如何更好的观察孩子

家长如何提高观察孩子的能力？~

如何培养孩子的观察能力？#星知计划#

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。
　　观察力的培养，首先是要接近大自然，培养浓厚的观察兴趣。当然，我们所说的观察，实施中和思考相伴随的。在美丽广阔的大自然中，有许许多多值得细心观察的事物。什么花在春天到来时最先开放，哪些动物在夏天时总在树上叫，秋天来临时白天时间变得短了还是长了，冬天下雪的时候冷还是雪融化的时候冷，等等。经常细心留意这些观察，养成爱观察、爱思考的习惯，会有助于你积累更多的经验，更好地认识世界。
　　生物学：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
方法训练
　　顺序转换法学会有计划、有次序地顺序查看；求同找异法找出其同类事物之间的异同，并分析其间的关系，其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。


观察儿童是幼儿教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能：1.通过观察把握每个儿童的发展状况。2.通过观察了解儿童的心理需要。3.通过观察了解儿童如何学习。4. 通过观察了解儿童经验的获得。5.通过观察有效的指导教育活动。所以，作为幼儿教师，我们应该学会观察儿童，应该把观察利用到日常生活实践中，用“心”感受和体会儿童，真正了解他们在想什么，让自己参与并融入到孩子们中间去！
在强调通过师幼互动实施课程的今天，提高教师的观察能力显得尤为重要。然而在实践中，受多方面因素的影响，许多教师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察目标不明确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会对观察到的信息进行分析，因而很难根据观察到的信息制订教育计划、组织教育活动。
各领域的教育都需要在充分观察和了解幼儿的基础上进行，因而观察的主题无处不在。

观察力对于孩子的智力发展很有价值，它是孩子获取更多关于身边事物信息、丰富表象、发现事物之间联系的基础，对于想象力和思维的发展都有很重要的奠基意义。如果孩子总是好奇周围的事物，小手不停地触摸各种各样的东西，但总是不能在观察之后得到比较理想的效果，则对孩子以后的生活和学习产生一定的影响。培养观察力是良好的学习能力的一部分，它不是孤立存在的。培养孩子良好的观察力，我们要根据孩子的成长规律，抓住孩子成长的关键期，在幼儿园中班时帮助培养孩子的想象力，在幼儿园大班时保护和激励孩子的好奇心，二年级时培养孩子的观察力和注意稳定性。孩子拥有了良好的学习能力和良好的学习习惯，真正地学会了学习，将受益终身。二年级的孩子思维活跃，想象力丰富，此时正是培养观察力的关键期。观察启发孩子积极思维，激发孩子浓厚的兴趣。错过这个关键期，等到三年级时课程丰富，信息量增大时，再去培养孩子观察力，就难以追赶了。

1、要让孩子明确观察的目的和任务要使孩子的观察取得成效，家长必须预先明确地向孩子提出观察的目的和任务，告诉孩子要注意的问题是什么，也就是要看什么，有可能看到什么。经过一段时间的训练，家长要注意引导孩子独立地确定观察的目的和任务。要做到这一点，重要的是培养他们的观察兴趣。观察兴趣可通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。最终要让孩子们在观察时能自觉、准确地确定观察的目的和任务，知道应该注意看些什么。

2、 观察前要做好有关知识的准备没有足够的知识，不仅不能理解所观察的事物，而且对于事物的某些特征也难以觉察。观察前，有关知识的准备越充分，观察的效果就越好。反之，观察时会“视而不见”。

3、观察要集中注意力，全身心投入心理学研究发现，年龄越小，孩子的注意稳定性越差。一般来说，5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物或进行某一活动的时间平均是15分钟，7~10岁的儿童是20分钟，10~12岁的儿童是25分钟。因此，小学二年级学生一般能专心观察事物的时间在20分钟左右。观察应该是全身心投入的，不能走马观花式，也不能漫不经心。在观察时，家长除了要调动起孩子的所有感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉，还应引导孩子感情的投入、想象和思维的参与。只有这样，孩子在观察时才能体会到乐趣。

4、教会孩子进行观察的程序和方法首先，家长要教会孩子按照一定的顺序进行观察。在观察活动中，家长要用语言引导孩子的观察，使他们掌握观察的顺序。例如，引导孩子先整体后部分，先轮廓后细节，先近后远，从上到下，从左到右，从整体着手，经各方面的分析再回到整体。久而久之，孩子就学会了全面完整地观察事物的顺序。其次，教会孩子在观察过程中充分利用各种感官。观察的目的在于从实践中获得感性经验。再次，教会孩子根据不同的观察对象和任务来确定观察的方法。比如，在观察事物发展变化过程中，不可能一次就达到目的，可采用定期观察法，了解各个阶段事物发展的特点，最终掌握事物发展的规律。

一、用好《指南》：
在对幼儿进行观察时，教师应该关心幼儿正处在发展的哪个阶段，这个阶段的典型特征是什么。教师结合幼儿发展的背景和幼儿已有的经验，采取恰当措施为幼儿的学习提供支架。我们判断幼儿已达到的水平是什么，总要有一个依据，这个依据可以是教师多年的工作经验积累下的对幼儿的认识，也可以利用《指南》。越是学习如何观察儿童，就越发现幼儿发展心理学等专业知识的必要性，只有在理论指导下实践起来才更具科学性。
二、做好观察记录：
书中从记录时间段、记录所需材料、记录内容等方面进行了阐述，记录时段内提到了四种记录时刻：与儿童在一起时；事件结束后；在从日常活动中抽身出来时；反思时。
我们通常会在第一和第二种时段时进行记录，我们会随身携带便签纸用概要式记录法记录下孩子的精彩瞬间，或者是拍摄好相关的照片等空下来时候进行回忆、记录。
笔者提出的“在日常活动中抽身出来”的方法我觉得可以用到日常观察工作中，当教师空班且无其他手头工作时可以静下心来跟随另一个老师带班，可以是有目的地去观察想观察的幼儿、事件，也可以在全程中去发现对评价幼儿有价值地、随机性观内容。
“反思时记录”的方式通常我们会在角色游戏、区域活动或是集体教学活动的反思记录中用到，可以班内两位老师一起反思一日工作中孩子的“精彩哇时刻”或是行为问题或是发展遇到的问题等，这样可以帮助老师更好地去捕捉孩子在某一方面的情况，更具针对性，在发挥两个人智慧的基础上更好地去做观察记录。
在对书中提到的四种记录方式进行分析后我发现：第一种时段能更真实地记录孩子的言语和行为，但在观察、记录的时间上有所限制；第二种方时段有充足的时间去回顾记录，但是对于幼儿言语等细节性内容的回忆和描述不够具体、真；第三种和第四种时段需要教师花费更多的时间在观察上，且需要同事间相互合作达到更好成效。
作为教师，我们要结合日常工作实际去尝试不同的观察记录模式，发现更适宜自己的模式，做有效的观察记录。

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漳丹甲钴： 孩子对观察任务的了解会直接影响观察的效果.观察目的越明 确,孩子的注意力就越集中,观察也就越细致、越深入,观察的效果 也就越好.

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漳丹甲钴： 观察力对孩子的成长十分重要.培养幼儿观察能力,应找准主力点.在游戏中观察、在探索中观察、在生活中观察、以局外视角观察以及利用多媒体拓展观察,能很好地发展观察能力,促进发展. 幼儿教育观察能力多媒体技术幼儿时期是智力发...

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双桥区19520454539： 怎样培养宝宝较好的观察力宝宝两周半了,我经常带他出去玩,田野,树林,公园,学校.都经常会出现我们的身影,我想让宝宝学会观察,可他似乎不太会... - ？
漳丹甲钴：[答案] 你可以在玩的过程中让他找某点东西啊,平时在家也可能跟他玩玩藏猫猫的游戏.还可以通过一些早教教材提高宝宝的观察力,比如学之源的右脑开发宝典教材,可以提高孩子的智力、观察力、想象力、创造力、理解力、记忆力,同时开发孩子敏锐的...

双桥区19520454539： 怎样培养孩子观察能力? - ？
漳丹甲钴： 对于孩子来说,观察是他们认识世界的窗户,是思维的触角.孩子具备良好的观察能力,就能获得更多的知识和经验,同时对于开发智力也非常重要. 要发展孩子的观察能力,家长应做到以下几点: 一、引导孩子观察,教给孩子观察的方法 1...