小学低年级学生课堂如何管理

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　　导语：小学生活泼好动、自控能力差，课堂纪律一直是班主任面对的主要难题。那么如何让小学生明白课堂纪律的重要性，并做到遵守课堂纪律呢?

　　小学低年级学生课堂如何管理

　　一、出现课堂纪律问题的原因

　　分析其原因，可以从教师、学生两个方面来分析。

　　(一)教师

　　1.教师教学方式不合理，对学生没有吸引力。在小学课堂上，把手背到后面，正襟危坐，纪律不好全体受罚的现象比较常见，这是教育观念的问题，也是教师对教育权威的扭曲。教师往往授课方式比较单一，课堂显得无趣枯燥，于是学生们开始变得浮躁，违反课堂纪律问题的现象便慢慢出现了……

　　2.教师组织教学不够。对于小学阶段的学生而言，要善于培养儿童的兴趣，使其对课堂环境、 学习等充满热情。这样，教师在准备教学时，如果只追求那种表面的、 显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那么就容易造成学生在学习思考方面的懒惰 [3]。总之，学生没有学习的主动性，课堂出现纪律问题也是很正常的事了[4]。

　　(二)学生

　　小学生独有的身心发展注定了他们不可能像成年人一样自控，他们无法维持较长时间的注意力，尤其是低段的小学生。当学生无法跟上老师的思维，，就会感觉疲劳，从而导致走神。另外，学生对外界的诱惑不能进行分辨，比如边上同学发出了一些声响，比如无意间飞来的小虫等都可能导致他们无法安心听课。

　　二、如何培养良好的课堂纪律

　　(一)教师

　　每堂课的开始，学生还未从课堂活动中平复下来，很难快速地进入上课状态。这个时候，教师可以先安静地站在前面，用眼神提醒孩子：该上课了!等孩子静下来了再讲课。这样看似浪费了一些时间，其实让学生有一个良好的听课状态才能为一节课的效率做好保障。

　　其次，有的孩子之所以违法纪律是没事可做。作为教师，在习题设计上针对不同学生把握好“梯度、 难度、广度、深度”，为那些差异生设计点能解决的习题，这样他们有事做了，课堂纪律也会更好些。

　　另外，教师做到正面要求， 明确方向。老师应为每一位学生讲清楚学校课堂纪律的详细可行的要求： 它包括“不迟到、不打架、懂礼貌、不打扰他人的学习“等，要求他们做守纪的乖孩子， 教给他们自我评价的`方法，而不是制定一些假大空的“纪律条列”让孩子们执行，让学生没有具体的目标去实践。

　　走进学生当中，和学生融为一体。在课堂上，教室后面的学生最容易出现纪律问题，很多老师通常的做法是把学生的座位调到前面，这些老师也明白其中的道理，那就是他们在后边和老师的空间距离大了，老师的影响力变小了。调座位是治标不治本，老师应该走下讲台，走到学生中间去，和学生融为一体[5]。

　　(二)学生

　　小学低年级的学生只有七八岁 ， 心理学研究者认为他们“最初的自制力是由于成人的要求而产生的。对于小学低年级学生自制力的训练、自觉纪律意识的培养， 应贯穿于整个小学低段课堂教学的各个环节.

　　1.自我评价， 渗透自律意识

　　心理学家认为小学低年级学生对人对己的自主评价，几乎完全以教师的评价为转移。所以教师应在每堂课结束时做一次总结 ， 坚持公平公正原则，注意对孩子们的日常行为和每个学生的自觉纪律表现作出呈阶段性的范例性极强的评价，并要求学生自己对照总结，做出自身评价，反思不足，做出评价

　　2.自我约束

　　教师与学生可以共同制定一个目标，明确要营造一个良好的学习环境，具体的管理方式要坚持“民主”，此外，还要有一个相对完善的监督机制，监督组的成员可以由同学自己推荐选举，做到及时反馈，善于总结[6]。

　　课堂是素质教育的主阵地，课堂活动被看作校园生活的重要环节，课堂管理在素质教育大背景下尤为重要，课堂纪律管理更加重要，小学课堂纪律管理值得关注。面对新时代小学生纪律观念的淡漠，面对课堂学生的显性和隐性的违纪问题，很多学校都在着手探讨策略，可是要改善课堂纪律，将纪律性当责任感来培养，这样的发展性目标还收效甚微。这不仅不利于课堂的有效性，对素质教育的发展也有不良影响。因此，身为教师意识到这一点并不断去探讨。

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上虞市13360833784： 低年级如何进行有效的课堂管理 - ？
澄磊尼达： 对于课堂教学而言,没有良好的纪律,教师讲得再精彩,课堂教学效果也收效甚微.但活泼好动是孩子的天性,尤其是低年级的孩子,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散,所以坐在一起往往就像一群快乐的“小鸟”在聚会一样,一旦失控就会感觉很乱、很吵.如何使这群快乐的“小鸟”在教师的带领下进行有条不紊地学习呢?这是我从事教学工作以来一直在思考的问题,特别是进入鸳鸯小学这个新环境后,我更加注意这方面的思考.下面,我重点说一说我这两个月来所做的几点较为成功的课堂纪律调控的尝试及体会,不当之处请给予指正.

上虞市13360833784： 小学一年级课堂纪律怎么管 - ？
澄磊尼达：[答案] 多用鼓励、激励的方法.比如说,有哪个学生做的稍好一些,老师就赶紧夸她,说他什么地方做得好,提倡其他同学向他学习,一年级的孩子爱荣誉、好表现,这样的方法一般都能起到效果,但还得有其他的方法交换着用.比如鼓励法不管用了可以适...

上虞市13360833784： 如何管理三年级小学生的课堂纪律? - ？
澄磊尼达： 一、恩威并施,树立教师威信. 做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂,恩威并施.在平时的教学中要注意角色的扮演.如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生,这时教师要扮演硬朗的角色,运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生...

上虞市13360833784： 如何把控低段年级的课堂纪律 - ？
澄磊尼达： 怎样把握好低年级的课堂纪律.我觉得低年级的孩子喜欢表扬أ同样是有同学不遵守纪律أ如果用表扬表现好的同学来引起他注意أ比用批评他的方法要有效得多.并告诉小朋友在数学课上要评选坐功大王、做功小姐أ此外还准备了很多...

上虞市13360833784： 如何管学生的课堂纪律 - ？
澄磊尼达： 作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生年龄小,自我控制能力差,经常会给教师带来各种困扰.一年级的课堂,学生注意力持续时间短,大约20分钟左右,如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片.那么,作为一名...

上虞市13360833784： 如何管理小学生课堂纪律 - ？
澄磊尼达： 你可以当小孩一样哄他 也可以对他进行一次思想教育 让他感动 更他交流交流 不一定要采取暴力 这样也许会更增加他的逆反心理,更会跟你对着干 也可以带电话给他父母 如果你心不软,可以叫他上课站到门外去 要不就直接忽视他,他认为没意思了,也许就会安分点

上虞市13360833784： 怎样管好小学一年级新生的课堂纪律 - ？
澄磊尼达： 我是小学一年级数学教师,针对一年级如何管理我总结了以下几种方法:1、让课程更精彩而短小,以此来吸引学生的注意力,最好是一堂课分成三个课时,课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下.2、在不需要板书的时候,尽量不要只站在讲...

上虞市13360833784： 如何控制小学生课堂纪律 - ？
澄磊尼达： 教师必须注重采用丰富多彩,形式多样的课堂教学的组织调控策略,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生适应课堂学习环境,养成良好的学习习惯.教师要做到言传身教,指导其行为. 同时对于学生而言,教师的一言一行,不管有...

上虞市13360833784： 如何做好小学课堂管理. - ？
澄磊尼达： 这个话题说起来很大.首先,作为班级的管理者,要运用一定的管理技巧,充分调动学生的积极性,使他们自觉自愿的成为班级的主人.其次,要善于抓住学生的心理,因材施教.再有就是与各学科教师多沟通,大家携手共管.

上虞市13360833784： 小学教育课堂与班级管理方法 - ？
澄磊尼达：[答案] 抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发展 我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班级班风的整体发展.低年级孩子处在一个重要的转折和塑型时期,随着孩子入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响....