在腊八粥这篇课文中运用了心理描写。是哪句话?
腊八粥这一刻的心里描写是迟到啦泛舟的呃，感动美好心情和于大家分享的快乐。
年幼的八儿没有灶台高，通过对腊八粥的想像，写出了孩子对腊八粥的喜爱和渴望。
沈从文《腊八粥》摘录：
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴......
心理描写的句子是：心想这些孩子们真馋。
原文有关片段：
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：粟子已稀烂到认不清楚了吧？饭豆会煮的浑身肿胀了吧？花生仁吃起来，总该是面面的啦，枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙急了，糖若放多了，它会起锅巴…
腊八粥这篇文章中读2至8自然段画出文中描写巴尔等周的句子说说作者运用...
为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“...
腊八粥文中的主人公是谁?
《腊八粥》这篇课文的主人公是八儿。全文以八儿对腊八粥的向往与渴望贯穿全文，描绘了一个家庭在腊八节这天准备腊八粥、熬煮腊八粥、享受腊八粥的情景，展现出一幅其乐融融的合家欢景象，抒发了作者对家庭亲情的眷念。文中第一部分（第1自然段），起语不凡。用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替...
腊八粥,这篇课文主要讲的是什么?
在冰心关于故乡、童年的若干散文中，《腊八粥》尤显特别的是它并非一篇纯粹的忆旧文字。自然，作者也用“满蕴着温柔”的委婉尽意的笔致，抒写着母亲煮腊八粥的往事。然而，在这篇散文中，拨动读者心弦的，并不限于往事的回忆；孩子们那“为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷”准备煮腊八粥的情景，来得...
腊八粥这篇课文主要写了哪两件事?
课文主要写了腊八这一天八儿“等粥”和“喝粥”两件事。小说描述了一家三口人加上一条狗，一次晚餐的情形。那天可能是一个特别的节日，因而家里煮了腊八粥，也炒了陈腊肉。作者对八儿等不及要吃粥的嘴馋、小狗哈叭在桌下钻来钻去捡骨头吃、一家人对哈叭是否馋嘴是否听话进行争执等细节进行描写，...
腊八粥那一课以什么为线索?
1. 《腊八粥》这篇课文以“腊八粥”为主题线索，生动地描绘了腊八节当天，主人公八儿对即将品尝的腊八粥的渴望和猜测，以及当他亲眼看到腊八粥时的惊喜。2. 文中通过细腻的笔触展现了家庭成员间的温馨亲情，以及作者对平凡家庭生活的深情向往和对家庭亲情的深切怀念。3. 腊八粥的制作材料丰富多样，...
腊八粥课文表达了作者怎样的感情
1、沈从文的《腊八粥》表达了作者对对普通百姓生活的热爱，对于家庭亲情的眷恋之情；冰心的《腊八粥》通过农历十二月八日煮腊八粥的风俗，抒发了自己对母百亲的深切怀念。2、《腊八粥》是小学五年级下册第三单元民俗板块里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”，那浓郁...
腊八粥课文中详写了什么
在冰心关于故乡、童年的若干散文中，《腊八粥》尤显特别的是它并非一篇纯粹的忆旧文字。自然，作者也用“满蕴着温柔”的委婉尽意的笔致，抒写着母亲煮腊八粥的往事。然而，在这篇散文中，拨动读者心弦的，并不限于往事的回忆；孩子们那“为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷”准备煮腊八粥的情景，来得...
这篇课文围绕腊八粥讲了什么事?
《腊八粥》这篇课文围绕腊八粥讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，描绘出了一家人其乐融融的情景，表现出了作者对家庭亲情的眷念。
腊八粥课文中主要讲了谁干了什么事情?
《腊八粥》一课讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情, 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
把腊八粥这篇课文分成三个部分每个部分的意思是什么?
第一部分(第一自然段)，写腊八粥的美味，无论是老人还是孩子，大家都喜欢吃腊八粥。第二部分(第二到第十九自然段)：写了煮腊八粥的过程以及对腊八粥的期待之情；第三部分(第二十到第二十一自然段)，通过写腊八粥抒发了作者对家人的思念之情以及对儿时的怀念。《腊八粥》这篇课文中描述了自己的母亲...
段婷尿毒： 心理描写的句子是:心想这些孩子们真馋.原文有关片段:今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦.您从前是每年都煮的.”我笑了,心想这些孩子们真馋.我说:“那是你妈妈们小时候的事情了.在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典.现在为什么还找这个麻烦?”
射阳县13845934030： 腊八粥2至5自然段运用了什么描写来表现八儿等粥时的心情???? - ？
段婷尿毒： 为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手,从八儿:今天喜得快要发疯了,一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气,”和“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,体现了八儿的那种迫不及待的的心情.用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”.
射阳县13845934030： 沈从文腊八粥的今天喜的快要疯了是什么描写? - ？
段婷尿毒： 这是心理描写.“喜得快要发疯了”用夸张的手法极言欢喜的程度之深,把八儿焦急地盼着吃腊八粥的心情刻画得淋漓尽致.
射阳县13845934030： 腊八粥沈从文第十四段对八儿什么描写? - ？
段婷尿毒： 第十四自然段是对八儿的心理描写.体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱.《腊八粥》一课讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情, 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念.
射阳县13845934030： 腊八粥这篇课文哪些段落写等中哪些段落写喝粥? - ？
段婷尿毒： 在这边课文里面主要第五段还有第六段写到了喝粥的情况.他们写出了喜悦的心理.另外,最后一段也描绘了喝粥的心理状态,可以生动形象地体现出了其中喝粥的开心的感觉.
射阳县13845934030： 作者是从什么什么什么什么什么什么等方面来描写腊八粥的? - ？
段婷尿毒： 作者从早上起来就盼着吃腊八粥,然后从母亲挑选腊八粥的食材到煮腊八粥,再到吃腊八粥,一步一步的,记叙描写和心理描写,来突出小主人公急切的心情
射阳县13845934030： 在《腊八粥》这篇文章里,作者通过对人物的动作、语言和心... - 上学吧？
段婷尿毒： 作者用娴熟的笔法、细腻的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风情,充满了生活气息.课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情,展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景.本文的线索是八儿的心理活动,从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿活泼可爱的性格特点.
