如何帮助低年级学生纠正错别字呢？
1、先入为主给学生一个正确记忆学生在大脑中形成的第一次印象是很深的。如果学生从一开始记忆的就是错误的信息，再改正就很难了。纠正学生的一个错误知识，要比向他传授一个正确的知识难得多，所以在识字教学中一定要有预见性。
2、采用螺旋式复习法加强学生记忆低年级的孩子还缺乏精细的分析能力，短时记忆占优势。为了减少错别字，必须经常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。研究发现，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今天复习昨天的，下周复习上周的。
3、采用正误对比方法加深学生记忆通过正误对比，可以使学生对错误理解得更深刻，也可使学生巩固正确的认识。小学生精细地辨别能力不高，所以在指导学生进行正误对比时要讲究方法。如把一组正误字放在一起后，可引导学生自己观察寻找错字和正确的字的差异，即错误之所在，这样会调动他们纠正错别字的主动性。
扩展资料：
错别字分为两种类型：
1、错字：一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，将“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。
2、别字：一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”、“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”，其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。
如何培养低年级学生的行为习惯
催着，自己主动完成作业后再去玩儿。要经常表扬独立完成的同学。）5. 学会主动识字。（低年级学生学习的最大困难就是识字，采用儿歌、猜谜语、词串、阅读识字等多种识字途径,激发孩子主动识字的愿望.）6. 做事专心致志。要全神贯注，一心一意。（课下没有完成作业的同学，不许其他同学打扰。）...
如何培养低年级学生良好的行为习惯
三、培养学生养成良好行为习惯的目标根据低年级学生生理和心理及年龄特点,我们在培养学生时,应注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。学生良好学习习惯的培养目标一年级学生要重点培养的学习习惯最基本的有:上课习惯、...
刚接手二年级的班主任该怎么管孩子
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低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。一、...
针对小学低年级的学生,家长该怎么教育
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如何培养低年级学生数学理解,分析解决问题的能力
二、巧用图解分析问题，辅助学生理解题意 低年级的学生，思维多数都还处在形象直观上，对于很多抽象的概念难以理解和接受，难以把具体的事物化为具体形象的事物。所以有些隐藏在事物背后的本质和规律需要借助教学辅助工具来帮助学生认识和理解，最后达到能够解决相关数学问题的 效果。低年级数学分析题意有一...
浅谈怎样培养低年级学生良好的行为习惯
培养低年级学生良好的行为习惯的方法：一、明确要求，加强训练 习惯是一种动力定型，是条件反射自身长期积累和强化的结果。所以，良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合实际提出...
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我们的言谈举止、举首投足都是学生模仿的对象。特别是低年级老师。更是学生心中的偶像。我常听家长这样说：老师的话像圣旨，老师说话比家长管用。尽管这话有些夸张，但也有一定道理。我们何不把这道圣旨下得准确些呢？首先，培养学生好习惯，持之以恒是关键。小学生的可塑性是很强的，只要你肯花...
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简单应用题是小学生学习应用题的开始,学习简单应用题要在努力提高学生解题能力上下功夫,为今后学习复合应用题打下坚实的基础。由于小学生的抽象概括能力差,即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时,学过的就不加思索的做出来,如果稍加改动就不知如何下手,那么如何培养低年级学生的解题能力...
邱琦常衡： 今天通过学习研究,我获得了一些心得,对于如何纠正低年级学生的错别字,我认为:1、探究汉字特点,纠正错别字.在老师的帮助下,从音形义三方面找出它们的异同,强化记忆点,这样掌握的特别牢固. 2、寻找汉字规律,总结经验. 汉...
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思茅市18886895271： 怎样让小学低年级的学生少写错笔字?？
邱琦常衡： 少写错别字,应该要先找小孩会写错别字的原因,是因为相近的字之间容易混淆还是因为小孩学习态度不端正,为了赶快写完好出去玩,所以马马虎虎的写字等原因.原因找完后要帮小孩一起纠正,可以帮助他/她制定计划,比如重复写几遍;把易于写错的字整理在一个本子上,反复联系并记住正确的书写方式等,还有要让小孩写完作业后,养成检查作业的习惯.
思茅市18886895271： 怎么帮助小学二年级学生少写、不写错别字和纠正乱用字的毛病? - ？
邱琦常衡： 小学二年级学生的词语积累量不够,所以导致容易出现错别字,建议,一个是多读书,课外的适合二年级的书,把词语勾划下来,并抄写在词语积累本上,二是在日常生活和学习中要抽时间看他的作业,及时纠正他不正确的用字.这将是一个长期的过程,要坚持才会见到效果哈
思茅市18886895271： 儿子错别字太多怎样帮他?我儿了10岁,上四年级聪明可爱,爱好广 ？
邱琦常衡： 错别字要细分到错字和别字. 错字、别字,一般都是用错同音字,通常都是常用词、成语里面出错. 由于现在媒体——报纸、电视、户外广告上经常乱改成语和常用词,...
思茅市18886895271： 孩子该上六年级了,写日记时错别字较多,家长如何帮助?如何尽快帮助 ？
邱琦常衡： 首先要征得孩子的同意,每天让你看日记.在看日记的时候叫孩子一起读,遇到写错的字对孩子讲明,为什么会写错,应该怎么写,帮他纠正过来.其次,为孩子准备一个错别字本子,让孩子把容易写错的字收集起来,没事时常看看,加深记忆.第三,引导孩子多读一些课外书,提高识字能力、阅读肥力和写作水平.
思茅市18886895271： 求助:关于低年级孩子爱写错别字的问题如何解决 - ？
邱琦常衡： 发现一个问题就解决一个,给孩子讲清楚,每个字在词中的意思,引申开点,比如清洁,为什么是洁?要干净整洁的意思,不理解词的意思才容易犯错误.慢慢积累,让孩子养成组词时要思考到这个词的具体意思的好习惯.
思茅市18886895271： 怎样消灭错别字 - ？
邱琦常衡： 在小学语文教学中,一直存在着一个比较普遍的毛病,那就是学生的作文中出现很多的错别字.认为错别字的出现有两个方面原因:一是客观上的原因.中国的方块汉字本身就有缺点——字数多,笔画复杂,难认、难记、难写.汉字总共有六万...
思茅市18886895271： 不会灵活运用文字换个语境就写错别字怎么办 - ？
邱琦常衡： 低年级学生遇到不认识的字或记不清的字,往往不求甚解,既不查字典,也不请教别人,对错别字视而不见,习以为常,或者就用拼音代替.只有从培养学生的习惯入手,才能切实改变学生的写字现状,养成规范意识.叶圣陶老前辈也这样告诫...
思茅市18886895271： 如何让孩子不写错别字?改掉粗心的毛病? - ？
邱琦常衡： 您能焦急于孩子的粗心与毛躁,说明您是位负责任的家长.很多家长经常会为孩子的成绩差强人意,行为习惯不良以“粗心、马虎”为由开脱,然后大而化之,其实这只会助长孩子的不良之风,对孩子的成长绝对百害而无利.不知您的孩子上...
