认识几分之一板书设计
认识几分一优秀教学设计如下:
教学目标:
1、结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。
2、体会分数与现实社会的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。
教学过程:
一、情境导入
谈话:你们知道平时老师喜欢做什么事情吗?(折纸)你们玩过吗?那你能折出这张纸的几分之一吗?(动手折一折)
展示:说说你是怎样折的?
导入:刚才大家的折法虽然不一样,但都是把一张纸平均分成了几份(板书:平均分),其中的一份就是它的几分之一。
二、教学新课
出示一个装有苹果的果盘,果盘上用布遮盖,学生能看到苹果,但无法看到苹果的个数。述:老师这里有一盘苹果,如果把这盘苹果平均分成6份,你们能想到什么?(1/6)如果把这盘苹果平均分成2份,你们又能想到什么?(一份是这盘苹果的1/2)。
一盘苹果平均分成6份,每份可以用1/6表示,平均分成2份,每份可以用1/2表示。那么这盘苹果有几个呢?平均分了以后,每一份怎样用分数表示呢?这堂课我们继续来认识分数。
取下盖布,露出6个苹果,谁能把这盘苹果平均分成6份?生演示把6个苹果平均分成6份。
述:我们刚才是把谁平均分成了6份?(6个苹果)对了,我们是把这些苹果(媒体演示把这些苹果圈起来)平均分成了6份(媒体演示分6份),其中的一份就是这些苹果的几分之几?这样的一份是几个,每个苹果就是这盘苹果的几分之几呢?是谁的1/6?
问:现在谁来说说这里的1/6表示什么意思?问:你现在还能把这些苹果平均分成几份,每份是这些苹果的几分之几呢?
认识几分之一说课稿
在此,我引导学生通过观察比较所有的分数,再次感悟几分之一的意义,建构比较清晰的分数表象。 接着再引导学生认识分数各部分的名称,完成整个新知的建构。 整个环节的设计由实物到图形,由具体到抽象,强调数形结合来建构模型,突出了学生学习的自主性和创造性,体现了“以人为本,关注发展”的课程新理念。 第三环节:深化...
新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》教案三篇
把一根火腿肠分成2份,其中的一份一定是这根火腿肠的二分之一? 4、出示课件:形状不一样、大小看不出来的三角形,还是平均分吗? 思考题::我们班第一组有6个同学,把他们平均分成2份,每份是几分之几?每份是几人? 六、总结收获 这节课即将结束,能谈谈你有哪些收获或体会吗? 板书设计: 分数的初步认识 篇二 ...
【三年级数学《分数的初步认识》教学设计】 小学数学教学设计模板
板书设计: 分数的初步认识 1 ……分子 平均分 ─……分数线 读作:二分之一 是谁的 2 ……分母 篇二:三年级数学《分数的初步认识》教学设计 教学目标: 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一...
三年级分数的初步认识(认识几分之一)教学设计
生1;二分之一就是表示把一张纸平均分成2份,取其中的一份。(教师根据学生的回答进行板书)生2;二分之一就是表示把一张纸平均分成2份,其中的一份就是它的二分之一。师:这个“它”指的是谁?生2:是这张纸。(刚开始的时候学生说不完整教师不要急于下结论,要多引导,多让几个孩子说说)【意图:通过折一折、...
北师大版小学三年级数学说课稿范文【三篇】
突出教学重点.在这里教师重组了教材把教材后面的内容先学了.让学生把正方形纸折成它的二分之一并涂色,让生把涂好色的正方形粘到黑板上,师鼓励生用多种折法折,如有困难同学间合作,研究折.(对于偏离对角线的折法教师给予表扬)让生说一说为什么图色的形状不同都能用1\/2表示呢?这一设计培养学生归纳推理能力,...
分数的初步认识教学设计
分数的初步认识教学设计篇一 教学内容:苏教版三上分数的初步认识 教学目标: 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的 方法 比较这类分数的大小。 2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等数学活动,引...
认识一个整体的几分之一ppt
1学生回答后板书:把一盘桃平均分成2份,每份是这盘桃的。 111追问:刚才,我们先后得到了两个,这两个有什么不同?第一个1表示的是什么的二分之一?第二个呢? 1强调:把一个桃平均分成2份,每份是这个桃的;把一盘桃平均分1成2份,每份是这盘桃的。 11设计说明:从一个桃的到一盘桃的...
三年级上册认识几分之几
大家还想再认识其它的分数吗?(板书课题:认识几分之几),(设计意图:既复习了旧知,又为学习新知作准备。)二、探索交流,解决问题 1、请同学们拿出准备好的一张正方形纸,折出这张纸的四分之一。折好后和同桌说一说自己是怎样折的,并指出这张纸的四分之一。2、教学例4:你把这张纸平均分成了...
求一个数的几分之几是多少板书设计
生:和分数乘整数的计算方法一样。用分子乘整数的积作分子,分母不变。小组讨论:5×1\/2和5×2\/5表示什么?(分别表示:求5的二分之一是多少?求5的五分之二是多少?)师:求一个数的几分之几,用什么运算?生:乘法。师生共同小结:求一个数的几分之几,用乘法计算。2、小组合作验方法 出...
苏教版分数的初步认识说课稿
为了让学生进一步认识分数,我又设计了让学生说一说,并用手中的学具折出自己喜欢的分数的活动。这一极具探究空间的开放性活动,使学生的自主性和创造性得以极大发挥,在动手操作中积极建构数学模型,在“做分数”和交流的过程中得到了更多新的几分之一。对分数的认识也由1\/2、1\/4扩充套件到了几分之一。 三...
机店扶正:[答案] 说教材(教材地位、作用、教学目标、教学重难点) 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文: 人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿 教材分析: “分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容.这部...
南安市18888851904: 2020北师大版三年级下册数学教案三篇 ?
机店扶正: 编写教案一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养... 小学三年级数学教案篇一教学目标:1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读...
南安市18888851904: 人教版小学数学第七册认识几分之几教学实录 - ?
机店扶正:[答案] 教学目标: 知识技能: 1、通过动手折一折,涂一涂,让学生在初步认识几分之一的基础上认识几分之几,能看图初步理解把一个物体或图形平均分成几份,取了其中的几份就是几分之几(即含义的理解). 2、会读写简单的几分之几,知道分数各部...
南安市18888851904: 分数的初步认识的教案 - ?
机店扶正: 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
南安市18888851904: 三年级 求一个数的几分之几是多少 反思 - ?
机店扶正:[答案] 教学目标: 1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称. 2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力. 3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用. ...
南安市18888851904: 三年级上册数学分数初步认识95页第怎么做 - ?
机店扶正: 认识几分之一 一、教学内容: 教科书第91~93页. 二、教学目标: 1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小. 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力. 3、在动手操作、...
南安市18888851904: 苏教版三年级数学认识几分之几教案 - ?
机店扶正: 教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于...
南安市18888851904: 《几分之一》教案 - ?
机店扶正: 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:新盛63 《几分之一》的教学设计 张北县新盛小学牛翠琴 一、教学目标:1、知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一.2、方法与过程:通过操作、交流等活动,经历几分之一的认...
南安市18888851904: 小学三年级数学求一个数的几分之几是多少公开课教案 - ?
机店扶正: 教学目标: 1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称. 2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力. 3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用...
南安市18888851904: 怎样进行数学片段教学 - ?
机店扶正: 一、模拟片段教学与说课的区别1.说课:说教材、说教学目标、说教法学法、 说教学程序.案例:《分数的初步认识》、 《用字母表示数》模拟片段教学:说教学程序.2.说课的“说教学程序”:复习铺垫、新授、 巩固、综合运用...