湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，仿写拟人句？
1、皎洁的明月拂过银河，在星空下梳着淡妆。
2、朦胧的白雾翻过高山，在峰顶上舞着风姿。
3、凉爽的秋风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
4、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
5、刺骨的冷风吹过屋顶，在空气中呜呜作响。
扩展资料：
仿写要注意以下几点：
1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
仿写拟人句如下：
1、冰冷的秋雨趟过小溪，在山谷中流着眼泪。
2、快乐的小鹿走过丛林，在树林中散步。
3、温和的小兔子走过荒野，在草地上狂奔。
4、美丽的小鹿走过荒野，在森林中散步。
5、顽皮的雪花飘过雪地，在空中跳起舞来。
拟人句的作用
1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。
2、增强文章的文采，使读者对文章产生兴趣和深厚的印象。
3、最重要的是使物体更加生动形象。
4、将本体的特点更加清晰明了地表现出来。
5、拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
1、冰冷的秋雨趟过小溪，在山谷中流着眼泪。
2、快乐的小鹿走过丛林，在树林中散步。
3、温和的小兔子走过荒野，在草地上狂奔。
4、美丽的小鹿走过荒野，在森林中散步。
5、顽皮的雪花飘过雪地，在空中跳起舞来。
扩展资料：
仿写要点：
1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
2、词性要相当。
3、注意审题，理解题意。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
——泰戈尔《花的学校》（节选）
假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。
妈妈，你会认识我么？
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？
——泰戈尔《金色花》（节选）
湿润的东风姑娘走过荒野，在竹林中吹着口笛。
仿写拟人句示例如下：
1、温暖的春风走过田野，在草原上点缀绿色。
2、冰冷的秋雨趟过小溪，在森林中流着泪水。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛
这是拟人句，把东风吹过荒野比做了人的步伐，风声比做了口笛
用走过荒野吹着口笛造拟人句是什么?
湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。改拟人句的方法：第一：增加人的称呼，如“哥哥姐姐，弟弟妹妹，爷爷奶奶”等，以“柳枝在微风中摇摆不定”为例，就可以改为“柳枝姐姐”。第二：改变名词的说法，如上文中的“柳枝”，就可以改为“柳树的头发”。 第三：用人做的事来代替句中的动词...
是呢 大风走过荒野, 在竹林中吹着口笛。顽皮的雪花后面着么写?_百度...
顽皮的雪花降落人间，在大地上踩下白色脚印。顽皮的雪花在东风的口哨声中，蹦蹦跳跳的来到人间。雪，是寒冬的舞者，是天使翅膀上的绒毛，像花絮一样，从遥远的宫殿中飘来，绽放在每片土地上。雪，是一只只蝴蝶，划出一圈时间的光轮，在飞快的转动中，冬是它的引领者。
花的学校课文片段主要描写了什么什么什么,什么等几种景物
《花的学校》课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈...
潮湿的东风走过荒野,在林中吹着口笛,这是一个什么句?
“潮湿的东风走过荒野，在林中吹着口笛。”这是一个陈述句，但是采用了拟人化的修辞手法，该句中将本来不具备人动作和感情的“东风”变成和人一样具有动作和感情的样子，也就是就是把“东风”人格化。拟人把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段...
东风走过荒野在竹林中吹着口笛。
湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。仿写一:刺骨的冷风吹过屋顶在空气中呜呜作响。仿写二：温暖的微风吹过田野，在麦田中跳着小舞 更多仿写句子：如果我是清风，我将吹醒大地万物 如果我是春雨，我将滋润一片土地 如果我是小鸟，我将唤醒每一个清晨 如果我是落叶，我将丰盈所有贫瘠 如果你是风儿，...
花的学校围绕了什么写的?
花的学校围绕花的学校进行描写的。文章表达了作者热爱大自然的情感。以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》这篇课文作者运用了拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长...
六月的阵雨落下的时候,润湿的东风吹过荒野改为拟人句
六月的阵雨落下的时候，仿佛游子归乡般急不可耐的从高空奔涌而下，润湿的东风轻柔地拂过荒野。拟人注意事项：1、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就不要用，生拉硬扯，...
为什么花的学校说雨一天来他们便放假了?
因为雨一来，有了雨的滋润，可以让花孩子们，自由自由地茁壮生长。这里的句子采用拟人的方法使文章更加生动形象。该句出自泰戈尔的散文诗《花的学校》。《花的学校》中文译文：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突...
东风带给了你哪些好心情?
东风带给人们好心情。这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文...
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
因为雨一来，有了雨的滋润，可以让花孩子们更更自由快活的生长。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
武府复方： “湿润的东风,走过荒野在竹林中吹着口笛”这句话运用拟人修辞手法.作者用“走过”和“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点.而“润湿”是则概括了东风的特点. 这句话出人教版三年级上册语文...
云龙县13587824038： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛,仿写拟人句? - ？
武府复方： 1、冰冷的秋雨趟过小溪,在山谷中流着眼泪. 2、快乐的小鹿走过丛林,在树林中散步. 3、温和的小兔子走过荒野,在草地上狂奔. 4、美丽的小鹿走过荒野,在森林中散步.5、顽皮的雪花飘过雪地,在空中跳起舞来. 扩展资料: 仿写要点: 1、注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等. 2、词性要相当. 3、注意审题,理解题意.
云龙县13587824038： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛走过荒野让我感受到了什么? - ？
武府复方： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 这句话出自课文我《花的学校》,句子运用拟人修辞手法.“走过”“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点.“润湿”概括了东风的特点.
云龙县13587824038： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口哨.仿照句子. - ？
武府复方： 1、皎洁的明月拂过银河,在星空下梳着淡妆. 2、朦胧的白雾翻过高山,在峰顶上舞着风姿. 3、凉爽的秋风走过荒野,在竹林中吹着口哨. 4、湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 5、刺骨的冷风吹过屋顶,在空气中呜呜作响. 扩展资料: 仿写要注意以下几点: 1、审清题意.即要明确试题要求仿写怎样的句子,有哪些限制条件. 2、明确话题(隐含型的),抓住语义中心. 3、分析结构.即要认真分析例句的结构形式,明确是单句,还是复句,是复句的要判断复句的类型. 4、判断修辞.大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用,根据例句判断仿句应该运用的修辞.
云龙县13587824038： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.(用同样的修辞方法写句子) - ？
武府复方： 清澈的泉水涌出岩隙,在山涧中敲着石琴. 火红的太阳登上山顶,在天空中笑红了脸. 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.(用同样的修辞方法写句子).其实这样的写句子就是仿写,只是没有仿写那么严格,同样也可以按照仿写的要...
云龙县13587824038： 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛,这用的是什么修辞手法? - ？
武府复方： 东风走过和吹口哨,明显是用的拟人手法.
云龙县13587824038： 东风的湿润吹过口中野.(修改病句) - ？
武府复方： 可以修改成:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 这句话出自课文《花的学校》,句子运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景,营造出轻松、愉悦的氛围. 扩展资料 原文: 当雷云在天上轰响,六月的阵雨...
云龙县13587824038： 四、判断下列句子的修辞手法,并仿写句子.(14分) 1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛? - ？
武府复方： 这句话运用的修辞手法是拟人, 秋风鼓起腮使劲吹,树叶纷纷离开了妈妈.但愿对你有帮助,望采纳!
云龙县13587824038： 湿润的东风走过森林在什么写一句拟人句? - ？
武府复方： 湿润的东风走过森林,将睡梦中的松鼠宝宝唤醒,让枯树的发梢吹出了新芽. 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ).根据想象将物当做人来叙述或...
云龙县13587824038： 是呢 大风走过荒野, 在竹林中吹着口笛.顽皮的雪花后面着么写? - ？
武府复方： 顽皮的雪花降落人间,在大地上踩下白色脚印. 顽皮的雪花在东风的口哨声中,蹦蹦跳跳的来到人间. 雪,是寒冬的舞者,是天使翅膀上的绒毛,像花絮一样,从遥远的宫殿中飘来,绽放在每片土地上. 雪,是一只只蝴蝶,划出一圈时间的光...
