小学一年级下册青蛙写诗怎么续写
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一、识字与写字
二、阅读
三、写话
四、口语交际
五、综合性学习
浅谈我学习语文的一点感受
现将我进入小学以来学习语文的一些方法总结如下：
一、上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。认真做好笔记。
二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。
三、背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
四、课外阅读和摘抄：在考试中，作文是一项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。
五、考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！
总之，语文学习注重平时的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与老师交流。老师会帮助你一起发现你的不足之处，及时给一些适当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。
给分吖！！！！
依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。
回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机智来很好地完成。
1、和学生互动自然，和谐。课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。使每一个学生都有说的机会。
2、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。
3、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。
不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。
小学一年级下册青蛙写诗怎么续写
《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体...
小青蛙,一年级看图写话100字
一个夏天的下午，小青蛙乐比来到小溪边，“呱、呱、呱……”不停地叫着。它的眼睛水灵灵的，还挺着一个大肚子，披着一件绿衣服呢。小青蛙正在捉害虫呢。只见他舌头一伸，就把害虫卷进肚子里了。我想：小青蛙一定是农民伯伯最好的帮手吧。
青蛙补充句子一年级
青蛙把自己隐藏在水草里。张老师正在实验室里指导学生解剖青蛙。青蛙把自己隐藏在水草里。青蛙坐井观天，所以不知道天有多高地有多宽。夜晚十分安静，只有青蛙的叫声、一只可爱的青蛙在稻田里放声歌唱、傍晚，稻田里有一只青蛙在鸣唱和蹦跳、青蛙露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
青蛙造句一年级
青蛙坐井观天 (10) 青蛙呱呱的在表演唱歌。(11) 一只青蛙呱呱叫了两声,随又戛然而止。(12) 青蛙在荷叶上跳街舞。(13) 深秋时节,天气冷了,一贯爱蹦乱跳的青蛙也都建造好了房子,销声匿迹,开始冬眠了。(14) 他蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地向前一扑,伸手一抓,就抓住了青蛙的后腿。
一年级语文书上青蛙写诗描写的事物有什么
雨点，青蛙，小蝌蚪，水泡泡，一串水珠
一年级看图写话小青蛙
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘...
一年级下册小青蛙有几句话
一共三句话。原文：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
看图写话一年级下册夏天荷叶荷花青蛙小鱼小虾蜻蜓
夏天到了，青蛙坐在荷叶上唱歌，小鱼在荷叶下很开心地游来游去。小蜻蜓立在荷尖上跳舞。小方、小红和小明坐在草地上开心地聊天。小明说:“夏天到了，荔枝林里的荔枝又红又甜，真是好吃极了!”小方说:“是啊是啊，果园里还有小蜻蜓，你们快看，对面荷叶上有一只小蜻蜓在跳舞呢!”小红说:“ 我还...
青蛙,荷叶,碧绿,呱呱,唱歌,高兴,一年级看图写话
写作思路：可以将这几个词语先串联成一句话，比如好多青蛙在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌，小朋友听到高兴极了；接着再描写一下夏天池塘里面的热闹画面，可以写小蝌蚪，蜻蜓，荷叶等等。正文：夏天到了，好多青蛙在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌，小朋友听到高兴极了。清澈的池塘里可热闹了。荷叶撑开了又大又绿的伞...
一年级小青蛙课文写的是什么事
主要讲小青蛙是吃害虫的能手，我们要保护爱护小青蛙。河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺...
季泼金替： 《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号.教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间. ...
梁子湖区13474737246： 仿照青蛙写诗写一首诗？
季泼金替： 下雨天,雨点淅沥淅沥,青蛙说:“我来写一首诗.” 小蝌蚪说:“我来给你当小逗号.” 池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号.” 荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省略号.” 青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱,呱呱呱呱……瓜瓜苦苦瓜瓜苦,苦苦瓜瓜苦苦瓜;苦苦瓜瓜瓜苦苦,瓜瓜苦苦苦瓜瓜.
梁子湖区13474737246： 小学二年级续写《坐井观天》约100 字 - ？
季泼金替： 青蛙听了小鸟的话,它鼓足了勇气,勇敢地跳出了井口,坐在了井沿上.它向四周看了看,才发现小鸟说的是对的.小鸟说:“漂亮吗?”青蛙说:“真漂亮!这里有白白的云朵,绿绿的大树,青青的小鸟,嫩嫩的蘑菇.”小鸟说:“青蛙,我带你到别的地方去玩吧!”青蛙点了点头.他们到了好玩的游乐场,热闹的动物园,美丽的花园……他们玩累了,坐在草地上休息.小鸟说:“如果你还想去好玩的地方,就到你身后一百多里的森林里来找我.”青蛙很高兴地点了点头,它每天无聊的时候都去找小鸟玩.就这样,小青蛙和小鸟成为了最好的朋友.
梁子湖区13474737246： 一年级青蛙在写诗时还会有哪些小动物也来作诗呢 - ？
季泼金替： 我弟弟也学这篇课文了.你是说原文吗?原文中有一句是:小蝌蚪说,我可以当逗号.应该是小蝌蚪也来作诗了.
梁子湖区13474737246： 树叶票落仿照青蛙写诗写一首诗？
季泼金替： 幼儿诗歌:小青蛙我是一只小青蛙,张开嘴巴叫呱呱.请你不要嫌我吵,田里害虫归我抓.仿照我是一片小树叶秋风让我歇一歇请你不要嫌我飘落到树根等冬雪.
梁子湖区13474737246： 坐井观天续写作文 - ？
季泼金替：[答案] [坐井观天续写作文] 坐井观天续写 小青蛙跳出了井口说:“原来天这么大呀!”小鸟说:“你以后不能看局部了,只能看整体,坐井观天续写作文.”小青蛙说:“我知道了,我以后在也不会犯这样的错误了.”从今以后它在也没犯过这样的错误了,...
梁子湖区13474737246： 一年级语文下雨除了青蛙写诗还有什么会写诗 - ？
季泼金替： 小鱼——雨后水里空气好 夏天的雨后,温度和湿度是蜗牛所喜欢的 小鸟也是喜欢下雨的吧,雨后树上变得湿润,它们可以在叶子上喝到新鲜的雨水.小鸟扑打着翅膀抖去身上的水,欢快地蹦蹦跳跳.
梁子湖区13474737246： 一年级看图写诗,青蛙和蜻蜓 - ？
季泼金替： 小池 [宋朝 杨万里] 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
梁子湖区13474737246： 孩子一年级,作业写一首诗,高手帮忙写一个 - ？
季泼金替： 苹果树,苹果花 苹果树下有只蛙 青蛙蹦,青蛙跳 跳进水里呱呱呱 一年级,这东西太难,稍一不小心就不是一年级了.
梁子湖区13474737246： 一年级上册青蛙写诗课文里一共有几句话? - ？
季泼金替： 一年级青蛙写诗这篇课文一共有(七)句话.这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义
