谈中国诗教学步骤
在诗歌教学的引导阶段，教师首先通过提问激发学生兴趣，"同学们，你们之前学习过哪些诗歌？能背诵一些吗？"（学生尝试背诵）随后引导他们讨论诗歌的特点，如语言的生动形象和凝练，以及结构的跳跃性。接着，教师引入钱钟书先生的观点，通过课题《谈中国诗》，让学生更深入理解诗歌的内涵。
钱钟书先生，这位1910年出生于江苏无锡的学者，拥有深厚的学术背景。他在清华大学外文系毕业，后赴牛津大学和巴黎大学深造，回国后担任过多个学术职位，包括昆明西南联大教授、中央图书馆外文部总编纂等。钱先生精通多国语言，学贯中西，在文学创作和学术研究领域成就斐然。他的代表作如《围城》、《谈艺录》等，其中《围城》被翻译成多国语言，而《谈艺录》则融合了中西学识，见解独到。
在教学过程中，学生通过诵读《谈中国诗》全文，理解文章结构和主旨。他们被要求划分文章层次，以便更好地把握作者的观点。钱先生的深厚学识和独特的研究方法，如贯通中西、古今互见，以及融合多学科知识，为学生展示了诗歌教学的深度和广度。通过这样的整体感知，学生不仅能欣赏诗歌之美，更能领略到钱钟书先生在文学研究领域的卓越贡献。
扩展资料
《谈中国诗》主要讲解了中国诗与西方诗在形式方面的不同，以及对待中国诗歌以及中国诗歌研究的正确态度。既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。
学古诗六个步骤
学古诗六个步骤：晓诗题、知诗人、读诗文、明诗意、悟诗情、背诗文。第一步：晓诗题。优秀古诗名称的涵义和背景是学习诗歌的首要门槛，阅读理解前需晓诗题。晓诗题时，要求学生了解作品的产生背景，回答关键性问题，了解作品涵义。第二步：知诗人。要想真正理解一首古诗，了解歌手的背景和生活环境至...
学古诗的步骤
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主...
古诗教学的五个步骤口诀
一、掌握常识，了解背景 从事语文教学的同仁，在古诗词教学中可能都有过类似的做法,就是每每在教学某一首古诗词之前, 总是要指导学生利用自己拥有的辞书等资料, 先掌握作者的生平、所处年代、代表作、主要作品等, 有的教师还可能进一步要求学生了解作者的生活经历、生活习惯、志趣爱好等, 这些当然是学生...
学古诗的步骤
有的可从诗题切入，有的可抓题眼进行古诗教学，有的可通过关键词语解诗意，有的可联系时代背景明诗意，有的则抓意象感悟诗情，有的通过精妙语言感悟古诗的意境。采用的形式也可以多样，如诵读成韵，侧重读诗诵情；诗画交融，侧重想象悟情；以诗解诗，侧重积累对新知识的建构。也可以用散文扩诗、课本剧...
学习古诗的方法及步骤
学习古诗的三大步骤 首先，学习古诗要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，学习古诗要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，学习古诗要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样...
古诗词的教学方法有几种
古诗词的教学方法有5种，分别是以写促悟，以评促升华，以找促思，以演入境，以读促悟，以读促悟指的是以读图为主读诗为辅，读生活贯穿于读图和读诗之中。古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。
谈中国诗教学步骤
在教学过程中，学生通过诵读《谈中国诗》全文，理解文章结构和主旨。他们被要求划分文章层次，以便更好地把握作者的观点。钱先生的深厚学识和独特的研究方法，如贯通中西、古今互见，以及融合多学科知识，为学生展示了诗歌教学的深度和广度。通过这样的整体感知，学生不仅能欣赏诗歌之美，更能领略到钱钟书先生...
吟诵古诗词的基本方法
在小学阶段，要保证学生对诗句的理解，还是要从基础抓起。先吟准字音、吐字清晰，做到所谓的“字正”，再通过拖音，使声腔饱满，做到所谓的“腔圆”，字正腔圆是对吟诵的基本要求，以此来感受诗歌的韵味。教学将分为以下两个步骤：2.1 吟准音节，吐字清晰 小学阶段，对字词的掌握属于重点教学内容。
论怎样上好古诗词教学
笔者结合自身的教学实践，谈谈古诗词教学的几种方法。一、疏通语言，了解大意 优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，严于用韵，格律严格，魅力无限。由于阅读古诗词存在很大的语言障碍，疏言就更显必要。1.字词生疏处疏通：有些字词，学生在日常的阅读中一般不会接触到，是学生阅读诗句...
语文七年级上册《古代诗歌》教案
[教学步骤] 一、导语设计 (从了解灿烂文学入手,增强学生的民族自豪感,激发学习兴趣) 同学们,谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就?(学生回答,教师明确:唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的...
登复噻托： 古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分.由于古诗时代久远,意义深刻,难以理解,不便于小学生学习,笔者就在古诗文教学中,教学生掌握“读、知、明、悟”四个基本环节,谈一点个人浅显的认识. 一、读古诗 古诗是我国古代...
红河县18044101292： 古诗词教学有哪些方法 - ？
登复噻托： 1,激发兴趣2,尝试以读为本.2.引导学生学古诗.3,找到古诗与学生生活的联系.4,激发兴趣.5,重视教后拓展.6,用问题引导学生读悟古诗词.
红河县18044101292： 诗歌教学常见的模式 - ？
登复噻托： 古诗教学有利于学生加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象.但是,古今语言的差异,生活环境变迁所形成的诗人于学生感情之间的距离,以及古诗抽象概括、精练含蓄的额特点,均会造成学生理解上的困难.多年来,我一直采用适合学生...
红河县18044101292： 谈中国诗教案作者论诗的基本立场是什么 - ？
登复噻托：[答案] 谈中国诗教案作者论诗的基本立场是什么: 谈中国诗要采取比较文学的立场 就是说 谈起中国诗 意中要有外国人和外国诗在.因为只读中国诗的人 没法“超以象外 得其环中” 没有居高临远的观点 就“不能对整个本国诗尽职”.只有采用比较文学的立...
红河县18044101292： 阅读《谈中国诗》探究解读. 1.从本文看,中国诗有哪些特征? 2.作者在谈论中国诗的特征时,采用了何种手法?请结合课文内容具体说明. 3.本文在行文... - ？
登复噻托：[答案] 答案: 提示: 1.作者在第三自然段中说“中国诗是文艺欣赏里的闪电战,平均不过两三分钟”,这里指出了中国诗的一大特征——篇幅短小.在第四、五自然段中指出,中国诗“言有尽而意无穷”“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外...
红河县18044101292： 谈中国诗各段段意 - ？
登复噻托： 段解:第一部分(第1段).交待作者论诗的根本立场.作者认为评论中国诗要全面了解诗人,用具体的事实作证据.并且必须在相对比的前提下才能作出结论,也就是说必须用比较文学的观点来对待,只有这样...
红河县18044101292： 如何指导小学生进行古诗文学习 - ？
登复噻托： 如何指导小学生学习古诗文 我国是诗的国度,古古诗文是我国传统文化的精髓,源远流长.尤其历代名篇名作,不仅内涵丰富,意境深远,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,...
红河县18044101292： 如何在高中古诗词教学中做到读写结合 - ？
登复噻托： 古诗词是我国特定文化背景的产物,是用文言形式写成的文章,是我国最重要的历史文化遗产,是现代汉语的源头.学好古诗词,对于了解、传承我国古代文化,对于学好现代汉语,都具有极其重要的作用.古诗词教学是中学语文教学的重要板...
红河县18044101292： 谈中国诗从全文看,中国诗有哪些特征?作者整体上是运用什么方法得出这些特征 - ？
登复噻托：[答案] 从文本看,中国诗的一般印象是:早熟;富于暗示(怀孕的静默);笔力轻淡,词气安和西方诗歌共通.作者是通过中西方诗歌的比较得出这个相对完美的“中国诗的一般印象”的.
红河县18044101292： 如何培养幼儿学古诗 - ？
登复噻托： 【摘要】:中国的古诗是我国传统文化宝库中的一支奇葩,具有形式工整,韵律优美,语言精炼,节奏感强,富有想象力利创造力等特点,符合幼儿的认知特点,所以幼儿园教学中应该有古诗教学.让孩子从小就能感受古诗的美,得到祖国优...
