结合实际论述教师专业的专业维度
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《小学教师专业标准》设置了三个维度，即：专业理念与师德、专业知识、专业能力
我结合自身的教育教学行为，针对《小学教师专业标准（试行）》的具体要求进行了反复对照学习，我感到自己在绝大部分的基本要求方面做得比较好。但仍然有值得自己进一步加强的方面，
下面我就结合自身实际谈谈我在教师专业标准方面有待加强的地方。
首先我渴望有更多的机会参加关于教育教学、
教研教改方面的高端培训、学习、观摩等活动，学习、吸收前沿的先进的小学教育理论、策略方法，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，以优化知识结构，提高文化素养；使自己具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范，并积极参加了县组织的相关专业培训，收获颇丰。我将外出培训学习获得到先进教育教学思想、理念、策略和方法运用于教育教学实践之中，并不断学习、实践、反思、改进、提高。使自己的师德素养、专业知识和专业能力有了长足的发展和提高。
我积极争取机会参加培训学习，包括国家和省组织的远程培训，以提高自己的专业知识和业务能力。同时坚持自主研修学习，向书本报刊学习、向网上学习、向专家名人学习、向有经验有成效的一线教师学习、向学生学习、在教育实践中学习。不断更新观念、改进教育教学方法，使自己紧迫时代和教育发展的脉搏，不断提高教学质量，不断提升、完善自己的专业知识和专业能力，以适应教育发展的需要。
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其次，
我要进一步学习、
掌握现代信息教育技术，
将现代教育技术手段渗透、
运用到教学活动之中，这将有效地促进教育教学质量的提高。
第三，
我要加强普通话和三笔字基本功的训练。
所以我将下苦功夫磨砺自己，
让自己的普通话和三笔字更上一层楼，
以便更好地起好表率作用，
同时促进自己
专业素养的提升！
总之，身为一名教师，不能有倦怠的思想，我们的态度将决定我们的命运。
在今后的工作中，我会一边学习，一边反思，怀抱着自己的理想成长。
一、 学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。二、 师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。三、 能力为重把科学知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。四、 终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。下面我将结合自己的实际谈谈对这些基本理念的认识作为一名小学美术教师，既是美术知识、技能的传授者，也是学生完整人格的塑造者，又是学生创新能力的启发者和培养者。要完成这样的使命，教师必须要具备完成这些任要有务的素质和条件。作为一名新世纪的美术教师，应具备：1、要爱岗敬业，具有良好的道德品质。2、要有较高的文化素质。新课程下的美术课趋于向综合式，美术教师必须要具有广博的知识和较高的文化素质。3、要有丰富的专业知识。4、美术教师要有较强的美术动手能力和美术创作能力。5、美术教师要研究《教育学》、《心理学》，掌握先进的教育教学经验，提高教育理论水平。6、美术教师还要多看、多读、多写，提高美术论文写作能力。我认为作为一名美术教师，应该不断提高和发展自己，担当起历史赋予我们的重任。中小学教师专业标准上的差别，表现在专业部分，他认为学科知识在小学教育阶段相对于中学作用更小，过程和手段对小学教育更加重要；差异性、儿童观、教学设计是小学教师专业迫切需要的部分。从内容上看，他觉得小学教师有6个维度，而中学教师是4个维度。从实质上来看，对于小学教师而言，儿童的活动、过程很重要；而中学教师中，教育教学知识应该建立在学科基础上。在我看来，中小学教师的一个区别在于不同认知年龄的教育对象。小学老师面对的是一群心智还不完全、对社会没有了解、天真无瑕的孩子，而中学老师面对的是一群已经开始有自己思想，叛逆、大概知道何为对、何为不对的学生。中学生们会主动学习，知识层面与结构都比小学生们要好得多、健全得多 。
我结合自身的教育教学行为，针对《小学教师专业标准（试行）》的具体要求进行了反复对照学习，我感到自己在绝大部分的基本要求方面做得比较好。但仍然有值得自己进一步加强的方面，下面我就结合自身实际谈谈我在教师专业标准方面有待加强的地方。
首先我渴望有更多的机会参加关于教育教学、
教研教改方面的高端培训、学习、观摩等活动，学习、吸收前沿的先进的小学教育理论、策略方法，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，以优化知识结构，提高文化素养；使自己具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范，并积极参加了县组织的相关专业培训，收获颇丰。我将外出培训学习获得到先进教育教学思想、理念、策略和方法运用于教育教学实践之中，并不断学习、实践、反思、改进、提高。使自己的师德素养、专业知识和专业能力有了长足的发展和提高。
我积极争取机会参加培训学习，包括国家和省组织的远程培训，以提高自己的专业知识和业务能力。同时坚持自主研修学习，向书本报刊学习、向网上学习、向专家名人学习、向有经验有成效的一线教师学习、向学生学习、在教育实践中学习。不断更新观念、改进教育教学方法，使自己紧迫时代和教育发展的脉搏，不断提高教学质量，不断提升、完善自己的专业知识和专业能力，以适应教育发展的需要。
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其次，
我要进一步学习、
掌握现代信息教育技术，
将现代教育技术手段渗透、
运用到教学活动之中，这将有效地促进教育教学质量的提高。
第三，
我要加强普通话和三笔字基本功的训练。
所以我将下苦功夫磨砺自己，
让自己的普通话和三笔字更上一层楼，
以便更好地起好表率作用，
同时促进自己
专业素养的提升！
总之，身为一名教师，不能有倦怠的思想，我们的态度将决定我们的命运。
在今后的工作中，我会一边学习，一边反思，怀抱着自己的理想成长。
结合《小学教师专业标准》谈谈小学教师素质包括哪些方面
当然，有了渊博的知识还不能就成优秀的人民教师，做为一名教师，还需要具有优等的个人修养与行为。新课程的实施把老师的角色定位为学生学习的促进者，赋予了教师这一职业新的内涵。在促进学生全面发展的过程中，积极地引导、参与、合作，实际上既要研究学生的个性特点，又要研究教育教学艺术，既要向专业...
请结合农村教学实际,论述特岗教师应具备的职业素养。
特岗教师应具备以下四方面的职业素养：(1)教师的职业能力素养 ①学科专业素养 教师的学科专业素养是教师胜任特岗教学工作的基础性要求，主要包括以下三个方面：第一，精通所教学科的专业性知识和技能；第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展；第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。②教育专业素养 ...
联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
【答案要点】(1)文化素养与学科专业知识。①所教学科全面扎实的专业知识技能；②广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能。①教育理论知识与实践能力；②观察儿童能力和教研能力；③教学组织能力和语言表达能力；④教育机智。(3)职业道德素养。①忠诚教育事业；②热爱学生；③严于...
教师专业发展工作总结优秀范文三篇
教师专业发展需要着重关注教学的方式方法,提高自己的专业技能,能快速进入自己的角色,你知道相关的 工作总结 怎么写才精彩吗?以下是我和大家分享教师专业发展工作总结优秀范文三篇相关参考资料,提供参考,欢迎你的参阅。 教师专业发展工作总结1 一 、加强政治学习,把德育放在首位。 教师是落实以德治国方...
结合实际论述幼儿教师的全要职责有那些
幼儿教师应该具备的素养及素质如下：我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当"热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能。提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康".其大致可总结为思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面：(1)对于一个幼儿教师来说，忠诚于...
请结合实际谈谈如何做一名合格的教师?
所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，...
作为师范专业的毕业生,请结合学科专业特点及教师教育课程知识,谈谈如何...
毕业生在师范专业中对学科专业特点及教师教育课程知识的深刻认识如下：一、深入了解学科专业特点 1、了解学科的本质：通过研究该学科的发展历程以及知名学者的探索与书写，揭示这门学科所体现出来的支撑思维的规律、引导人思考的基本理念等基本性质。2、研读相关著作和文献：这些著作有助于更深入地理解学科的...
教师职业发展规划结合个人实际情况
教师职业发展需结合个人实际，首先进行自我评估，明确性格特点和提升需求。近期目标是增强专业技能和艺体能力，中期通过实践积累经验，长期目标是追求高学历和深造。在专业成长方面，要以创新精神提升综合素养，适应时代教育要求，不断学习和进步。提升教育业务能力是核心，通过阅读专业书籍和关注终身学习，提升思想...
结合教学实际,论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。_百 ...
（4）启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则．尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。在讨论的时候，不仅要鼓励学生主动提出问题。而且要鼓励他们...
结合实际谈谈教师职业良心的意义及养成。
让教师能够在和谐的环境中成长和发展。总之，教师职业良心是教师职业道德的基石，对于教师的成长和发展具有重要意义。教师应该不断加强自我修养，践行师德规范，反思教育行为，以树立良好的师德形象，促进教育工作的健康发展。同时，学校和社会也应该为教师营造良好的教育环境，支持教师的专业成长和道德建设。
茶虾小儿： 我结合自身的教育教学行为,针对《小学教师专业标准(试行)》的具体要求进行了反复对照学习,我感到自己在绝大部分的基本要求方面做得比较好.但仍然有值得自己进一步加强的方面,下面我就结合自身实际谈谈我在教师专业标准方面有...
彭阳县19436798656： 从内容角度上划分,中学教师专业标准划分几个维度 - ？
茶虾小儿： 3个维度,专业理念和师德、专业知识、专业能力.
彭阳县19436798656： 小学教师专业标准意涵的“三个维度”分别是哪三个?？
茶虾小儿： 1、专业理念和师德:是针对工作对象(学生)和工作内容(教育、教学)的稳定和态度.专业理念和师德,是教师专业习惯的基础.2、专业知识:从事教育教学工作的知识基础,涉及教育教学的方方面面.经验:是隐形的,未充分结构化的知识.3、专业能力:能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征,是完成任务达到目标的必备条件.能力直接影响活动的效率,是活动顺利完成的条件.
彭阳县19436798656： 小学教师专业标准划分为哪三个维度 - ？
茶虾小儿： 《小学教师专业标准》(以下简称《标准》)明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标,它是我国教师专业化进程中的重要里程碑.
彭阳县19436798656： 《小学教师专业标准》三个维度指的是什么 - ？
茶虾小儿： 《小学教师专业标准》设置了三个维度,即:专业理念与师德、专业知识、专业能力
彭阳县19436798656： 教师专业标准的基本理念是什么,结合实际谈谈你的理解 - ？
茶虾小儿： 一、 学生为本 尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长. 二、 师德为先 热爱小学教育事业,具有职业理想,...
彭阳县19436798656： 教师的专业结构 - ？
茶虾小儿： 教师素质的构成要素有:1、教师专业精神 2、教师专业知识 3教师专业能力 三者之中我认为1、教育专业精神最重要,因为它包括(1)教育信念,(2)专业态度和动机.(3)自主发展需要和意识. 其中教师的教育信念不仅影响其教学、教育行为,而且对教师自己的学习和成长也有重大影响.它在教师专业结构中位于较高层次,他统摄着教师专业结构的其他方面.
彭阳县19436798656： 结合教师职业特点与自身实际谈谈教师专业发展?详细点哦~~是个论述? ？
茶虾小儿： 教师专业发展的结构包括: (1)专业理念; (2)专业知识.主要包括广博的普通文化知识、系统的学科专业知识(本体性知识)、坚实的教育专业知识(条件性知识)、实践性知识、边缘学科知识和新学科知识、最新科学技术和社会科学信息、多元学科知识结构; (3)专业能力; (4)专业态度与动机等. 教师专业发展”的概念内涵 教师专业发展的内涵主要包括: (1) 教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体. (2)教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”. (3)教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者. (4)教师的专业发展要求教师具有发展的自主性.教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长,使个体的潜质充分发挥出来.
彭阳县19436798656： 简述教师的专业素养有哪些 - ？
茶虾小儿： 教师要有高尚的教师职业道德(简称师德).主要包括第一,忠诚教育事业;第二,热爱学生; 第三,具有团结协作的精神.第四,以身作则,为人师表. (2)教师的专业素养 ①专业知识素养:第一,广博的科学文化知识.具有丰富的人文科学...
