如何让现代教育技术与传统教学有效整合

如何将传统教育技术与现代教育技术相结合~

途径：
1、把现代教育理论与传统教学理论融合起来，指导课堂教学改革；
2、把现代教学手段和传统教学手段融合起来，提高课堂教学效益；
3、把现代教学方法和传统教学方法融合起来，提高课堂教学效果。

现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践.现代教育技术是现代教育媒体设施技术、教育心理技术、教育信息和传播技术、教育管理技术、教育系统技术和教育计划技术的有机综合.现代教育技术是当代教育改革的一个重要内容,它的应用,可以全面促进课程内容、教学模式、师生角色、教育思想理论等方面的变革.
一、 现代教育技术的应用能促进课程　内容及形式的变革　
　首先,现代教育技术利用现代信息技术手段充实和更新课程内容,能更好地适应科学技术综合和高速发展对人才培养的要求.现代教育技术的应用使得人类的阅读方式、书写方式、计算方式都与过去大为不同,从不同途径获取、利用信息资源的能力成为对学生的第一素质要求,这就要求课程内容作相应调整,以培养学生的实际应用能力.
　　在课程体系方面,现代教育技术能根据教学和学习需要,组织结构性强的课程内容,满足对知识相关性、连续性、重复性的要求,使学习者能根据自己的特点形成个性化的学习环境,在传统课程中受到实验设备、环境条件等因素的限制而无法开展的活动课程,在现代教育信息技术的条件下完全可能实现.
　　现代教育技术还使综合性、创新性和决策性的内容增加.现代教育信息技术的发展可以为学习者提供不受学科限制的众多、新奇、快速的信息,它包含了各种综合性的信息和技术,因而课程必须提供给学生学会判断、决策和创新的机会,促使科学知识与人文知识的融合.
　　其次,现代教育信息技术丰富了课程内容的存储表现形式.传统的课程内容主要以用抽象的文字、图表符号作为载体的教科书为中心.现代教育信息技术的发展,对信息的传播、存储带来了革命性的变化.各种视听材料及多媒体教材的出现,丰富了教学内容的表现形式,不但为学生认识外部世界提供了具体生动形象的观察经验,而且还提供一种近似的模拟环境,使学生与模拟外部世界直接发生作用,把直接经验和间接经验有机结合起来,充分丰富、深化和扩展了学生的直接经验范围,能很好地培养学生的好奇心、求知欲、创造性和坚持精神,从而大大提高了学生自主学习的积极性.
　　再次,现代教育技术运用系统设计的方法从宏观、中观和微观三个不同的层次对教学系统进行设计,能根据社会的需求,不断调整教学系统的结构,促进教学内容的变革.现代教育技术一方面用现代信息手段分析教学过程,以实现教学多要素、多个环节的系统化、综合化和最优化.另一方面现代教育技术还提供具体的可操作的系统分析方法来找出社会需要与学习者目前状况之间的差距,确定学习的需要,分析学习者的具体特征和初始能力起点,从而确定学习的内容和目标,充分重视学习者的实际需要与社会发展需求的结合,及时调整培训目标,改革课程内容,充分发展学生的个性,培养他们获取信息的能力及创新能力,全面提高学生的思想道德素质、身心素质、知识素质和能力素质.
二、 促进教学方式、方法及教学组织形式的变革
　　一方面,现代教育信息技术的应用,使教学信息的储存密度增大,教学信息传递的速度、规模增强,教学信息的检索变得极为方便.从时间角度看,信息社会迫使每个人必须终身接受教育,现代教育信息技术为教育终身化、个体化创造了最佳条件.从空间角度看,地球上任何有技术装备的角落都可以同步地以多媒体形式从世界各名牌大学、博物馆、大图书馆获取各种信息资源,教学形式将不仅是课堂、板书、讲解、课本、习题、考试,而更多的是在现代教育技术环境支持下的一种个体或群体的交互.教学程序由单一课堂讲授向多元化方向发展.
　　另一方面,现代教育技术的智能方法为教育者选择各种模式、方法进行教学提供了具体的指导方法,有利于改革不适应时代发展要求的教育方式方法.例如教师要进行多媒体教学,就必须掌握各种媒体的特性、功能,并根据教学内容和目标的需要去选择、设计、评价和组合运用,以实现教学过程的最优化.现代教育系统技术不但注重分析学生的认知风格特点,还注重教师个人的教学风格、教学经验,使教育者充分开发、利用各种教学资源来促进学生掌握知识、技能,形成优良的态度情感,从而实现教育的最优化.　
三、现代教育技术促进师生教与学模式的转变　
　　　首先,现代教育技术能有效促进教师的角色转换.在传统教学中,教师不仅是教学的组织者,也是学习信息的占有者.在现代教育技术条件下,教师和书本不再是学生获得知识的唯一主要信息源,教师传递信息的部分职能被现代媒体替代了,教师不仅是现代教育中教学信息源的提供者、传授者、传播者,而且是现代教学媒体(教材)、教学模式、教学方式、方法的设计者、创作者.在现代教育技术条件下,学生将不受时间、地域的限制,主动地进行学习,由知识的被动.受者和记忆者,变为利用学习资源进行主动学习者.学生是知识意义的主动建构者.这就使得学生更具有学习积极性.

一、传统教学方式
　　传统教学一切都由教师决定。教师依据书本、用自身的言语和板书进行课堂讲解，即所谓的“一支粉笔、一张嘴”，无论从教学内容、策略，还是教学方法、步骤，甚至习题都是老师事先安排的，学生只能被动地参与这个过程，处于被灌输的状态。“传统”是因为这些都是教师从事教学最基本、不可或缺的手段，并且都是经历了时间和实践检验的手段。但要透彻地讲清楚某个设备或工艺流程的工作原理和过程，用传统的教学方式，教师讲解费力，学生理解困难，于是就采用教具模型和挂图，然而效果也不是很理想。其原因如下。
　　1.教具模型具有滞后性。教具一旦制成，再次修改，都需要一定的制作周期。
　　2.挂图或教学模型只能反映静态的状况，不能反映其运动过程，给学生展示的效果仍然是孤立的、缺乏联系的。
　　3.教学过程中如果要同时使用多个教学用具，或从多张幻灯片、投影片中挑选一张用于显示，就会显得很忙乱。因此，在保留“挂图+模型+实物”等传统教学方法的基础上，还应融入现代的教学技术，以取得更好的教学效果。
　　二、现代教育技术
　　现代教育技术提供了理想的教学环境，对教育过程产生了深刻影响。这种影响将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，以致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。现代教学，仍是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。它是在一定的教育理念指导下，根据教学目标，利用多种教学手段，实现教师、学生、媒体、知识的有机结合。现代教育技术下的教育理念是“双主”（即教师的主导作用和学生的认知主体作用）模式，注重人、机、知识的相融与和谐，倡导传统教学技术与现代教学技术相融合、共发挥的作用。这种模式既重视教学设计与过程，又重视教学效果与质量、知识与能力双重功效的获得。现代教学模式弥补了传统教学模式的某些不足，它不仅继续强调教师的中心地位，而且也重视学生认知主体的地位，强调教师、学生、知识、媒体技术四种元素之间的互动。
　　1.教师、学生与媒体技术的关系。无论是现代教育技术，还是传统教学，教师始终是教学的组织者和管理者。即使媒体技术再先进，课件再精美生动，教师始终是组织者，媒体技术永远不能掩盖教师的主导地位。教师要以自身的人格魅力和富有激情的讲解，像传统教法一样言传身教、黑板板书，适当利用媒体技术实现师生之间更为亲密、和谐的交流，调动学生积极参与教学。教师如果过分关注媒体效果，忘记了教师主导地位，就会出现师生双向交流渠道不畅，教学亲和力低下的现象。老师切忌机械、单纯地操纵机器，应随身携带麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量关注学生感知情感等方面的变化，用体态语言、面部表情及口头提示等方式与学生交流教学信息，活跃课堂气氛。教育行为是为了使学生在各方面得到培养和塑造，学生是教育行为的最终目的，无论媒体技术多完美，其从属地位也不能居于学生的认知主体地位之上。所以，要充分发挥教师的主体作用，合理设计教学环节，着眼于优化教学过程、学生和谐发展的宏观目标，决不能被现代教育技术左右。
　　2.现代教育技术与传统教法的关系。现代教育技术不能完全排斥传统教学。教师应根据教学需要选择合适的教育技术，融合传统教学中的黑板板书、挂图等，即使现代教育技术具有声音效果，但也是冷冰冰的机器声音，不能替代教师独特的言传身教。
　　3.教学课件、教学内容与培养目标的关系。教学课件是对教学内容的详细、生动的阐述与解释。教学内容要以教材为中心，尽可能少在教学课件中插入过多的漂亮图片、动听的音乐，否则就会分散学生的注意力，打断学生思维的连续性，冲淡课堂教学的主题，不仅不能辅助教学，反倒会影响教学目标的实现。同时教学课件还要与人才的培养目标相一致，职业教育的培养目标是应用型人才，新的培养目标包容了原有目标的教育功能，并且进行了进一步的完善和创新。
　　三、现代教育技术与传统教学的有效融合
　　现代教育技术与传统教学各有千秋，能有效地服务于教学就是好的手段。如何真正发挥先进教育技术的作用，使先进的教育技术切实成为高水平的教学工具，更是需要不断探索的课题。传统的教学手段，如教师准确的言语、丰富的表情、恰当的手势和漂亮的板书，在教学中所取得的效果是现代技术手段难以达到的，而现代教育技术所具有的功能，如直观化、模拟化、交互性和强大迅速的计算功能也是传统教学手段望尘莫及的，因此这两种方式具有很好的互补性，厚此薄彼都是片面的。只有树立正确的观念，合理把握不同教学手段与方法之间的关系，把现代教育技术融入教学体系的整体建构中，才能有效发挥作用，切实提高教学的质量和效能。运用先进的教育技术，许多过去在教学过程中无法办到的事情都变成了现实，而且鲜活生动、耳目一新。通过使用现代教学手段，人的感官被“延长”了，能够更广泛、更深入地去认识宏观世界、微观世界、动静快慢的各种事物和现象。
　　1.现代教育技术激发了学生的学习兴趣和主体的认知作用。随着现代教育技术的不断发展，文字、图表、声音、动或静态图像被集成一起，构成教学软件，产生极好的逼真效果，使教学内容更充实、更形象、更具有吸引力，从而提高了学生的学习热情和效率。幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等，它们在教学过程中展现了良好的图像和声音效果，但也只能展示教学信息，不能进行交互式的个别化教学。在现代教育技术这种交互式学习环境中，学生可以根据自己的基础、兴趣，在计算机上反复操作、训练、直至熟练。学生在这种交流式的学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切由教师安排。这种主动性和积极性的发挥，真正体现了学生的认知主体作用。
　　2.现代教育技术使教学形式多样化。现代科技的飞速发展，不断提供更多的优秀教育技术，给教学领域带来了生动多样的新局面，使教学进入一个新的境界。然而，要实现教育现代化，人的观念必须转变，否则，永远没有教学理念上的更新，现代教育技术运用多种现代化教学手段对信息进行加工处理、显示与重放。其中模拟、仿真与动画技术的应用，使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象，许多肉眼不能直接看到的宏观和微观上的结构和变化过程，都形象生动地展示出来。教学过程中不但能给出结论，还有演示变化的过程，将复杂的事物简单化，缩短了空间与时间的距离。
　　3.现代教育技术扩大了知识面，为教师提供了更多的知识更新时间。现代教育技术和数据库技术、网络技术的有效结合，让师生之间、学生之间的相互交流变得更加容易方便，同时拥有了更多的信息来源，扩大了知识面，提高了分析问题和解决问题的能力。同时，现代教育技术环境使教师有了更多的时间去接触学生、考虑课程设计、教学过程等问题，也使自己有了时间去更新知识，掌握最新科技动态，搜集教学素材，等等。教师的素质提高了，教学质量的提高也就更加实际。
　　打破传统的教学模式，积极将现代教育技术应用到教学过程中。现代教育技术为课堂教学提供了一种新的表现形式，它使师生相互作用的条件更趋于多元化，使学生在知识、能力、兴趣、特长、个性品质等方面的全面发展成为可能。现代教育技术的教学方式是教育发展的必然趋势，恰当地运用使之与传统教学模式形成优势互补、相得益彰，存在的问题和不足，还有待于在教学实践过程中不断地完善和提高。

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宣汉县15892896288： 如何将传统教育技术与现代教育技术相结合 - ？
仝子复方： 途径:1、把现代教育理论与传统教学理论融合起来,指导课堂教学改革;2、把现代教学手段和传统教学手段融合起来,提高课堂教学效益;3、把现代教学方法和传统教学方法融合起来,提高课堂教学效果.

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仝子复方： 第一,利用现代信息技术信息来源广,资料丰富且时效性高的特点,弥补 教材内容的不足. 如现在使用新课程的地区, 教材编写得都比较简单. 在传统的 教学中, 很多内容都只能靠教师去讲. 这样既增加了教师的负担, 也不利于学生 对学习...

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仝子复方： 要搞好计算机辅助教学,就要逐步解决这三个方面的问题: 一、素材问题 刻录兄弟学校的素材光盘,利用因特网的资源优势下载学科教学资源及课件.让每位教师(尤其是多媒体班的教师)肩负起搜集教学资料的义务,最大程度的达到资源...

宣汉县15892896288： 如何将现代信息技术与传统教学结合起来? - ？
仝子复方： 随着现代信息技术逐步深入课堂,传统的课堂教学方式正受到前所未有地、 颠覆性地冲击. 如何正确认识传统教学方式的优势与不足、 认识现代信息技术的 功能与效用, 扬长避短, 科学而有效地将信息技术与传统教学高效整合, 正成为 时下...

宣汉县15892896288： 请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合 - ？
仝子复方： 英盛观察为您解答:如今的课堂,用现代信息技术来辅助教学已经很普遍,特别是“班班通”教学设备大量配备,使现代信息技术在教学中的优势得以很好的表现,现代信息技术辅助教学的效果得到较大凸显,呈现出新奇高效的特点.在当前使...

宣汉县15892896288： 如何使高效课堂与现代教育技术合理融合 - ？
仝子复方： 1.课堂传统教学模式被改变 信息技术的引入,使课堂教学模式发生了很大的变化.教学中适时地利用多媒体传递信息,既能调动学生的多种感官参与课堂教学活动,为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,又能使学生的主体、教师的主...

宣汉县15892896288： 结合实例说明将中学教学与现代教育技术的整合 - ？
仝子复方： 现代教育技术与中学化学教学整合 将中小学信息技术课程与其他课程相整合,就是以其他学科知识的学习为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去,从而在学习信息技术课程的同时,又能培养学生解决其他学科问题的...

宣汉县15892896288： 如何在教学中合理运用现代信息技术? - ？
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宣汉县15892896288： 在课堂教学中如何有效应用现代技术教育手段 - ？
仝子复方： 课堂教学中的多媒体无非是一个辅助手段,并不能全部依靠它,毕竟现代的教育手段不能完全代替传统的教育手段.它同样有缺陷在里面,比方说在教学中,太丰富的图片和音乐会让学生逐渐懒惰起来,限制了学生的丰富的想象力,也不能更好的发挥学生和老师主动性,所以,在课堂教学中,应有选择的去运用现代教育手段,以更好的服务于我们的课堂教学.

宣汉县15892896288： 如何恰当的运用传统教育技术和现代教育技术 - ？
仝子复方： 这个问题 就是技术与传统教育的整合问题,多了解混合学习,适当利用.