怎样讲一节地理课

作者&投稿:雪兔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
如何 讲一堂生动的地理课~

(1) 从听众的心理上入手,了解他们最想知道和最喜欢的是地理中的哪一方面的问题,学好地理,走遍天下都不怕!
(2)从一些地理现象和地理的基础知识入手可以增加听众的兴趣,这种兴趣冲动甚至可以影响到每一节地理课。
(3)对于授课人来说还要有专业的地理知识、深厚的功底和幽默风趣的语言,更重要的一点就是要有一种作为授课人的高度责任感和对听众良好的态度。
我过去是学地理专业的学生,对地理课有着深厚的感情,我认为要想讲授一堂生动的地理课能做到以上的三点我觉得很满足了。谢谢!

先熟悉该课的知识体系,再据课程标准制定教学目标,根据学生情况制定教法与教学手段。注意:A时间分配(重点与难点要多留时间;15分钟应有一个小高潮)
B设计好开头与结语(趣味性、悬疑性、直观性、日常可见性)
C恰当使用多媒体(“利用而不依赖”、直观、趣味、总结、习题)
D学生参与是必须的(自我价值体现、演员效应
因势利导、多用图。
学无定式,教无定法。

台湾省位于中国东南沿海的大陆架上,地处东经119°18′03〃至124°34′30〃,北纬20°45′25〃至25°56′30〃之间。台湾东临太平洋,东北邻琉球群岛,相隔约600公里;南界巴士海峡,与菲律宾相隔约300公里;西隔台湾海峡与福建相望,最窄处为130公里。台湾扼西太平洋航道的中心,是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
台湾海峡呈东北向西南走向,北通东海,南接南海,长约200海里,宽约70至221海里,平均宽度约108海里,是海上交通要道,也是国际海上交通要道。中国东海和南海之间往返的船只从这里通过。从欧洲、非洲、南亚和大洋洲到中国东部沿海的船只也从这里通过。从大西洋、地中海、波斯湾和印度洋到日本海的船只一般也经过这里。
台湾省包括台湾本岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿,澎湖列岛64个岛屿,其中台湾本岛面积为35873平方公里。目前所称的台湾地区通常还包括福建省的金门、马祖等岛屿,总面积为36006平方公里。
台湾岛多山,高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上。台湾山系与台湾岛的东北——西南走向平行,竖卧于台湾岛中部偏东位置,形成本岛东部多山脉、中部多丘陵、西部多平原的地形特征。台湾岛有五大山脉、四大平原、三大盆地、分别是中央山脉、雪山山脉、玉山山脉、阿里山山脉和台东山脉,宜兰平原、嘉南平原、屏东平原和台东纵谷平原,台北盆地、台中盆地和埔里盆地。中央山脉纵贯南北,玉山海拔3952米,是我国东部最高峰。台湾岛位于环太平洋地震带和火山带上,地壳不稳,是一个多震的地区。
台湾气候冬季温暖,夏季炎热,雨量充沛,夏秋多台风暴雨。北回归线穿过台湾岛中部,北部为亚热带气候,南部属热带气候,年平均气温(高山除外)为22℃,年降水量多在2000毫米以上。充沛的雨量给岛上的河流发育创造了良好的条件,独流入海的大小河川达608条,且水势湍急,多瀑布,水力资源极为丰富。其中长度超过100公里以上的河流有浊水溪(186.4公里)、高屏溪(170.9公里)、淡水河(158.7公里),大甲溪(140.3公里)、曾文溪(138.5公里)、乌溪(116.8公里)。
台湾省农耕面积约占土地面积的四分之一,盛产稻米,一年有二至三熟,米质好,产量高;主要经济作物是蔗糖和茶。蔬菜品种超过90种,栽种面积仅次于稻谷。台湾素有“水果王国”美称,水果种类繁多。花卉产值也相当可观。
台湾森林面积约占全境面积的52%,台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区,木材储量多达3.26亿立方米,树木种类近4000种,其中尤以台湾杉、红桧、樟、楠等名贵木材闻名于世,樟树提取物更居世界之冠,樟脑和樟油产量约占世界总量的70%。

台湾省四面环海,海岸线总长达1600公里,因地处寒暖流交界,渔业资源丰富。东部沿海岸峻水深,渔期终年不绝;西部海底为大陆架的延伸,较为平坦,底栖鱼和贝类丰富,近海渔业、养殖业都比较发达。远洋渔业也较发达。

台湾省除有丰富的水力、森林、渔业资源外,其它自然资源有限,自产能源只有少量煤、天然气,金、银、铜、铁等金属矿产也较少,主要储藏于北部火山岩地区及中央山脉。

台湾省六十年代起注重发展工业,现已形成以加工外销为主的海岛型工商经济。工业有纺织、电子、制糖、塑胶、电力等,开辟有高雄、台中、楠梓等加工出口区。北起基隆,南至高雄有电气化铁路和高速公路,海上和空中航线可达世界五大洲。

在行政区划上,台湾分为2个直辖市(一级)、台湾省(一级)中的18个县(二级)、5个省辖市(二级),另设有尚未法制化的相当于省级的区域联合服务中心。 原来的行政区划上台北、宜兰、桃园、新竹苗栗、台中、彰化、南投、云林、嘉义、台南、高雄、屏东、台东、花莲、澎湖被划分为16个县。台湾当局于1967年将台北市、于1979年将高雄市定为“行政院院辖市”。此外,还设有“福建省政府”,辖金门炮击金门、连江(马祖)2个县。

宝岛名胜有日月潭、阿里山、阳明山、北投温泉、台南赤嵌楼、北港妈祖庙等。

厦门与台湾隔海相望,其地理位置优越且有良好的深水港湾,自古有“扼台湾之要,为东南门户”之称。自宋代以来厦门与台湾同属一个行政单位,大陆移民始从厦门移往台湾。相似的地理位置,气候条件与生活习性沟通了厦门与台湾人民密切关系与往来,正如《台湾府志》所载:“台郡与厦门如鸟之两翼,土俗谓厦即台,台即厦”。台湾人民70%的祖籍地源于闽南地区,两地人民情同手足故乡情。这种特定的地理与历史渊源关系使厦门成为与台湾各项交流交往的中转站和交通要道,更是经贸交往的集中地。

从自然地理和人文地理两方面讲-+

加油 呵呵

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再找点台湾的图片放给他们看


第一节地理课要讲什么
第一节地理课,通常会介绍以下内容:1、什么是地理:可以引用我国东汉王允对天文、地理有深入的研究的例子,或者在西方,地理的意思是“大地的记述”来解释地理的含义。2、天有日月星辰谓之文,地有山川陵谷谓之理,我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。在西方,地理的意思是“大地的记述”教学中,...

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花都区18942023983: 上如何好一堂地理课 -
保唯派恫: 2. 适当留一些具有代表性的习题作为课下作业,要求学生认真完成.3. 课下抽出一定时间对学生进行辅导.4. 严肃课堂纪律.其次,一堂好的地理课,需要师生互相配合.课前,学生要预习,教师要认真备课,圈出重点.课上,要有图、有模型...

花都区18942023983: 如何试讲上好一节地理课 -
保唯派恫: 您好,试讲根据户口所在地的教育局的异同:一般分两种:1.编写教案,片段教学,专家答辩.2.写说课稿,说课,专家答辩.要上好一节地理课,首先要明确您当地教育局是以哪种形式考,第一种会比较简单.第一,要有好的导入.第二,要用对相应的教学方法.第三,信心,精气神.

花都区18942023983: 浅谈如何上好一节地理课 -
保唯派恫: 1、提前预习本节课老师要讲的知名要点,不清楚的知识做好标记,上课时注意听讲,或者课后单独向老师请教.2、培养对这门学科的兴趣.只有产生兴趣,在学习中才能体会到乐趣,才能学得好,记得牢靠.

花都区18942023983: 如何上好一堂优质的地理课 -
保唯派恫:[答案] 加点学生容易接受的元素,比如气温随海拔升高而降低,那就把地面比作超级帅哥,空气比作女生,离帅哥近的女生脸比较红热,而地面辐射是帅哥散发出来的魅力.谨供参考!

花都区18942023983: 如何上好一堂地理课 -
保唯派恫: 我个人觉得有下面几点:1、上好一堂课的前提是自身对该堂课程的准备,要做到资料翔实,内容丰沛,包括对这堂课程内容的外向引申,不能仅仅局限于书本之中.2、最好是能够增添一些有趣的东西在里面...

花都区18942023983: 怎样才能上好一堂地理课? -
保唯派恫: 中学生要想在地理学中游刃有余,特别是高三和高一的学生要想在高考和会考中取得良好的成绩,就必须走出地理学习的误区,走进地理学.进入高中,教师的教学观念和教学方法都发生了很大的变化,努力向更加顺应学生认识规律和时代要求...

花都区18942023983: 如何上好一节地理课 -
保唯派恫: 我是一名体育教师,但是受教学需要我一直任教地理教学,十三年的教育经验告诉我: 1.学好课本和笔记,不要偷懒 3.多看地图.尤其是三角洲,海峡这样的局部地图都是要考的. 4.考试要看明白,想明白,不要所答非所问,白白丢分....

花都区18942023983: 如何上好高一地理第一节课 -
保唯派恫:[答案] 地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课? 一、精心设计开场白 好的开场白能够与学生产生情感共鸣,拉近与学生的距离,集中学生的注意力.这节课我精心设计了如下的开场白:以后我就是你们的地理教师,“有缘千里来相会”,因为有缘,...

花都区18942023983: 高中地理必修一第一节课该怎么讲??? -
保唯派恫: 必修1的话··因为是关于天体系统方面的,如果是我讲我会先从12星座也就是年轻人感兴趣的方面入手,大家都知道地理比较复杂,所以从学生感兴趣方面入手会吸引他们的,然后有条件的话你可以使用课件一步步地向学生介绍内容,中间我会提出几个问题,比较简单的那种,与学生进行互动,这样学生就不会那么容易走神,如果没有条件使用课件那就比较麻烦,当然最简单的办法就是拿起课本,让学生默读几分钟,然后进行提问,一个问题可以多问几个学生,这样可以加深学生记忆

花都区18942023983: 如何上好一节地理课
保唯派恫: 如何上好一节课 一,做好充分准备: 找参考资料,学生预习;书写教案;准备教具; 二,因材施教 针对不同年级确定教学的深度和广度;针对不同的学生班级,采取同教材的不同教法; 三,启发式教学 四,突出教学重点,解决教学难点 五,注重学生活动 六,抓课堂纪律 七,解决作业中的难题 八,学习教育理论,教育学,心理学,与实践结合 九,针对不同的学科,采取不同的教学方法

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