论述医学教育的性质和特点
具体如下：
医学，与每一个人的生老病死相关，因而受到广泛的重视。似乎人人对医学都很熟悉, .然而给医学下一个确切的定义却并非易事。
中世纪伟大的阿拉伯医学家阿维森纳(Avicenna, 980一1037), 即伊本西拿(lbnsina) 在其名著《医典》中，曾经给医学定义如下:“医学是科学， 我们从中学到(a) 人体的种种状态，(i) 在健康时; (ii) 在不健康时; (b) 通过什么方式: (i) 健康易于丧失，(ii)丧失健康时使之恢复健康。换言之，医学就是如何维护健康的技艺和健康丧失后使之恢复健康的技艺。
阿维森纳作为杰出的医学家、哲学家和自然科学家，以惊人的洞察力和概括力，在将近一千年前，能给医学作出如此深刻而有预见性的解释，是值得重视的。
这个定义，出现在基础医学、预防医学远未形成之前，便包含了实际上属于基础医学(“人体在健康时的种种状态”的内容，概括了解剖学、生理学、生物化学、心理学等，而“人体在不健康时的种种状态”便概括了病理解剖学、病理生理学、诊断学等)和预防医学(“健康易于丧失”)的内容;这个定义，既指出了医学的科学性，又指出了医学的实践性(“技艺”)。
这个定义立足于“健康”而不是立足于“疾病”来揭示医学，只用了“健康”、“不健康”、“恢复健康”、“维护健康”这些措辞，是卓有见识的，避免了把医学囿于治病的狭隘观点(当然，治病毫无疑义的也包括在阿维森纳的定义之中)。
现在流行的一些医学定义，或者失之于片面(只把医学看成一门科学，甚至只把医学看成一门自然科学，或者强把阶级性列为医学的本质属性;等等)，远不及阿维森纳的定.
义正确，或者只不过是以现代语言，述说着阿维森纳的医学定义中所包含的内容而已。当然，这些下定义者也许并不都知道阿维森纳的医学定义，只是与阿维森纳的“所见略同”的暗合。这正好说明医学的内涵和外延古今中外有其共性的一面，因此医学的本质是不以.时代、国别、下定义者意愿为转移的。
当然，我们并不以引用阿维森纳的定义为满足。下面给出一个更为简短明了的医学定义:医学是认识、保持和增强人类健康，预防和治疗疾病，促使机体康复的科学知识体系和实践活动。
公认观点：
一种流行的看法认为医学“是自然科学的一种”,或者认为医学“属于自然科学范畴”，这种说法是不全面的，不准确的。在图书分类学中，常把医学列为“应用科学”的一种，就医学是利用生命科学等学科来防治疾病的实践而言，这种说法不无道理，但是，它却把基础医学(大部分学科属于生命科学)从概念上排斥于医学之外，因而也是不全面的、不准确的。
早在上一个世纪,杰出的病理学家魏尔啸(R. Virchow, 1821--1902)在其《科学方法和治疗观点》(1849年) 一文中。已经提出“医学本质上是社会科学”的著名论断。但是, 人们往往还只是把医学看成纯粹的自然科学。
对当代西方医学颇有影响的著名医史学家西格里斯特(H. E. Sigerist，1892 -- 1957)曾经深刻地指出:“ 当我说与其说医学是一门自然科学，不如说它是一门社会科学的时候，我曾经不只一次地使医学听众感到震惊。医学的目的是社会的。它的日的不仅是治疗疾病。使某个机体康复。而且它的目的还要使人能调整以适应他的环境，作为一个有用的社会成员。
医学伦理学产生于哪个国家?
一、医学伦理学的学科性质 狭义的医学伦理学诞生于1803年，具体标志是英国著名医师托马斯•帕茨瓦尔于这一年出版的一本书即《医学伦理学》。(一)总体表述 医学伦理学是医学与伦理学相互渗透、相互作用产生的新兴交叉学科，是一门认识、处理医疗卫生实践和医学科学发展中人们之间、医学与社会之间道德...
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临床医学属于经验丰富型专业,需要大量临床实践。理论基础厚实、复杂难懂,学习过程艰辛。从工作性质看:很多人追求医术神响、帮人出生入死的意义感。长期高强度工作,业余生活较少。尤其在三线城市难儿难妻。从发展前景看:人口老龄化,医疗水平整体有提升空间。医疗制度改革频繁,未来不确定性较高。综上所述,...
现代医学模式对生物医学模式在教育、实践、体制等方面的反思
3.对医学教育的影响 现代医学教育培养的专业人才,要在态度、知识、能力三个方面适应医学模式的转变。 1988年8月举行的世界医学教育会议,通过了具有深远影响的爱丁堡宣言。宣言指出:“医学教育的目的是培养促进全体人民健康的医生”。 世界卫生组织提出的医学教育改革包括三个方面。 (1)面向21世纪的需要,医疗卫生服务体...
医学学分有什么用?
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临床医学专业毕业论文5000字(2)
综上所述,在基础医学教学中应用病例分析教学法有利于将教材知识点与临床疾病紧密联系为一体,学生对于所学知识的应用能力加强,并体验到创造性学习的乐趣,教学满意度随之提升,值得推广应用。 参考文献 [1]徐永芬,喻国丹,范浩,等.案例分析式医学教学学习体会[J]. 教育 教学论坛,2013,16(23):99-100. [2]王齐,...
临床医学教育的方法包括继续教育 毕业后教育?
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继续医学教育学分有用吗
继续医学教育学分，在2008年的文件中规定，是关系到您晋升、注册等挂钩，例如：护理人员的，每五年注册一次，是需要五年的学分。2010年，卫生部的《医师定期考核文件中》规定，每年两考核一次，需要2年的继续医学教育的学分，所以继续医学教育是关系到每个医护人员的工作。
西安医学院是几本
一、西安医学院的基本情况 西安医学院是陕西省人民政府举办的一所医学类全日制普通高等本科院校。学校地处历史文化名城西安，拥有优美的校园环境和现代化的教学设施。多年来，学校致力于医学教育，为国家和地方培养了大批医学人才。二、学校的办学性质和层次 西安医学院是一所二本高校，这意味着它主要面向...
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