微课一般从哪些方面来写比较好呢？
可以从以下几方面来写，包括：教学中使用到的各类媒体素材、教学课件、教学设计、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等等。
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。那么教师如何制作一个优秀的微课。
什么样的微课又能受学生们欢迎呢？今天我们分享一下最受欢迎微课应具备的的七个特点。1短于6分钟的视频最吸引人微课之微在于其短小精悍，那么多长时间的微课视频最能吸引人?基于edX数据的统计。
无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以。
“微视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案——6分钟。微课大赛参赛微课视频时长的数据分析表明：3-7分钟为最佳时长，太长效果不好，太短则讲不清或视频编辑技术要求高。可以看出，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟。
5-8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。2语速快很关键视频短小又要包容足够的知识点，微视频的语速也很重要。虽然统计数字表明语速和视频吸引力并不完全成正比，但当语速达到每分钟185-254个单词。
对应中文估计300个字时，无论视频多长，比较能获得更多注意力。原因很好理解，快语速常常伴随着激情，激情富有感染力，感染力更能打动学习者，让他更加专注。所以，教师越热情，甚至是激情，越能吸引学生。
课程一般包括哪几部分,有哪些要素?
课程主要表现为课程计划、课程标准、教材（教科书是其主要部分）。三者关系见图中表格
说课从哪些方面说
说课可以从以下几个方面进行：一、教学内容 在说课中，首先要明确介绍所教授的教学内容。这包括课程主题、知识点、技能点等。详细介绍本节课的教学目的和要达到的教学目标。二、教学设计与思路 介绍针对具体教学内容所采用的教学方法和策略。包括课程导入的方式、重点难点的处理方式、教学活动的安排等。同时...
什么是课程?课程一般包含哪些要素
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
一节好的语文课体现在哪些方面
语文课，要以语言文字为教与学的核心。一节好的语文课，应该重视培养学生学习母语的兴趣，使他们学会理解、品味、欣赏、积累与运用祖国的语言文字，并从中受到思想的启迪、情操的陶冶、感受到语言的魅力。一节好的语文课，应该紧紧围绕语言文字的训练来设计教学，使学生听有法度，说有理据，读有韵味，写...
会计专业学生主要从哪些方面来学习与思考《投资分析》这门课程
理论、方法、技能。会计专业学生应该从理论、方法、技能方面来学习与思考《投资分析》这门课程，因为《投资分析》这门课程是一门综合性非常强的课程，所以要从各方面进行学习才可以学好，尤其是要抓住理论和技能。投资分析是财经类高职高专院校的一门重要课程，具有非常强的实践性.在该课程的教学中存在理论...
一堂优秀精彩的课可能来源于哪些方面
一般认为好的一堂课应该包含以下四个方面:首先,看教学双方是否都要有充足的准备.教师要了解自己的课堂,教什么、怎么教、教学对象的情况如何,学生同样要有充分的准备——预习,学生预习的深浅程度是一堂课教学质量高低的重要条件,知道自己今天来学什么,怎么学,什么地方需要重点注意的,可以说,有良好预习习惯的学生的...
微课一般从哪些方面来写比较好呢?
可以从以下几方面来写，包括：教学中使用到的各类媒体素材、教学课件、教学设计、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等等。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学...
幼儿园生成课程应从哪几方面开始
幼儿园生成课程应从以下方面开始：1、从幼儿自身的兴趣和需要生成。兴趣是幼儿参与活动的内在动力，可以使其主动地从事某种活动，从中获得经验和知识。2、从身边的环境中生成。幼儿园环境对幼儿园的课程建设起着至关重要的作用。3、从幼儿的自主游戏中生成。幼儿遇事多从兴趣出发，因此游戏能吸引其注意力，...
教师应从哪些方面着手备课
首先要讲普通话，要简洁、清晰、连贯；有一定的文采。即语言要形象、生动，有韵味；要充满感情。教学语言干瘪无味、味同嚼蜡，学生听起课来，昏昏欲睡，课堂学习效率自然会大打折扣。6、备教学机智 课堂教学是一个动态的开放的流程。一般而言，它无固定的程式。因此，教师在备课时不论准备的多么充分，...
小学科学课程包括哪些方面
地球与宇宙科学 技术与工程 2、课程基本理念 面向全体学生，为每个学生提供合适的、公平的学习机会。2.倡导探究式学习，促进学生主动探究。3.保护学生的好奇心和求知欲。4.突出学生的主体地位。教育部发布通知指出，2017年9月起，全国小学科学课程起始年级调整为一年级，也就是说，从2017年9月份开始，...
况晓喘可： 一个优秀的、完整的微课包括哪些方面呢?微课绝不仅仅是一个视频那么简单,从视觉听觉上要舒服,从网络技术讲文件越小越好,所以要求ppt要简洁大方,声音要清晰响亮;从网络用户习惯上讲希望能精确搜素,所以要求微课名称要包含知...
漯河市17263674842： 怎样才能做好微课?并且比较生动呢? - ？
况晓喘可： 以浪花这篇文章为例,浪花这篇课文是小学一年级小朋友学习的,所以课文配图都是很可爱很卡通的,但是纸质教材毕竟是有局限性的,比如浪花的声音,小孩子的笑声都无法展现.那我们可以抓住语音这块来做文章:1、通过微课课件工具实...
漯河市17263674842： 怎么制作好的微课? - ？
况晓喘可： 好的微课制作从以下三方面进行分析: 1、微课的定义:“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点. 2、好的微课的标准:1.简单精炼;2.体现教学主旨;3.趣味性强(吸引学生)4.技术与知识的完美结合. 3.微课技术支持:以德胜智课为例:1.提供多种形式的微课形式解决方案,满足不同需求;2.先进的仪器设备,支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计.
漯河市17263674842： 什么样的微课才是好微课 ppt 王竹立 - ？
况晓喘可： 一般微课的时长不要超过10分钟,最适合的是6~10之间,然后你设计的要比较新颖,不要太枯燥,文字一般不要太长,挑简要的就好了,最好的是要有试题的互动,这样能增加互动的趣味性.传统的用PPT制作讲解然后用CS录制起来的话也是可以的,但是互动性不强就是了,要做好的微课也要有好的工具,你可以用“优 芽互动电 影”这个有活动试题,增加了些趣味性,我比较喜欢的是它里面的素材都是完整的,你不用担心找不到素材,还有一点就是配音也是很给力的,省得我们自己去配音又导入那么的麻烦.最重要的一点是他是免 费使用的,所以我们这边的老师基本用的是这个,简单又速成
漯河市17263674842： 如何制作优秀的微课 - ？
况晓喘可： 一、微课1、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频.这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示....
漯河市17263674842： 如何把一件事写具体 微课创作说明 - ？
况晓喘可： 既然是您自己讲的课程,那么你就需要自己写.我也就只能给你一个大概的想法.如果你微课是一个课程里面的那么您可以这么写: 本微课是《XX》第X章XX消费观念的主要内容.此内容有一定难度,涉及到……的概念,但总体上知识点明晰,线路清楚,结合相应的图片与视频,生动的表述了怎么正确的树立消费观念.本课程适应所有人,不管您是农民、工人还是白领一族,这节微课都会起到很大的作用. 如果是独立的课程,那么就省略到前面,注重课程的趣味性和丰富的案例,给您树立正确的消费观念,什么该买,什么不该买,什么值得去买,什么不值得去买,本节微课程都会进行详细的解说.
漯河市17263674842： 什么样的微课是好微课 - ？
况晓喘可： 好的微课一般是大家有兴趣去听,老师也能把知识点讲的很清楚,让学生愿意去听他的课程,并在微课中收货知识,这样的微课才是好的微课,优秀的微课
漯河市17263674842： 微课有什么优点? - ？
况晓喘可： 微课的优点:(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容.根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟.因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可...
漯河市17263674842： 一个好的微课有什么需要注意的地方?还有有什么比较新颖的微课制作工具? - ？
况晓喘可： 微课要做的好的话有几个要点: 要有好的片头片尾 时间控制在6分钟 最优 内容精炼集中. 一对一的感觉 语影像合成融合剪辑 速稍快,不说空话 .制作微课的软件有很多嗷~ 根据你是否有设计基础,我给你推荐下两款适合小白和有设...
漯河市17263674842： 怎么样才能做出现在行之有效的微课,并让学生和老师接受 - ？
况晓喘可： 在设计过程中,并不是所有的教学内容都适合做微课.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课...
