如何基于《指南》培养幼儿的绘本阅读能力
关于如何基于《指南》培养幼儿的绘本阅读能力有如下回答：
1、引导幼儿喜欢阅读，感受阅读的乐趣。首先，内容的选择要浅显，便于幼儿阅读。幼儿生活经验较少，所以内容的选择应尽量是一些浅显易懂、贴近生活的童话、诗歌、故事、儿歌、童谣等。这样便于幼儿运用已有的生活经验帮助阅读。
2、引导幼儿自读自悟，感悟作品的意蕴。早期阅读的核心是培养幼儿的自主阅读能力，通过阅读不断激发幼儿自觉、积极和主动地参与阅读活动的意识，对阅读活动形成喜欢、爱好的态度，养成良好的阅读习惯，逐步锻炼幼儿在阅读过程中的观察、理解、预期、调适以及表达等方面的阅读活动，促使幼儿具备自主阅读能力和自主学习能力。
3、《指南》对“喜欢听故事、看图书”的分解目标有：专注地阅读图书。欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
《指南》对“具有初步的阅读理解能力”的分解目标有：能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对看过的图书和听过的故事能说出自己的看法。能初步感受文学语言的美。
如何基于《指南》培养幼儿的绘本阅读能力
关于如何基于《指南》培养幼儿的绘本阅读能力有如下回答：1、引导幼儿喜欢阅读，感受阅读的乐趣。首先，内容的选择要浅显，便于幼儿阅读。幼儿生活经验较少，所以内容的选择应尽量是一些浅显易懂、贴近生活的童话、诗歌、故事、儿歌、童谣等。这样便于幼儿运用已有的生活经验帮助阅读。2、引导幼儿自读自悟，感...
《纲要》与《指南》的关系是怎样的?
《纲要》主要是引导幼儿园教育的发展方向，对基本的幼儿园行为提出要求和规范，是从行业道德、行业义务、行业行为等行业组织的角度来提出的！而《指南》是基于教育本身的一个参考，3-6岁儿童的基本特征和合理的发展标准。是教育行为实施的一个指导参考。《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标...
结合《指南》等理论知识,谈谈你是如何指导幼儿户外建构游戏的?_百度...
在投放材料时，教师要基于幼儿的年龄和兴趣特点对班级幼儿近期和远期培养目标有一个清晰的理解和把握，以中班幼儿的阶段游戏目标为主要依据，有针对性地选择、配备、投放各种建构材料，使材料与游戏目标和幼儿发展的实际水平相匹配，力求使材料能够满足幼儿当下的发展需要。结合主题《轮子滚滚》教师可以在建构区...
基于《指南》的幼儿前书写培养辨析
前书写是为幼儿将来写字、写作而做的准备工作，是幼儿书写基本动作、方位知觉、字型辨别、书写方式、书写习惯等技能的学习与培养。通过书写形式（绘画样式）的练习，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识，帮助幼儿建立上、下、左、右、里、外等空间知觉，掌握前书写技能。了解有关汉字构成的知识，获...
论文:浅谈幼儿园教育实施策略
通过整合培养各发面协调发展的完整儿童。《指南》像是为幼儿园教育绘制的一幅美好蓝图。有了这蓝图，需要具体的设计和施工。《指南》即是基于心理学、教育学、生命等基本理论的基础上绘制出的关于幼儿教育的蓝图。它是基本理论走向实践的重要一步，但也只是一步，下一步需要具体的设计、实施、控制。了解...
《指南》与《纲要》的关系
《纲要》是指导和规范幼儿园的整个保育和教育工作的宏观性指导文件，从总则到教育内容与要求、组织与实施、教育评价等各部分内容都是针对幼儿园教育各环节的全面指引与规范。而《指南》则是基于教育本身的一个参考，3-6岁儿童的基本特征和合理的发展标准。是教育行为实施的一个指导参考。
幼儿园教育指导纲要与3-6岁儿童学习与发展指南的关系是什么?
《纲要》主要是引导幼儿园教育的发展方向，对基本的幼儿园行为提出要求和规范。是从行业道德、行业义务、行业行为等行业组织的角度来提出的！而《指南》是基于教育本身的一个参考，3-6岁儿童的基本特征和合理的发展标准。是教育行为实施的一个指导参考。Ps'话说每次写相关文件都要加根据《纲要》……，...
幼儿园指南教师在艺术教育中的指导怎么体现
在幼儿时期正当用感官用双手用声音动作去感知外部世界的时候，我们能够很好的引导他感受，那是最容易培养他一双敏锐的眼睛的。《指南》艺术领域关于引导幼儿感受与体验的要点：一是为幼儿提供审美感受与体验的机会；二是尊重幼儿的独特感受；三是支持幼儿的审美情趣和爱好。“艺术表现”感受与表现，特别强调...
幼儿园案例分享
基于幼儿的已有经验结合《指南》中提出的目标:激发探究兴趣,体验探究过程,发展幼儿初步的探究能力。为此,我们设计了《小小工具本领大》的系列活动。活动中教师充分调动幼儿各种感官:从听--摸--动手操作带幼儿在感知、体验、探究中了解生活中工具的用途从而激发幼儿进一步 探索 与学习的欲望。 首先,教师设计了《小小工具...
幼儿园绘本培训课的礼仪心得体会
特别是聆听了华东师范大学---华爱华教授的学术报告:基于《3——6岁儿童学习与发展指南》的幼儿园艺术教育。对我深有启发,她告诉我们,幼儿美艺术学习的核心经验:就是感知美、表达美、创造美。让我们了解表达美的内涵与价值,理解幼儿美术发展的特点,在幼儿美术教学活动中,对幼儿“表达美”支持性策略的一些有关问题进...
孛泊止泻： 《幼儿园教育指导纲要》提出:“利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”进行科学的绘本阅读教学活动,即使幼儿一个字也不认识,也能通过画面的连续观看,知道绘本的大致意思.
驿城区18718545200： 如何在指南的引领下开展集体教育活动 - ？
孛泊止泻： (一)经验迁移策略——联想生活经验理解图画内容 《指南》中强调阅读活动要“引导他以自己的经验为基础理解图书的内容.”图画书的阅读过程既是幼儿与图画书沟通、对话、交流的过程,也是幼儿调动自己的知识经验理解图画故事,并从...
驿城区18718545200： 幼儿园怎样开展绘本阅读的论文 - ？
孛泊止泻： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> [摘 要]幼儿园绘本教学的主要任务是:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣.” 周兢教授指出...
驿城区18718545200： 如何在幼儿园开展阅读活动 - ？
孛泊止泻： 绘本也称“图画书”,是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书.利用绘本对儿童进行早期阅读教育,对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波助澜的作用,因此,绘本阅读深受家长和老师的欢迎....
驿城区18718545200： 如何培养幼儿绘本阅读的兴趣 - ？
孛泊止泻： 绘本阅读是以幼儿为阅读主体,以连续的画面来展示一个完整的故事而形成视觉印象,帮助幼儿逐步积累阅读经验,促进幼儿自主阅读能力发展的一种新的阅读方式.这种新的阅读方式正在广泛运用于幼儿教学中,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容.那么怎样通过绘本阅读激发幼儿阅读的兴趣,使幼儿真正享受阅读的自由与快乐呢?通过一年的绘本阅读课题研究,笔者认为应从以下四个方面着手激发幼儿阅读兴趣.
驿城区18718545200： 如何将《指南》精神落实幼儿园的一切教育教学活动中 - ？
孛泊止泻： 结合《指南》精神对活动进行了解读与剖析.让参与活动者对指南的理念有了更深入的了解. 在学习活动开始,园长利用《指南》领域目标圆饼图向教师们简单介绍了指南的大致框架.然后重点解读了健康领域目标与教育建议.每个子目标中都...
驿城区18718545200： 如何提高幼儿教师绘本阅读,解读能力 - ？
孛泊止泻： 在《3——6岁儿童学习与发展指南》中,关于阅读与书写准备的部分,对中班幼儿的要求是“喜欢听故事,看图书”.“反复看自己喜欢的图书;喜欢把听过的故事或的图书讲给别人听;对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的...
驿城区18718545200： 如何对中班幼儿进行绘本阅读指导 - ？
孛泊止泻： 一直以来,幼儿园绘本阅读的指导存在一种倾向,即在指导幼儿阅读的过程中,过多地关注文字上的描述,不了解幼儿的心理,导致幼儿不能理解故事内容,不能促进幼儿身心的发展.绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏...
驿城区18718545200： 怎样指导孩子阅读绘本 - ？
孛泊止泻： 绘本是许多孩子接触的第一本书,而这本书中不仅有文字,还有最吸引孩子眼球的图画.绘本与一般的故事书不同,绘本善于利用一些浅显的故事来阐述一些道理,再者,绘本能给幼儿带来视觉的冲击,培养美感.绘本中图文结合的关系能激发...
驿城区18718545200： 指导孩子绘本阅读的几种有效方法 - ？
孛泊止泻： 教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态
