如何提升学校德育实效
1、建立健全德育工作机制,规范德育工作管理。结合《中小学校德育工作实施细则》和《十堰市中小学学校未成年人思想道德建设工作考核评价标准》,推进中小学德育课程建设,拓宽学校德育工作途径,创新德育工作方法,完善德育工作的激励机制。按照《十堰市中小学校德育工作规范》的要求,进一步规范中小学德育工作管理。适时召开中小学德育工作总结表彰会议。
2、加强中小学生行为习惯养成教育。抓好《中小学生行为规范》和《中学生守则》、《小学生守则》的贯彻落实,继续开展“好习惯伴我行”、诚实守信、珍爱生命和法制教育等系列活动,建设文明校园,提高中小学生文明行为规范素养,促进学生道德素质的发展。
3、以爱国主义教育为主旋律,以弘扬和培育民族精神为主线,组织形式多样的道德实践活动。一是在全市中小学深入推进“忠、孝、雅、诚”主题教育和“读好书”活动,力求活动取得实效;二是继续在全市中小学生中开展评优活动,树立一批先进典型,发挥示范引领作用。三是在全市中小学生中开展爱国主义读书教育活动,教育和引导广大青少年关注国家的发展,立志为祖国富强而读书。四是继续扎实推进“暑期集中行动”,组织学生参加“手拉手”、“志愿者”“扶残助残”等社会公益活动,让广大中小学生走进社会,走向生活锻炼学生自我教育的能力,培养他们的社会责任感。
4、抓好家庭教育工作。进一步加强全市中小学、幼儿园家长学校工作。一是充分发挥家长学校总校和家长学校网校作用,督促各学校办好家长学校,评选一批家长学校选进单位。二是强化科学管理,推进规范办学。建立学员注册、考勤、考核制度,做到“孩子入学、家长入校”,采取多种形式向家长传授科学教育孩子的知识和先进的教育理念。着力抓好家长学校教材建设,积极开发具有地方特色的家长教育材料。三是加强队伍建设,保证教学质量。举办由中小学校长(幼儿园园长)、德育课教师、家长学校教师和关工委工作人员参加的家庭教育专业知识培训班,逐步壮大家长学校师资队伍和管理队伍。四是树立典型,表彰一批示范家长学校,充分发挥榜样的辐射和带头作用,促使全市中小学、幼儿园家长学校工作稳步健康发展。
追求德育工作的针对性、实效性是学校德育工作最希望达成的目标。那么,如何提高学校德育工作的实效性? 分析现状,明确学校德育提升追求的目标。美国著名心理学家、教育学家科尔伯格提出的道德教育的三个原则之一就是“必须首先了解学生的道德发展水平、阶段”。因为任何先进的德育工作目标,只有与师生道德水平、思想状态相适应,才能最大限度地发挥实效。因此,我们可以通过发放调查问卷、座谈、家访等方式,了解师生和家长的思想状态,按照“立足常规、规范管理、追求实效、形成特色”的基本要求,确定工作目标。 目标应具有可操作性。如,抓教育,促学生良好习惯的养成;抓活动,促学生身心健康和谐发展;抓培训,促班主任专业素养提升,使良好的班风、学风、校风有较大的提升;抓管理,促德育工作成效的显现,使班级的科学化管理有较大的提升等等。 愿景是引领学生发展的动力。因此,学校德育可以确立诸如“人人有进步、个个能发展”的工作愿景,可以把“为生命的健康成长负责、为学生的亮丽人生奠基”的工作理念。以“换位思考、教在心灵、化为行动为德育工作方式,”以三全、三中心为工作策略,努力实现如######的学生发展目标,和“有智慧、善管理、能创新、会总结”的班主任成长目标,建立学校德育工作的工作理念体系和文化引领系统。 有了目标,如何确保效果呢?重在落实。各项工作应明确责任,规范程序,注重过程检查。在此基础上,应建立评价标准,进行评价,及时反馈信息,对出现的问题,要进行如下的反思: 问题的原因是什么?问题的责任人是谁?问题的客观因素有哪些?如何预防在以后重现?如何进行弥补改正?问题问题设计改进措施,并进行跟踪整改。
一、坚持德育工作的层次性和一贯性,是提高德育工作实效性的前提。德育工作的层次性是由青少年学生身心发展的规律决定的。学生身心发展的阶段性特点,决定了学校德育工作管理的层次性,其层次性就校内说,可分为校级管理、年级管理、班级管理。校级管理主要在于统一认识,统一要求,统一步骤和行动;年级管理主要是把学校的统一要求化为年级的共识。制定符合年级特点的制度和方法;班级管理是把校级和年级的要求具体化,重在行动,反复训练,形成习惯。坚持德育工作的一贯性,就是要求管理目标和内容要始终如一。德育工作只有这样层层抓、层层管,各管理层次才能切实做到工作上分、目标上合;职责上分,思想上合;相互制约、相互促进,坚持不懈,充分发挥集体优势,才能抓出特色,抓出成效。
二、坚持德育工作的目的性,是提高德育工作实效性的宗旨。
学校的一切工作都是为了转变学生的思想。所以。学校的领导、教师要牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的工作指导思想。“一切为了学生”,就是说学校的全部工作—从课堂到活动、从室内环境到校园绿化、美化、文化建设等都要以教育学生、陶冶学生、塑造学生、提高学生为目的。“为了一切学生”就是要把所有学生都列入教育之列、提高之列,那种只顾拔高,片面追求升学率而抛弃差生的做法是不可取的。社会的发展和进步要求所有公民的素质都得到提高,所以,从某种意义上说,转变一个差生比提高一个尖子生更具有社会价值。“为了学生一切”,就是要满足学生,使他们各显其长,各展其能,尽可能满足一切条件,充分发挥学生的聪明才智。总之,学校工作要想学生之所想,急学生之所急,做学生之所需,为社会培养以合格加特长的复合型人才。
三、坚持德育工作的表率性,是提高德育工作实效性的基础。
“亲其师”,才能“信其道”,“信其道”才能“行其令”。因此,学校在思想品德教育和知识教育、理论教育和实践活动、个体活动和集体活动、说服教育和严格管理、现实教育和理想教育等诸如此类的教育活动中,都要做到尊重学生,理解学生、爱护学生、信任学生,并要时时为学生的榜样,处处为学生的楷模,事事为学生的表率,建立融洽、和谐的师生关系,使学生理解教师,信任教师,尊重教师,增强“表率性”。经常深入到学生之中,体察学生的思想、道德、学习、生活、身体、心理、个性、特长的方方面面;理解、关怀、体恤、帮助每一个学生,密切师生关系,培养深厚情谊;融理想、信念、情操、教养于一身。以自身的师德风范、人格力量,随时影响和感染学生。师生之间的深厚情意在无形中就强化着德育工作的凝聚和感召的力量。这样,教师在“导之以行”方面才会收到预期的效果。
四、坚持德育工作的情感性,是提高德育工作实效性的关键。
德育是一项理论性较强的教育,需要通过理性的启迪,使学生懂得事物的是非曲直,但只靠板起面孔、消极讲理是不能奏效的。所谓“通情达理”,一味讲理就会产生“情感梗塞”,情不通,理是不会达的。因此,我们在教育活动中,不但要重视理论的深入浅出,通俗易懂,更要重视情感的激发,使学生动心、动魄、动情,使学生的心灵和行为,沿着我们的德育指向顺畅发展。即使是课堂教学和个别的说服教育。教师也要满怀真情,情理交融,使学生理达、情动、气顺,不仅折服于理性的逻辑,而且诚服于情感的力量。当学生遇有困难(工作上、学习上、生活上)、挫折(工作上、生活上、思想上)或不幸时,当学生获得荣誉(比赛获奖、批准人队、评选为“三好学生”等光荣称号)、取得成绩或成功(某项创作发明达到预期目的等)时,当学生犯了错误但已经认识时,当学生有进取心而又有心理障碍(怕讽刺、挖苦等)时,当学生家庭出现矛盾有碍学习时等,教师应抓住时机,因人而宜,施以德育工作,即可收到事半功倍的效果。
五、坚持德育工作的社会性,是提高德育工作实效性的根本措施。
我国中小学德育工作已形成以政治课、品德课为主,与团队班会活动和课外活动相配合的管理机制。这种以学校教育为主的单渠道管理机制,已远不能适应现代社会条件下教育管理工作的需要。必须从单渠道的学校教育转变为学校、家庭、社会三者交叉的多渠道立体教育。社会教育是学校教育的必然延续。随着社会的现代化,学生接触社会的机会增多,信息量增大,学生不可避免地从不同时空受到来自社会的各种影响。对此,学校不要回避、更不能消极,而是积极地充分利用和创造社会教育的有利条件,依靠和引导社会开展多种德育活动,拓展教育空间,克服不利因素,使之成为学校德育工作的“添加剂”“催化剂”。家庭教育作为学校教育的必要补充,有着学校教育不可替代的作用。当前,家长对子女的教育非常重视,也很投入。但是,有相当一部分家长由于教育缺乏科学性,导致家教失败。因此。对家长灌输科学的教育思想,传授科学的教育方法,形成一个良好的家庭教育环境,是学校德育工作不可忽视的一个环节,学校为此可分年级成立家长委员会,完善家访制度,开办家长学校,定期举办教育法规和教育方法的知识讲座,引导家长们如何正确教育自己的子女,杜绝粗暴的打骂式教育。因此,学校要努力建设学校、家庭、社会一体化的德育网络,使学校教育力量和社教育力量相结合,加强德育管理的社会化、立体化,给学校教育力量德育管理以活力,使三者在新的层次上得到全面的和谐的统一。
如何提升学校德育实效
三、坚持德育工作的表率性,是提高德育工作实效性的基础。“亲其师”,才能“信其道”,“信其道”才能“行其令”。因此,学校在思想品德教育和知识教育、理论教育和实践活动、个体活动和集体活动、说服教育和严格管理、现实教育和理想教育等诸如此类的教育活动中,都要做到尊重学生,理解学生、爱护学生、...
如何提高德育的实效性
提高德育的实效性的方式如下:1、开展德育课教学。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。2、举办社会实践活动。实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节...
如何有效地开展小学德育工作 5大方法
4、创设德育环境,营造育人氛围。德育工作,课堂教学是主渠道,每一学科都有对学生进行品德教育的资源,只要加以合理利用,对学生良好品德的形成就会起到潜移默化的作用。学校应强化学科渗透,把德育工作渗透进教育教学之中,通过课堂教学来加强思想品德教育。5、密切家校关系,形成德育合力。社会环境是教育的...
作为教师,该如何提升小学德育的实效性
作为教师,提升小学德育的实效性的方法有关注学生的真实生活、问题和心理;搭建学生自主道德学习的有效支架;促进情感、认知和行动的融合互动等。一、关注学生的真实生活、问题和心理 德育课程实效性偏低的第一问题就是缺乏对学生真实生活、问题和心理的了解与把握。如果教材编写和课堂教学脱离了学生的真实生活...
作为教师该如何提升小学德育的实效性
作为教师该如何提升小学德育的实效性如下:1.加强师生沟通,引起心灵的共鸣 在以往的小学班主任德育教育工作中,教师受制于传统教育模式的影响,对学生灌输了大量的德育知识和人生哲理,并通过闭卷考试的方式来检测学生的领会程度。这种方式既是落后的,又不利于发挥德育教育的实效性,无法从根本上对学生进行...
学校如何抓好德育工作??
1、加强学习,提升德育工作理念,要引领全体教师人人都做德育工作者,教书育人,管理育人,服务育人,共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系,共同担负起培养高素质人才和建设文明校园的重任。2、学校层面也要相应制定各种德育工作和评价办法,明确目标职责,理顺机制,使德育工作有序规范。如果每个...
联系我国教育教学实际+谈谈如何提高德育的实效性?
建立激励机制和规范管理:学校可以设立德育奖励制度,鼓励学生积极参与德育活动和展现良好的道德行为。同时,学校也应该建立健全的管理制度,对违反道德规范的行为进行及时干预和处理,以维护学校的良好德育环境。小结:提高德育的实效性需要学校、教师、家长和社会各方的共同努力。通过建立全面的评价体系、加强...
如何提高学校德育实效
为此,学校应提出“德育无闲人、人人育人,德育无小事、事事育人,德育无空地、处处育人”的思想,做好三方面工作:一是加强“两规”教育。各班班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》为内容的“两规”教育,从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生...
如何提高德育实效性
首先,学校领导班子要重视学科教学中的德育要求,以身作则学习各级教育会议精神,提高对学科德育重要性的认识,研讨落实措施。其次,任课教师也要清楚地知道自己所教学科的德育目标。学校应利用假期培训时间组织教师认真学习本学科课程标准,要求老师们对自己所教的学科、所教学段的德育任务和目标熟记于心。为...
学校德育队伍建设中如何有效提升教师立德树人的责任意识和育人能力...
8. 创新德育方法:根据学生的特点和需求,探索适合学生的德育方法。例如,采用情境教学、项目式学习等教学方式,提高德育工作的实效性。总之,要有效提升教师立德树人的责任意识和育人能力,学校应从师德教育、专业素养培养、校园文化建设等方面入手,为教师提供良好的发展环境,激发教师的育人热情。
凌政清热: 理学表明:道德行为是人们在道德规范的调节下,在行动上对他们、对社会做出的反应,德育一个最重要的目标就是要把道德原则、道德要求化成学生自觉行动,养成良好的道德行为习惯.要增强常态化德育工作的实效性,必须努力拓宽德育途...
工农区17526694354: 如何坚持德育为先,提高德育的针对性和实效性 - ?
凌政清热: 1、建立健全德育工作机制,规范德育工作管理.结合《中小学校德育工作实施细则》和《十堰市中小学学校未成年人思想道德建设工作考核评价标准》,推进中小学德育课程建设,拓宽学校德育工作途径,创新德育工作方法,完善德育工作的...
工农区17526694354: 如何加强德育实效性 - ?
凌政清热: 为了加强德育实效性:学校除了教育“德育”课本知识以外,要组织一些课外的集体活动,加强学生的认识:如清明节扫墓、植树节栽树、帮扶老人院等活动
工农区17526694354: 在加强德育工作实效上有何新目标,新策略,新举措 - ?
凌政清热: 三)学校在加强德育工作实效性上有何新目标、新策略、新举措?1 、重组教材内容.把品德与社会教学内容组合为四大模块:爱国主义教育、基础 道德教育、心理健康教育、法制安全教育.每一模块既是独立的教育系列,又是一个可 以互相...
工农区17526694354: 学校如何让加强德育工作的建议 - ?
凌政清热: 关于进一步加强学校德育工作的建议 青少年思想道德教育是社会主义道德教育的重要组成部分,而学校又是青少年思想道德教育的重要阵地.近年来,我县学校德育工作紧紧围绕社会主义核心价值体系教育主题,坚持“回归原点”、育人为本,...
工农区17526694354: 如何提高高校德育工作的实效性 - ?
凌政清热: 高校是学生德育的主阵地和主渠道,高校德育的任务是向学生传授道德理论,从而指导自身道德行为,做到知行统一.但在现实中一些大学生"知而不行"、"知而错行",与德育目标完全背离."本文指出高校德育工作应落实在学生个体的品德形成和发展,既要着眼于道德认知的形成和发展,更要重视道德实践的锻炼和深化,从而实现知行的真正统一.
工农区17526694354: 浅析如何有效提升小学德育教学质量 - ?
凌政清热: 浅谈怎样提高中小学德育工作的实效性 德育,是学校教育工作的重要组成部分,是一项系统工程,不可能一蹴而就.一个人的思想品质是靠长期的培养而形成的,这就要求每一位德育工作者不能急功近利,要有耐心,持之以恒,才富有成效....
工农区17526694354: 如何通过高中德育工作的方法来提高德育的实效性 - ?
凌政清热: 班主任尤其是高中班主任能够正确、科学的使用德育教育这个有效的工具,在提升班级管理有效性上有着举足轻重的作用.为了使德育教育工作的作用发挥淋漓尽致,我们必须适应时代的发展,更新德育的观念;适应时代的需要,不断的更新德育的内容;不断的探索学校德育的方法,增强德育的实效性.这样才能使学生得到全面的发展,有效实现德育教育的目的.
工农区17526694354: 谈怎样提高班主任德育教育的实效性 - ?
凌政清热: 班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.面对经济高速发展,社会多层次、多侧面的变迁,教育受到前所未有挑战.而在整个教育中,...
工农区17526694354: 如何加强并提升现代小学的德育管理 - ?
凌政清热: 小学属于基础教育阶段.基础教育的目的在于提高全民族的素质,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础.为了确保人才培养的方向,客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位,...