要根据教材内容的需要,充分发挥多媒体技术的功效,使学生在形象的学习中更好地理解文章的相关内容,进而为实现高效的语文课堂打下基础。
例如:在学习《美丽的小兴安岭》时,我借助了多媒体的形象化功能,使学生在一些美丽的图片中感受小兴安岭的风光美。师:同学们,有人去过小兴安岭吗?学生摇摇头(由于学生都是农村的,大部分学生没有去旅游过)师:那老师今天给大家介绍一些小兴安岭的相关知识好吗?接着,我借助多媒体向学生展示了一幅幅小兴安岭的'图片,其中有葱葱茏茏的树木,有白雪皑皑的冬天景象,还有果实累累的秋天景色……引导学生在观察中感受小兴安岭的美,让学生在轻松愉快的学习氛围中领略大自然的风光美,逐步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
除此之外,教师还要建立多元化的评价模式,应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促使学生能够在教师正确的评价中找回自我,并重新树立学习的信心,进而使学生以良好的学习心态进入语文学习课堂之中。
总之,在新课程改革下,教师要充分考虑农村学生的特点,采用合适的教学模式,调动学生的学习积极性,最终使学生在和谐的环境中,轻松地掌握更多的语文知识,逐步实现高效的语文课堂。
小学语文阅读的教学方法
3小学语文阅读的教学方法 一、培养阅读能力,首先要加强词句训练 语句是文章的基本构成体,读课文要理解其中的词语和 句子 ,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。 所以掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。
小学语文作业设计创新的几种型别
小学语文作业设计创新的几种型别 1、实践体验型作业 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有,只要灵活把握时机,巧于创设种种情境,引导学生在课外有效地开展语文实践活动,就能促使学生语文...
如何拓宽小学语文教学的深度
小学语文的教学必须回避深度。因此,阅读过程中“只关乎表层的词语和词语的表层,不见语言中的‘人’之存在”,“所谓的阅读只不过是一场没有指涉、反思、深度和意义的‘观看’,只是遗弃意象与情理后的物质表层的细摹”。小学语文教学自然被矮化和简单化。原因之二,不知“何为深度”——缺乏对深度...
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但是,不只是语文,其它任何学科都不能局限于课堂。因为学习是一个动态的过程,它不受时间、空间和地域的限制,而语文更是一个灵活的学习科目,所以小学生语文自主学习能力的培养应该从课前开始入手,重点落在课堂教学,课后要扩展延伸、实践和运用。 (一)课前帮助学生对功课进行适当和必要的预习。 叶圣陶先生说:“不教...
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怎样培养小学语文阅读兴趣
在语文教学中,如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,成为语文教学中的一道难题。那么怎样培养小学语文阅读兴趣呢?下面是我为大家整理的关于怎样培养小学语文阅读兴趣,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 怎样培养小学语文阅读兴趣 一、以兴趣为导向的阅读方式 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之...
学好小学语文的方法
对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\\鲁滨逊漂流记\\骆驼祥子\\昆虫记\\很多诗次词方面的...
如何运用现代信息技术优化小学语文课堂教学
现代信息技术的多媒体克服了传统教学中,学生面对静态呆板的课文和板书这一缺陷,使静态的知识载体可以按指定轨迹运动,可以像拉帘子一样呈现出丰富多彩的教学信息;静态的图画可以像动画一样变化移动,可以像流水一般呈现出一幅变幻的图像,色彩可以变化,速度可以控制。 如:在执教小学一年级语文上册的《看图说话学拼音1》时...
如何制定有效的小学语文教学目标
如果把整个小学语文学习的过程比做一次长长的旅行的话,因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必要,应当紧扣语言。接着我还指导学生这样的一段话,攻破难点、体会用词的准确, 关注文本特点、读,突出训练,又能运用语言?这是备课首先要思考的。读,根据现代语文教学的要求提出来的,可教的东西很多。但在实际教学中、学习...
镡戚百畅: 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现...
合水县18923091129: 浅谈怎样构建小学语文高效课堂 - ?
镡戚百畅: 高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教学轻松、学生学得愉快.苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那么对学生来说,这将是一堂无益的课.无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大潜在危险”.所以真正的小学语文课堂应该是高效的课堂,是探究的课堂.我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映.
合水县18923091129: 小学语文高效课堂是怎样打造的 - ?
镡戚百畅: 要提高语文学习的效率,就要从三个方面入手:一,孩子的吸收系统,要诊断和完善;二,孩子的思维处理系统,对信息加工和处理,是否形成孩子的优势和特色;三,孩子的呈现系统,会说会写会演.阳光喔把国家课程标准K1、K2、K3一直到K9,结合七个能力、三个系统,构建了一套阳光喔61门的课程标准,分别来测查孩子语文学习的效率,比方说哪些孩子吸收能力出问题了,哪些孩子是处理出了问题,哪些孩子是呈现系统出了问题, 然后对这些孩子进行有针对性的训练,这样自然就能快速有效的提高孩子的语文阅读效率.
合水县18923091129: 如何打造小学语文高效课堂研修计划 - ?
镡戚百畅:[答案] 一、尊重学生,增强课堂教学的有效性 学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.如果说,一个老师的课堂教学,使他的学生学得快,学到的知识多;使他的学生...
合水县18923091129: 如何构建小学语文高效课堂 - ?
镡戚百畅: 课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障.无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的.可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手...
合水县18923091129: 如何构建小学语文教学的有效课堂 - ?
镡戚百畅: 近些年以来,随着我国课程改革的不断深入,高中数学教学所面临的挑战及考验不断增多,并且高中数学教学效率的提高受到了教育教学界的高度重视,这便需要教师将数学思想这一数学教学的核心把握好.所以,教师在实际的数学教学过程当中,应当注意向学生渗透数学思想,不仅应当将丰富的数学知识传递给学生,将纯熟的数学技能教授给学生,并且还应当引导学生领悟思考方法,启迪学生的思想精神,更应当将立体且多元的映像留给学生,简单的来说也就是要创设高效课堂,要实施有效教学.高中数学教师应当积极的运用诸多的现代化教学方法,比如分析、解决、探究及处理等 ,切实的以学科知识的掌握与理解为载体,借助于点拨与引导,实现思想、观点和知识的建构,从而打造出真正的高效课堂.
合水县18923091129: 小学语文课堂如何实施有效教学 - ?
镡戚百畅: 展开全部1.树立有效教学理念是前提作为课堂教学的实施者——教师,能否实现有效教学关键是是否具有有效教学理念.“观念决定行为”,所谓有效教学,实际上是通过一定的教育活动,在一定的时间和空间,使学生达到预期的最佳效果.新课程背景下的小学语文有效课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程,重视教学过程的探索性,重视教学中的师生交往与对话、和谐生成的过程.(剩余1879字)
合水县18923091129: 如何构建小学语文高效课堂1 - ?
镡戚百畅: 如何构建小学语文高效课堂 高效,就是在比较短的时间里,用比较小的投入,得到尽量大的效率效益.何谓高效课堂? 其一、所谓高效的课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做.在新课程条件下,我们强调要关注每一个学生,不是...
合水县18923091129: 小学语文构建高效课堂的关键是什么 - ?
镡戚百畅:[答案] 自主、和谐、高效
合水县18923091129: 创建小学语文高效课堂的几点做法 - ?
镡戚百畅: 一、充分自主预习 高效课堂是生成的课堂,每一个当下都伴随着展示、评价和反馈.这其中,充分显示着学生自主的力量,可以说,不能充分发挥学生的自主性,就不能达成高效课堂.发挥自主性的平台有许多,其中预习显得尤为重要,关于...