二年级语文书上有罪祸这个词吗
小学二年级语文古诗共8首,分别是《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。
二年级上册1、赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
译文:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
2、山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱 枫林晚,霜叶红于二月花。
译文:沿着弯弯曲曲的小路上山,在那白云深处,居然还有人家。停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过,艳比二月春花。
3、回乡偶书
唐·贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。
译文:我在年少时离开家乡,到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变,但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我,没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀?
4、赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
译文:我正乘上小船,刚要解缆出发,忽听岸上传来,悠扬踏歌之声。看那桃花潭水,纵然深有千尺,怎能及汪伦送我之情。
二年级下册1、草
唐·白居易
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
译文:古原上的芳草,生长得茂盛,每年它都有一次枯谢,每年它都有一次繁荣。野火能烧尽它的躯体,却烧不死它的生命,当春风吹来的时候,它就顽强地新生。
2、宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
译文:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。
3、望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
译文:阳光的照射下,香炉峰生起紫色的烟霞,远远望着,瀑布好像白色的绢绸般悬挂在山前。高崖上飞落而下的瀑布像是长有几千尺,让人恍惚以为这是银河从天上泻落到人间。
4、绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
译文:两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱,一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
人教版小学语文下册的古诗一共有四首,包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。
1、诗题:村居
朝代:清
作者:高鼎
原文:
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
白话译文:
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
2、诗题:咏柳
朝代:唐
作者:贺知章
原文:
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
白话译文:
柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那象剪刀的二月春风啊!
3、诗题:晓出净慈寺送林子方
朝代:宋
作者:杨万里
原文:
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
白话译文:
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样:那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。
4、诗题:绝句
朝代:唐
作者:杜甫
原文:
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
白话译文:
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱,一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
(一)知识目标1、引导学生观察图画,了解获得图书的途径。2、了解书名、书的分类等有关书的知识。3、学会生字、新词。(二)能力目标1、综合运用学过的识字方法,认字、写字。2、介绍自己喜欢的一本书,进一步提高口语表达能力。3、使学生获得一些关于书的知识,养成爱读书的好习惯。(三)情感目标围绕“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”,让学生明了书的意义,引发学生对书籍的向往和求知的愿望。教学重、难点重点:了解一些有关书的知识,学会生字、新词。难点:通过活动、游戏,激发学生读书的兴趣,养成好的读书习惯。教学准备1、教师准备:多媒体课件、词语卡片2、学生准备:带上自己喜欢的一本书教学课时3课时第一课时一、猜谜引入,激发兴趣。(2分钟)师:请大家一起来猜猜谜语。仔细看一看,这则谜语里面,有没有你不认识的字?(课件出示谜语:有厚又有薄,有长又有方,打开看一看,知识里面藏。)(可能有的学生不认识“厚”、“薄”、“藏”三个字,教师请同学互相帮助识字,并顺便讲解“厚”和“薄”是一对反义词,“藏”是多音字。)师:没有不认识的字了,那么大家就一起来读一读这则谜语。(生齐读)师:猜猜是什么?生:书。师:为什么是书?生:因为谜语中说“知识里面藏”。师:为什么“知识里面藏”就是书呢?(生答略)师:因为书是知识的海洋。就让我们到知识的海洋中去认识书吧!(生齐读课题:书的世界)设计意图:通过猜谜语激发学生的学习兴趣,达到“课伊始,趣即生”的目的。同时,在猜谜活动中渗透识字教学。二、观看短片,自主识字。(3分钟)师:你知道很久很久以前,书是什么样的吗?请看短片:书的历史。(学生观看教师制作的短片,边看短片中的字幕,边在教师的引导下,师生合作解说短片。)设计意图:学生不仅了解了书的演变过程,增长了知识,激发了对书的兴趣,而且在观看短片的过程中还认识了很多生字新词。师:看了短片,你有什么收获?(学生谈感受)师:每个时代都有自己的书。虽然书的形式各不相同,但他们都有一个共同的特征——(出示PPT,生齐读:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。)设计意图:形象直观的多媒体课件引领学生走进书的世界,领略不同历史时期我们的祖先创造的宝贵精神财富。为“书海”赞叹的同时,学生也在活动中自主识字。三、走进书的世界,活动中识字。(28分钟)1、了解书的世界在哪里。师:走进书的世界,书的世界在哪里呢?翻书48—49页,寻找有书的地方。(学生汇报寻找的结果,并阐述理由。)(教师引导学生读词,强调“厅”的读音。把词条贴在黑板上,并指导“报”的书写。)师:黑板上的这些词语,都是小朋友们找到的有很多书的地方。谁还能帮它们分分类,哪些是买书的地方,哪些是借书的地方?(学生分类,教师移动词条在黑板上分类。)(买书的地方:新华书店、报刊厅借书的地方:阅览室、图书馆、文化站)设计意图:观察寻找、进行分类,使学生了解到获得书的途径。相机进行识字教学,字音、字形、字义教学落实。2、在书的世界中找到自己喜欢的书。(1)阅览室见闻师:在书的世界中怎样找到自己喜欢的书呢?昨天,孩子们去参观了阅览室,谁能说说你在那里看到了什么?(师生聊天,谈论在阅览室的见闻,引导学生关注书的分类,并掌握在阅览室中找到自己喜欢的书籍的方法。)(在师生谈话中,相机指导“杂志”的读音和字形,强调“工具书”中“具”的字形。)设计意图:师生对话中,学生明了书是有分类的,了解到大致有些什么分类,分类的目的等,从而能在“书的世界”中去寻找自己想要的书。同时进行识字教学的落实,字音、字形、字义的教学就水到渠成。(2)设计“藏书格”小游戏师:为了便于人们阅读和快速查找书籍,工作人员对书进行了分类。现在这有五个小箱子,分别装着不同类的书,工作人员准备把它们放到书架上去,想看看吗?(多媒体课件中设计五个不同颜色的盒子,点击不同的盒子,出现不同类别书的封面或书名:有科普类的《十万个为什么》,童话《安徒生》,漫画《父与子》,中国古典四大名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》;还有一个盒子中只有书名《木偶奇遇记》,书名号为蓝色,偶和遇分别为红色和绿色进行区分强调。)设计意图:游戏能有效地激发学生的学习兴趣。利用游戏,把教学内容巧妙融入其中,有趣、自然、和谐的课堂情景,让学习成为快乐的事。认读书名,认识书的分类,活动中识字,教师巧妙指导。如“浒”字的认读,变生字小魔术,去三点水变成“许”,去言字旁变成“午”。小结:咱们中国的汉字多有趣呀!去掉一点点,多出一点点,就变成另一个字了。咱们小朋友可要特别留意呀!留白设计:一个空盒子。告诉学生书被借走,只留下书名。同学的注意力集中在书名,指导学生认识书名号。要求认读的形近字“偶”和“遇”,由于课件上颜色的区分,难点也迎刃而解。师:(小结)这些书都是值得我们好好去读的书籍。走进书的世界,书是知识的海洋,书里有精彩的世界。3、把自己喜欢的书介绍给大家。师:今天,大家都带来了自己喜欢的书,让我们来看看你们都带了什么书。(学生拿出自己喜欢的书。)师:请向同桌介绍你所带的书的书名,并领同桌小朋友一起读读书名,还可以说说你喜欢这本书的理由。(学生小组学习。)师:大家刚才都很投入,通过刚才的交流,你对你们小组谁的书名最感兴趣?(学生集体交流。)师:(小结)还有很多有趣的书,咱们今天就不再逐个介绍,不过没有关系,我相信以后的课余生活,你们一定会更加丰富。所有小朋友都可以去了解别的小朋友手中有些什么书,你对谁的书最感兴趣,大家不妨交流交流。师:我们的语文书也为我们推荐了一些好书,大家一起来读一读这些书的书名。(学生读书名)师:如果你和书交了朋友,你就走进了书的世界,你就会成为有知识有文化的人。设计意图:交流中学生互助学习,交流中展现个性化学习方式和个性化表达,交流中激发学生对好书的渴望。四、书签创作,拓展识字。(7分钟)(出示PPT:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。)师:老师把这句话写在了书签上,勉励自己努力去读书。我还写了两句,一起来读读。(出示PPT:理想的书籍是智慧的钥匙。读书好,好读书,读好书。)师:请拿出自己的书签,也试着写一句,勉励自己认真地读书。(请学生读自己的书签。)师:我们今天的学习只是一个开始。我们要和好书交朋友,与好书一生为伴。设计意图:这节开放性的识字课,在课堂的结束环节——书签创作的设计中,把对全课的总结升华、识字学习的延展、开放性的写字练习融为一体。说课这堂课是一节开放性的识字课,以活动带识字,以识字促活动,让学生在活动中识字。立足学生丰富的读书活动,引领学生运用多种方法识字,力求构建一个情景化、生活化的,具有开放性和生命力的课堂。教学中,我充分优化教学资源,树立大语文观,适当拓展延伸,丰富教学内容,引发学生个性化学习。反思这节课的教学,我觉得较好的完成了这节课的教学目标,也充分调动了学生学习的积极性。教学的艺术在于激励和唤醒。这节课,我努力地实践着这句话。课堂中,我全身心投入,愉快地与学生交流、互动、分享,力求用亲切的语言适时点拨,用和蔼的微笑激励每个学生,营造轻松、和谐、平等、自主的学习氛围。兴趣是最好的老师。从开课的谜语引入、短片“书的历史”的构思、小游戏“藏书格”的设计、写书签环节的创设,都极大地触动了学生的兴趣点。这些有意义、有目的的趣味活动,不仅形式活泼,而且让学生喜闻乐见,极大地激发了学生的学习兴趣。授之以鱼不如授之以渔。我努力让学生会学、会用。在教学中,我注重教给学生识字的方法,引领学生自主发现,互助学习。对学生而言,知识既要“学得”,又要“习得”。特别是低段的孩子,很多汉字是“习得”的,音、形的学习占很大的比重,因此识字教学要联系生活实际,与认识事物相结合,与校内外活动相结合,要融入生活中识字。这一课,以“书的世界”为主题,以“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”为主线,我努力营造着开放的氛围,引领学生以开放的学习方式进行着识字、写字活动,进行着口语交际活动,激活学生的思维,发展学生的语言,使教学既扎扎实实又富有情趣。
小学五年级下的语文书上第112页第二题的词语意思
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低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 惟妙惟肖 巧妙绝伦 因地制宜 重峦叠嶂 雅俗之别 衰草连天风雪载途 周而复始 草长莺飞 相安无事 天衣无缝 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天择无动于衷 变化多端 日薄西山 气息奄奄 (我找的是读一读写一写上的成语,不太多,希望有用)
谢帖木香: 没有罪归祸首,只有罪魁祸首
岳池县17852051874: 二年级下册语文十一课的生字一拼一字1一词 - ?
谢帖木香: 锋(锋芒)(先锋)(剑锋)(冲锋陷阵) 叔(叔叔)(叔父)(叔公) 曾(曾经)(不曾)(曾是)(似曾相识) 泥(泥潭)(泥土)(泥巴)(拖泥带水) 泞(泥泞)(泞滑) 窝(鸟窝)(窝火)(狗窝) 迈(迈步)(豪迈)(年迈)(老迈) 荆(荆棘)(荆轲)(紫荆)(披荆斩棘) 棘(荆棘)(棘手)(棘针)(荆棘丛生) 瓣(花瓣)(蒜瓣)(豆瓣) 莹(晶莹)(莹白)(莹润)(晶莹剔透) 觅(寻觅)(觅食)(觅取)(寻踪觅迹)
岳池县17852051874: 1,2,3,年级的语文书里李白的诗有哪哪些些 - ?
谢帖木香: 【小学一年级】上册: 静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡. 【小学二年级 】上册: 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情. 【小学二年级 】下册: 望庐山瀑布 唐 李 白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 【小学三年级 】上册: 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.
岳池县17852051874: 小学二年级下册课文十九课有什么近义词 - ?
谢帖木香: 二年级下册语文书:第19课《最大的“书”》 【近义词】 刨根问底──寻根究底 认真──顶真、负责 【反义词】 认真──马虎、敷衍
岳池县17852051874: 四年级语文书上册十六课组词拼音 - ?
谢帖木香: 部编版四年级语文书上册十六课组词拼音: 一、嗅 拼音:xiù 组词:嗅觉、嗅石、触嗅、饱嗅、歆嗅、嗅闻、嗅神经、副嗅球、乳嗅未干、虎嗅蔷薇、嗅觉阈值 释义:用鼻子辨别气味;闻:~觉;小狗在他腿上~来~去. 二、呆 拼音:dāi 组词...
岳池县17852051874: 二年级下册语文书的第13课的近反词和多音字. - ?
谢帖木香: 二年级下册语文第13课《动手做做看》【多音字组词】 哄:hǒng(哄逗、哄骗) hòng(哄闹、起哄) hōng(哄抢、哄堂大笑) 喝:hē(喝茶、喝汤) hè( 喝彩、大喝一声) 【近义词】 奇怪──奇异 哄骗──欺骗 【反义词】 放进──拿出 笑──哭 对──错
岳池县17852051874: 人教版小学二年级语文书上的所有古诗是哪些? - ?
谢帖木香: 小学二年级语文古诗共8首,分别是《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》. 二年级上册 1、赠刘景文 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最...
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谢帖木香: 教师要善于用教案,借鉴、自编、改编一些题,作为补充题.总之,认真的研究教案... 学生在不知不觉中已突破了这个难点.小学二年级上册《登鹳雀楼》课文及教案
岳池县17852051874: 北边和南边的积雪相比,哪边的融化的快这个问题来自于人教版二年级语文《要是你在野外迷了路》课文后问题,北边的积雪化的快还是南边的话的快?教学... - ?
谢帖木香:[答案] 书上的内容是“沟渠里的积雪”“看看哪边的雪化得快,哪边化得慢/就能分辨北方和南方”所以雪化得快的应是北方,因为北方被太阳照射的时间长. 你们争论的问题,说参考书上有错,可能有些误解.山坡上的积雪和沟渠里的积雪正相反,山坡上的...
岳池县17852051874: 二年级语文呱呱一词还有哪些表示声音的词语 - ?
谢帖木香: :叽叽,吱吱,汪汪,哞哞,嘎嘎,滴滴,哒哒,啪啪,哗哗,呜呜,咩咩,啦啦,沙沙, 像扑通一样表示声音的词语有哪些:砰、呼哧...