什么是语义关系？
一、语义关系
语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。 小李吃了 / 苹果吃了
吃饭了 / 来人了
（一）动词和名词语义关系的类别
1．施事：指动作行为的发出者，也可用介词“被（叫、让、给）”引进。 小牛在吃草。／杯子被王华打碎了。
2．受事：指动作行为的承受者，也可用介词“把（将）”引进。
小花猫逮住了一只大老鼠。／他把书拿走了。
3．系事：指联系动词连接的对象。
他是学生。／陈伟成了一名画家。
4．与事：指动作行为的间接承受者，也可用介词“给”引进。
他们送母校一幅油画。／他还给我一支笔。
5．结果：指动作行为产生的结果。
她在房间里打毛衣。／我们学校盖了一幢教学大楼。
6．工具：指动作行为的凭借物，也可用介词“用（拿）”引进。
你吃大碗，我吃小碗。／王涛用毛笔在写字。
7．方式：指动作行为进行的方法、形式。
明天考口试。／他用蝶泳游完了全程。
8．处所：指动作发生的处所或起总、终点，也可用介词“在（从、到）”引进。 我住二楼。／陈小玉去了师大。
9．时间：指动作行为发生的时间，可用介词“在（从、到）”引进。 他回家乡过春节。／我的课请排在星期五。
10．目的：指动作行为发生的目的，可用介词“为（为了）”引进。 他在筹备展览会。／刘玲为考大学在复习。
11．原因：指动作行为发生的原因，也可用介词“因为”引进。
他在外呆了一个月避避风头。／他爷爷因为肺病住了院。
12．材料：指动作行为所使用的材料，也可用介词“用”引进。
他在给青菜浇水。／地板用油漆涂了一层。
13．致使：指动作行为使动的对象，也可用介词“使”引进。
我们要端正学习态度。／我们要使环境更加漂亮。
14．对象：指动作的对象，也可用介词“对（向）”引进。
他在教育孩子。／向同学们表示感谢。
（二）语义关系的解释力
同一个动词，与不同的名词性词语搭配就可能产生不同的语义关系。 吃面条、吃大碗、吃食堂、吃低保
妈妈在包衣服、 他们在包饺子、外头包牛皮纸、礼品包小包
同一个名词性词语，与不同的谓词搭配也可能产生不同的语义关系。例如： 买毛衣、织毛衣
打人、来人
二、语义指向
语义指向是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在语义上的联系。 月亮渐渐升起来了。
妈妈高兴地点点头。
（一）语义指向的类型
1．补语的语义指向
第一，指向动词。
你砍快了，慢一点！
我看完了《红楼梦》。
第二，指向主语。
我砍累了。
我学会了滑雪。
第三，指向宾语。
我们砍光了树再休息。
他一连发出界两个球。
第四，指向“把”的宾语。
砍树把刀都砍钝了。
他把牙都吃坏了。
2．状语的语义指向
第一，后指中心语。
血压急剧下降。
我经常打乒乓球。
第二，前指主语。
祥子青筋蹦跳地坐下。
四凤胆怯地望着大海。
第三，后指宾语。
花也很多，圆圆地排成一个圈，不很精神，倒也整齐。
七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 第四，前指介词“把”的宾语。
我把王群满意地打发走了。
师傅们把楼板纵横交错地堆放在一起。
3．定语的语义指向
第一，后指中心语。
他昨天买了件羊皮大衣。
我要好好地逛一逛美丽的西湖。
第二，前指主语。
他做了一个惬意的梦。
我过了一个愉快的暑假。
第三，前指述语。例如：
陈小平看了一天的书。
孙静在家等了一上午的电话。
（二）语义指向的解释力
有些句法结构的情况比较复杂，语义指向可以合理地解释句子成分之间的关系 王冕死了父亲。
苹果吃了三个。
孩子被奶奶抱进了大门。
奶奶哭瞎了眼睛。
一个句法结构中，语义上可能有多种指向的分析。
我答对了两道题。
语义指向的分析可以帮助我们解释某些歧义现象。例如：
陈斌最喜欢游泳。
她又买了一件毛衣。→
A ．我买了一件毛衣，她又买了一件毛衣。
B ．她已借了一件毛衣，她又买了一件毛衣。
C ．她已买了两件毛衣，她又买了一件毛衣。
D ．她已买了一件皮衣，她又买了一件毛衣。
三、语义特征
词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最小语义成分就是语义特征。
（一）语义特征举例
例1：动词“坐”与“跑”
别在这儿坐——别坐在这儿。
别在这儿跑——×别跑在这儿。
→坐 +附着 ；跑 -附着
屋里跑出来一个人。——×屋里坐出来一个人。
→坐 -位移 ；跑 +位移
例2：请概括下列两组的动词的语义特征
甲组：地上蹲着许多人。/墙上挂着画。/门上贴着广告。
乙组：门外敲着锣鼓。/电视里说着相声。/隔壁开着收音机。
甲： +附着 ； 乙： -附着
例3：请概括下列两级动词的语义特征：
A 组：买、调查、办、玩、看、
B 组：失败、跌倒、漏、塌、到达、毕业
→A 组 +自主 ；B 组 -自主
可以用下列格式可以鉴定动词是否具有 +自主 特征：
来/去＋动词＋宾语＋来/去
例4：概括下列两组形容词的语义特征
A 组：快、慢、干脆、高兴、便宜、客气、公正
B 组：富裕、孤独、急躁、肥胖
→A 组 +自主 ；B 组 -自主
具有自主特征的形容词一般用在“形容词+一点儿”的祁使句中。 如：小心一点/积极一点。
例5：概括下列两组形容词的语义特征
A 组：成功、崇高、出色、丰盛、大方、端正、美丽
B 组疼、狡猾、过分、愤怒、混乱、可怕、惊讶、害羞、悲伤 →A 组 +褒义 ；B 组 -褒义
+褒义 不能进入“有点儿+形容词”
-褒义 的可进入“有点儿+形容词”
例6：概括下列两组形容词的语义特征
A 组：热情、胖、得意、安心、不满、惭愧
B 组：暗淡、薄弱、逼真、闭塞、灿烂、充足、抽象 →A 组 +述人 ；B 组 -述人
（二）语义特征的解释力
可以解释有些结构形式完全相同的句子却有不同的变换式 A 组：台上坐着主席团/身上盖着毯子
B 组：台上唱着戏/外头下着雨
↓
A 组：主席团坐在台上/毯子盖在身上
B 组：台上正在唱着戏/外头正在下着雨
→ A 组 +附着 ；B 组 -附着
可以解释某些同形结构产生歧义的原因
倒了一杯水
什么是语义关系
1、语义关系，指语言单位之间在意义上的关系，主要表现为纵的方向上的聚合关系和横的方向上的组合关系，以及逻辑关系。2、语义的聚合关系指根据语言单位之间在意义上的对比而确立的可替代的垂直关系，包括同义关系、反义关系、类义关系、异义关系等；语义的组合关系指语言单位在语言体系中和语流中相互搭配...
什么是语义关系?
语义关系（semantic relationship）是指语言中词语或句子之间的意义关系。语义关系可以根据不同的角度和层次分为不同的类型。其中最基本的语义关系是词汇关系，包括同义词、反义词、上下义词等。例如，“狗”和“犬”是同义词，而“狗”和“猫”则是不同种类的动物，因此它们之间是上下义词的关系。除了词...
什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型
语义关系是指隐藏在句法结构后面由词语的语义范畴建立起来的关系。语义关系跟句法关系可能一致，也可能不一致。如：①我不吃了 ②香蕉不吃了 ③鸡不吃了 这三例句法关系都一样，都是主谓关系。但其背后隐藏的语义关系是不同的，例1，"我"是动作的发出者，称为施事。例2，"香蕉"是动作的承受者，...
什么是语义关系?
语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。 小李吃了 \/ 苹果吃了 吃饭了 \/ 来人了 （一）动词和名词语义关系的类别 1．施事：指动作行为的发出者，也可用介词“被（叫、让、给）”引进。 小牛在吃草。／杯子被王华打碎了。2．受事：指动作行为的承受者，也可用介词“...
什么是语义关系
最为基础的语义关系有两类：（1）上位概念和下位概念之间的关系，下位概念的出现仅仅是为了限定上位概念的外延，例如典型的宾语和动词之间的关系（“吃”和“面条”）；（2）述谓关系，这是最多最基础的关系。一个基本词汇单位对另一个基本词汇单位的陈述。最为典型的就是主谓关系，其次是状语和谓词...
如何理解句子成分的语义关系?
语义关系,语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系,我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。句法关系和语义关系可能一致,也可能不一致 。 ⑴吃面条。\/削苹果。(句法、语义关系一致。)⑵我吃完了。\/饼干吃完了。\/文章写好了。(句法、语义关系...
现代汉语的八种语义关系
现代汉语的语义分析涉及多种关系，以下是八种基本的语义关系：1. 施事：在句子中，施事是动词所表示的动作行为的发出者或状态的存在者。2. 受事：受事是句子中动词动作行为、运动、变化等的接受者。3. 与事：与事是动词所表示动作行为的间接对象。通常在表示给予、索取、服务等动词后面会跟随与事。
语言学:词与词之间的三种语义关系
1、上下义关系。上下义关系是词语之间语义上的包含与被包含的关系，凡是一个词语的全部语义（概念意义）包括在另一 个词语的语义之中，这两个词语就构成上下义关系。上下义关系就是逻辑学上的属种关系，具有属种关系的一 组词就是上下义词，其中表示属概念的词是上义词，表示种概念的词是下义词。
什么是语义?语义与语用有何联系?
1、语义：语义学是指数理逻辑符号学分支之一。关于符号或语言符号（语词、句子等表达式）与其所指对象关系的学科。美国莫里斯在提出语形学、语义学和语用学的区分时，认为语义学是对指符号与它可以运用于其上的对象之间的关系的研究。卡尔纳普赞同这一区分，在《语义学导论》等著作中对语义学进行细致研究...
怎么进行一句话的语义结构分析?
语义关系,语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系,我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。句法关系和语义关系可能一致,也可能不一致 。 ⑴吃面条。\/削苹果。(句法、语义关系一致。)⑵我吃完了。\/饼干吃完了。\/文章写好了。(句法、语义关系...
公子瑞欣： 最为基础的语义关系有两类:(1)上位概念和下位概念之间的关系,下位概念的出现仅仅是为了限定上位概念的外延,例如典型的宾语和动词之间的关系(“吃”和“面条”);(2)述谓关系,这是最多最基础的关系.一个基本词汇单位对另一个基本词汇单位的陈述.最为典型的就是主谓关系,其次是状语和谓词之间的关系,大部分定语和名词之间的关系.都是述谓关系.而语法形式则大部分是为了表达这些关系而产生的.“从属语跟核心的关系”已经上升到了接近语法的层次了,作为定义可以,但不是最初始的定义,因为还需要对它进行定义.初始定义最好不必依赖其他定义.
文山县15838327374： 英语 逻辑语义关系.是什么意思 - ？
公子瑞欣： 逻辑关系就是通过我们的常识和逻辑思维判断出的切合实际或联系上下文来看的真实意思的表达 一般包括 转折 顺承 递进 并列 因果 让步等
文山县15838327374： 公务员行测判断推理语义关系有哪些? - ？
公子瑞欣： 从类比推理的题目要求可知人侧重考查两点:一是词语间的逻辑关系,二是选择“一致或相似”的选项.常考查的词语间的逻辑关系主要有语义关系、逻辑关系、语法关系、经验常识,需要注意积累,当仅根据逻辑关系无法确定答案时,往往需要进行二级辨析.今天甘肃中公教育老师就带着大家走进类比推理中的语义关系. 常考的语义关系主要分为以下三种: 1、 近义词:词语含义相近.例如:缘木求鱼、磨砖成镜. 2、 反义词:词语含义相反.例如:舍生忘死、贪生怕死. 3、 象征义:某些具体事物象征某些抽象含义.例如:玫瑰象征爱情、乌龟象征长寿. 语义关系中常搭配考查的二级辨析主要有感情色彩、程度比较、词语结构、词性.
文山县15838327374： 语言学概论中的名解:什么是语义范畴 - ？
公子瑞欣： 语义范畴, 又叫语法意义范畴、语义语法范畴, 指对语法意义进行抽象所得出的范畴, 首先可以区分为“语义特征范畴”和“语义关系范畴”,前者可以再区分为“词义特征范畴”和“句义特征范畴”;后者可以区分为“语义论元范畴”、“ 语义角色范畴”和“语义关联范畴”.语义特征范畴是根据聚合的性质标准, 而语义关系范畴则是根据组合的性质标准.
文山县15838327374： 什么是英语阅读理解中词汇的同现关系? - ？
公子瑞欣：[答案] 英语阅读理解中词汇的同现关系:同现关系指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中,围绕一定的话题,一定的词往往会同时出现. 现代语言学重要学派之一.创始人是J.R.弗斯.＂借、读、还＂都能与＂书＂一起出现,这种同现关系他称之为＂搭配＂....
文山县15838327374： UML对象间的4种关系是什么?请尝试给出实例 - ？
公子瑞欣： 1、依赖:两个事物之间的语义关系,其中一个事物发生变化会影响另一个事物的主义.简单地,两个类互为依赖关系,一个类的变化会影响另一个类,因此依赖总是单方面的. 2、关联:有两种情况.聚合和组合,都是描述一组对象之间连接的结构关系.聚合,强的关联关系,是整体和部分的结构关系,整体和部分可独立,如车与零部件.组合,更强的关联关系,整体和部分同一生命周期,不可独立.如人与躯干. 3、泛化:一般化——特殊化的关系.比如类的继承. 4、实现:两个类,其中的一个类指定了由另一个类保证执行的契约.可以看成是接口实现的关系.
文山县15838327374： 语法意义与语法范畴有什么关系? - ？
公子瑞欣：[答案] 语法范畴有广义和狭义之分.广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的 概括.从语法形式上看,包括所有显性语法形式... 或复数,或是单数、双数或复数.如英语,阿拉伯语等. 格.是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴.如俄语名词、代词 ...
文山县15838327374： 现代汉语中,“语法表现”是什么意思? - ？
公子瑞欣： 你可以去http://wenku.baidu.com/view/dee825fbfab069dc50220182.html 找找看. 语法意义是语法的内容,其实质是语义关系.语法的一些基本问题如虚词、词类、结构都能用语义关系来解释.虚词只是语义关系的一种表现形式.词类不过是对词按语法意义进行的一种分类.结构是词语组合去掉词汇意义后剩下的语义关系框架.语法实质是语义关系的观点有利于我们更好地理解汉语的语法特点,建立符合汉语实际的汉语语法学. 研读古籍应该具备一些古汉语语法知识
文山县15838327374： 简述古代汉语中词汇类义关系的确认原则有哪些? - ？
公子瑞欣：[答案] 简单的说原则有两个:1、类义词之间有无顺序关系 2、类义词关系的远近.具体分析如下:类义关系有广义和狭义之分.广义的类义关系是指表示同类事物现象的词语之间的语义关系,包括上下义关系、总分关系、同义关系、反义...
