六年级下册语文书上有综合性学习“难忘小学生活”，要准备同学录，我和同学关系很不好，会不会不给我写啊

六年级下册语文知识与能力训练 综合性学习：难忘小学生活。要两份，两份不一样的。我帮同学写的。。~

难忘的小学生活
六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
忘不了，这六年的校园生活！每天清晨，同学们按时到校，进行早读；早操铃一响，同学们迅速站齐，依次下楼；上课时，同学们认真听讲，积极举手发言；放学后，操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。
啊！多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘！

教学内容】
人教版小学语文六年下册第六组综合性学习：“难忘小学生活”，是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多，共有两大板块：一是“成长足迹”；二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、母校告别，既表达了情感，也为学生的语文能力的发展提供了机会。
【教学目标】
1.通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
2.通过交流合作探究，初步制定活动计划。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。
【教学过程】
一、情境导入
1.创设情境，激发学生兴趣。投影往日的校园活动记录图片，校园四季风光……
2.教师导语：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
二、浏览本组教材，明确本次活动的内容
1.师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。
2.学生阅读后，明确：本次活动有两大板块──
（1）第一板块“成长的足迹”活动项目：
①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。
②畅谈成长故事，写难忘的人和事。
忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。
③制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
（2）第二板块“依依惜别”活动项目：
①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
②母校做点事。
通过多种形式为表达对母校的感情。如：写倡议书、建议书等。
③策划一台毕业联欢会。
通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。
3.两大板块可供参考的资料有：
（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇；
（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。
三、讨论和制订活动计划
1.学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？
2.学生讨论后，师生共同设计活动开展的整体方案：
（1）成长足迹版块
①先学习“阅读材料”五篇文章。
②同时，围绕“成长足迹”的主题搜集自己在小学生活的照片、奖状、书本、日记本、旧玩具等纪念物品，激发对小学生活的回忆，为“畅谈成长故事”、“写难忘的人和事”做准备。
③开展“成长足迹”交流、写作活动。
④探讨制作《班级纪念册》计划，分工完成相关工作，最后交流展示。
（2）依依惜别版块
①开展“写赠言”活动。
依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课外。具体为：写赠言、些建议书倡议书等，制订联欢会计划等在室内展开；为母校做点事，为写作倡议书、建议书进行的调查以及，联欢会的报名在课外时间或室外展开。根据这种情况，先阅读“赠言”范例，开展写赠言活动。②安排室外活动相关事项。
“写赠言”活动结束时，及时布置“为母校做点事”活动的准备工作，进行调查研究，为写建议书提供材料等。
③写“建议书”“倡议书”等。
学生结合自己或小组调查情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议书。活动结束时，再布置毕业联欢会的报名分工，为制订联欢会计划做好准备。
④集体制订“毕业联欢会”活动计划。
⑤开“毕业联欢会”。
四、教师结合实际情况，对活动安排进行适当调整，指导。
1.集中时间和精力，按方案完成第一板块。
2.总结第一板块的基础上，着手进行下一活动板块的开展，特别是第二板块中有室外、室内、课堂学习、课外调查等相互穿插进行的情况下，要注意统筹安排。

这个应该不是什么问题吧，其实学习好的学生就是这样了，可能有点内向，而且不善言辞，不是所有同学都是自己的朋友，当然也不是说所有的好学生啦。要把所有同学的通讯录全部拥有的话的确有点麻烦，但也不是做不到的事情。重要的是大方一点，身为同班同学，有什么理由嘲笑其他同学呢？所以，放开一点，就算不给通讯录也不用强求，更不用对此有什么芥蒂，看开点没想到一个小学生会想这么多问题，没人给你留言的话多找几个人问问，说话时语气好一点。记住小学的时光是很幸福的，努力学习知识是最重要的，现在的苦与乐，幸福与悲伤，以后你都会想去，并且是一段美好的回忆。加油吧，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子终将过去，快乐的日子终会来临。好好享受生活，安心去学习。这个应该不是什么问题吧，其实学习好的学生就是这样了，可能有点内向，而且不善言辞，不是所有同学都是自己的朋友，当然也不是说所有的好学生啦。要把所有同学的通讯录全部拥有的话的确有点麻烦，但也不是做不到的事情。重要的是大方一点，身为同班同学，有什么理由嘲笑其他同学呢？所以，放开一点，就算不给通讯录也不用强求，更不用对此有没想到。一个小学生会想这么多问题，没人给你留言的话多找几个人问问，说话时语气好一点。记住小学的时光是很幸福的，努力学习知识是最重要的，现在的苦与乐，幸福与悲伤，以后你都会想去，并且是一段美好的回忆。加油吧，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子终将过去，快乐的日子终会来临。好好享受生活，安心去学习。什么芥蒂，看开点好。呵呵呵，小同学啊，小小年纪考虑的满多的嘛，你没必要太在意这些东西，虽然你学习好，但也要和同学处好关系啊，这方面很重要的。鼓起勇气，别怕别人嘲笑你，你成绩那么好，他们有脸嘲笑吗，善待别人，也给别人留言，你们小孩子哪有那么多心机啊，好好相处吧。表示放宽心 啊，因为大家都是同学，肯定会相互留言的，毕竟呆了六年。总会有感情的，就算再不喜欢你，他们也会在你的留言簿上写字的。嗯嗯。希望能对你有帮助呐。= =不要想太多，放松就好。嗯嗯，我现在初三也快毕业了嘛，大家总有对你不满，可还是会留面子的。嗯嗯。相信我啦。木有事的木有事的。个不会的！大家只要是在分开的时候都会想给对方留下点好的东西，不管是曾经怎么样的敌视，关系不好还是会写的，只是说他们写的东西可能只是一些习以为常的句子罢了！想要他们写点真感情的话就先和他们聊聊叫他们尽量多写点，这样他们会给你这个面子的！

这个应该不是什么问题吧，其实学习好的学生就是这样了，可能有点内向，而且不善言辞，不是所有同学都是自己的朋友，当然也不是说所有的好学生啦。要把所有同学的通讯录全部拥有的话的确有点麻烦，但也不是做不到的事情。重要的是大方一点，身为同班同学，有什么理由嘲笑其他同学呢？所以，放开一点，就算不给通讯录也不用强求，更不用对此有没想到。一个小学生会想这么多问题，没人给你留言的话多找几个人问问，说话时语气好一点。记住小学的时光是很幸福的，努力学习知识是最重要的，现在的苦与乐，幸福与悲伤，以后你都会想去，并且是一段美好的回忆。加油吧，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子终将过去，快乐的日子终会来临。好好享受生活，安心去学习。什么芥蒂，看开点好。呵呵呵，小同学啊，小小年纪考虑的满多的嘛，你没必要太在意这些东西，虽然你学习好，但也要和同学处好关系啊，这方面很重要的。鼓起勇气，别怕别人嘲笑你，你成绩那么好，他们有脸嘲笑吗，善待别人，也给别人留言，你们小孩子哪有那么多心机啊，好好相处吧。表示放宽心 啊，因为大家都是同学，肯定会相互留言的，毕竟呆了六年。总会有感情的，就算再不喜欢你，他们也会在你的留言簿上写字的。嗯嗯。希望能对你有帮助呐。= =不要想太多，放松就好。嗯嗯，我现在初三也快毕业了嘛，大家总有对你不满，可还是会留面子的。嗯嗯。相信我啦。木有事的木有事的。个不会的！大家只要是在分开的时候都会想给对方留下点好的东西，不管是曾经怎么样的敌视，关系不好还是会写的，只是说他们写的东西可能只是一些习以为常的句子罢了！想要他们写点真感情的话就先和他们聊聊叫他们尽量多写点，这样他们会给你这个面子的！

没想到一个小学生会想这么多问题，没人给你留言的话多找几个人问问，说话时语气好一点。记住小学的时光是很幸福的，努力学习知识是最重要的，现在的苦与乐，幸福与悲伤，以后你都会想去，并且是一段美好的回忆。加油吧，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子终将过去，快乐的日子终会来临。好好享受生活，安心去学习。

这种嫉妒心理，首先，你确定是嫉妒？我小学时和同学关系也不好，一直到现在，和同班女生的关系一直不好，但她们却是说我的性格问题，我是性格比较偏激，首先，你先去试试，这种问题不试试怎么知道呢？如果他们让你下不来台...呵呵，这种事是不会发生的，尤其是在六年级，他们让你填的话，一般还是填的好，不然你真的会后悔，如过他们嘲笑你，你完全可以不用理他们。如果他们不给你留言，你其实可以先去问一位，不同意的话，就在老师在的时候再问，因为那时候他们不敢怎么说你，总之，加油！前提是你的学习在班里面数一数二的，因为那种学生一般都是老师们的宠儿。（其实我超羡慕的）

呵呵呵，小同学啊，小小年纪考虑的满多的嘛，你没必要太在意这些东西，虽然你学习好，但也要和同学处好关系啊，这方面很重要的。鼓起勇气，别怕别人嘲笑你，你成绩那么好，他们有脸嘲笑吗，善待别人，也给别人留言，你们小孩子哪有那么多心机啊，好好相处吧。

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源高正安： 1.叮嘱了同学们要坚持,永不言败,还要诚信,坦荡做人.从中我体会到了老师对学生们的关爱与牵挂.第二个自己想,我也在做,我还没想出来、原创的,我阅读每次都是满分,应该不会有错的

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源高正安： 《难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念. 《老师领进门》作者对老师的感激知情...

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源高正安： 有的 第六单元是小学记忆

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源高正安： 当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也

武邑县18340138856： 人教版六年级语文第六单元综合性学习的主要内容 - ？
源高正安： 难忘的启蒙:主要讲了抗日演讲比赛、老师严肃对我的两次批评、日语逃课明白道理三件事,回忆了作者的启蒙老师.老师领进门:主要讲了田老师口才好、文笔好,接着回忆了开学第一天的国文课,再后来讲了长大和老师的相遇,最后表达了对老师的感恩.新来的王老师:讲了新来的王老师的第一堂语文课上,提问差生蔡林,引起哄堂大笑.后来王老师送给蔡林差生档案,列举了名人小时的平庸,鼓励了蔡林.忘不了的笑声:回忆了小学时的同学们以及他们的笑,通过笑声表现了小伙伴的特点,表达同学们的亲密友谊.作文上的红双圈:讲述了征文比赛中作文的九十八个红双圈的事,后来发表了作文.由于老师的鼓励,使我走向了成功的道路.额,费老劲了,此上皆本人原创,求采纳呀求采纳!!!

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源高正安： 齐立同心,携手六年在我们一同走过.有多少温馨,记载着我们的故事,流于时间诉说……恰同学少年,此刻我们正迈着自信的步伐,迎接中考的挑战.“六一班”,是我们每一个人的,每个人的凝聚.风雨同舟,我们携手与共.中考放马来吧...