小学三年级语文《动物的远游》原文、教案及教学反思

作者&投稿:桂哗 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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【篇一】小学三年级语文《动物的远游》原文

  许多动物有一种超越人类的本领,它们能够分辨方向,即使到遥远的地方,也可以认路回家。这真是令人惊讶!

  你看,那小小的蜜蜂,能够飞离蜂巢好几千米去采集花蜜,回家时从不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些蜜蜂,在它们身上做记号,然后放在盒子里,带到较远的地方后才将它们放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈,便很快飞回原来的蜂房。

  很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。它们的远游,不但路程远,所需时间长,而且有一定的季节性和规律性。我国的鲈鱼,在初夏之际,从近海逆流游到河口,直到秋天产卵后,才回到近海去。

  鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前,人类已经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子,曾经从法国飞越欧亚大陆,回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里,带到了陌生的法国。也许你会说,鸽子由人饲养,一般都接受过训练。可是,燕子没有经过训练,回家的本领却并不亚于鸽子。有人在德国捉了七只燕子,用飞机送到英国伦敦附近,再把它们放出去。两地距离有一千多千米,竟然有五只燕子飞回了老家。

  动物在远游迁徙的旅程中,往往要克服很多障碍。它们的耐性和毅力,都叫人佩服不已!三文鱼在河里出生后,便顺流游到海洋去。它们在海洋生活一至三年后,成群结队回到故乡产卵。在河里逆流而上的时候,它们拼命地跳跃,往往因此弄得伤痕累累,甚至连鱼鳞也脱落下来,但是,它们仍然坚忍不拔地继续前进,直至到达目的地。

  除了惊人的耐性和毅力之外,动物认路的本领也确实令人诧异。举夜莺为例吧,冬天快到了,当成鸟南飞的时候,幼鸟的羽毛还没丰满,幼鸟一旦羽翼长成,便都能自然地找到远游的方向,飞到从未去过的越冬地。这些奇怪的现象,生物学家还在研究,尚未完全找到答案。

  大自然的奥秘,真叫人想不透呢! 

【篇二】小学三年级语文《动物的远游》教案

  教学目标:

  1、学会12个字,会认12字。

  2、正确,流利地朗读课文。

  3、了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。

  教学重难点:

  1、通过读文,知道动物具有的超越人类的本领,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓展学生的视野。

  2、引导学生感受动物世界的神奇,学习动物惊人的耐性,毅力和坚忍不拔的品质。

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、导言揭题。

  动物们有很高超的本领,就是飞到一万里以外的地方也能飞回来。他们有什么特殊的本领吗?

  二、学生自读课文。

  1、给汉字注音。

  2、画出生字新词。

  3、查字典理解不懂的字词。

  4、了解课文大意。

  三、检查自学情况。

  1、读准生字词。

  2、点读课文。

  3、学习课文第一自然段。

  4、学写生字。

  第二课时

  一、师生共研,合作学习。

  1、默读2~6自然段,边读边画,看看课文给我们介绍哪几种动物远游的本领?

  2、蜜蜂远游的本领是怎样的?谁来读?

  指名读第三自然段,思考:蜜蜂远游的特点是什么?

  指名回答。

  3、课件播放蜜蜂认路的画面。

  4、教师对蜜蜂远游的本领进行小结。其他动物的本领又是怎样呢?

  合作学习3~6自然段。

  5、学生汇报。

  (1)一个小组以一种动物为例介绍,其他补充。

  要求:抓住关键词语,把最能体现动物远游特点的句子说一说。

  (2)抓住重点句引导朗读。

  (3)课件播放动物远游的短片。

  6、小结。

  二、角色体验,拓展延伸

  1、你还知道哪些动物远游的本领?

  2、齐读课文最后一段。

  三、小结本课学法,布置课外作业。

  查阅有关动物的知识,办动物小报。

【篇三】小学三年级语文《动物的远游》教学反思

  这是一篇科普知识性的文章,课文通过生动有趣的语言,向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向,认路回家。在教学中我始终努力做到学法指导。如:本篇课文的2-6自然段结构相似,都是围绕重点句子展开叙述的要让学生真正了解这种写作特点。在引导学生学习的时候,没有逐段指导,而是在具体指导第2自然段后,采用同座位合作学习的方式,巧妙设计表格,让学生一边读文,一边填写,以提高学生的合作意识和激发学生的。学习的积极性和主动性,从而提高阅读教学的效果:为了巩固这一学法的指导,结合《语文课堂作业》我还特准备了了这样一个教学环节:出示“很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。”“鸟类远游的本领更加惊人。”这两句让学生思考:

  A、从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小,它们一次是:()>()>()。

  B、这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话,它们的作用是()。课文种还有这样的句子,如()。

  课上反应不错,可在让学生完成课堂作业>时,我发现有少部分学生做得不够理想,反思自己的教学因为只照顾到了成绩优秀的学生,而没有顾及到学困生,所以才会有如此现象,在今后的教学中我要努力想不办法改正这一不正确的做法。




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