5都可以分成几和几
7可以分成几和几?
7可以分成7和0；7可以分成6和1；7可以分成5和2；7可以分成4和3。
5可以分成几和几
一年级5的分解和组成的口诀：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成4和1，5可以分成3和2。5的组成：1和4组成5，4和1组成5，2和3组成5，3和2组成5。8以前的分解和组成每组都说两次，如5可以分成1和4，还可以分解4和1，8学习了以后就归为种，我回答完毕。
9可以分成几种分法?
9有8种分法，具体如下：一、解析 9可以分成1和8，1和8可以组成9；9可以分成2和7，2和7可以组成9；9可以分成3和6，3和6可以组成9；9可以分成4和5，4和5可以组成9；9可以分成5和4，5和4可以组成9:9可以分成6和3，6和3可以组成9；9可以分成7和2，7和2可以组成9；9可以分成8和1，8和...
8可以分成几和几?
8的分解与组成是：1\/7、2\/6、3\/5、4\/4，分解组成法双手操作即可。玩法很简单，家长将双手合十，两颗糖果包裹于双手中，然后在孩子面前迅速搓动双手，将糖果分开，最后让孩子猜，哪只手里有糖果，有几颗。8可以分成：1+7、2+6、3+5、4+4。如果考虑顺序还可以是7+1、6+2、5+3。如果是...
2可以分成几和几?
2的分解是2可以分成1和1；2的组成是1和1组成2。分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。10以内的分解与组成：2可以分解为1+1；3可以分解为：1+2；4可以分解为：1+3和2+2；5可以分解为：1+4和2+3；6可以分解为：1+5和2+4和3+3。7可以分解为：1+6和2+5和3...
8可以分成几个几??
其次，数的分解组成对学生建立一图四式的表象、理解加减运算的关系是很有帮助的；再次，数的分解、组成也是进行加减计算的基础。加减运算能力的发展是建立在熟练掌握数的组成与分解的基础上。换言之，掌握数的分合是学习加减法的前提和基础。不管是数的分合，还是加减法等数学学习，都要以实用且有趣的...
2可以分成几和几?
2的分解是2可以分成1和1；2的组成是1和1组成2。10以内的分解与组成：2可以分解为1+1；3可以分解为：1+2；4可以分解为：1+3和2+2；5可以分解为：1+4和2+3；6可以分解为：1+5和2+4和3+3。7可以分解为：1+6和2+5和3+4；8可以分解为：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解为：1+...
2可以分成几和几?
数字2可以分成1和1两个数，因为1加1等于2。在正整数的范围内，除了1和本身，任何一个数都不能被分解成两个整数之和，因此数字2只能被分解为1和1这对整数。
七可以分成几和几有几张方法
1.7可以分成0和7；2.7可以分成1和6；3.7可以分成2和5；4.7可以分成3和4。
8可以分成几和几
8可以分成4和4，8可以分成3和5，8可以分成2和6，8可以分成1和7。分析过程：8=1+7=2+6=3+5=4+4 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
本溪市升白回答： 这个学期我的一个朋友任教一年级数学,在教学数的组成时,任教的两个班的学生都提出5可以分成5和0,4可以分成4和0等.教科书上并没有这种分法,但朋友认为既然学生提出来,觉得应该肯定,并且把这种分法板书,也做为一种数的组成. 回到办公室与同组的老师一讨论,意见有了分歧.有的老师认为分成0和几,没有分成两部分,所以这种分法是错的;有的老师认为是可以分,但对于一年级的学生来说不需要掌握,也不提倡,但是不能说对,也不能说错.但是朋友认为是对的,因为只有规定0不能做除数,而没有规定分成一部分是0的不可以,既然0加5等于5,当然可以分成5和0. 教材的分法 5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
涂丹17142296338问： 5可以分成几等于11 - ？
本溪市升白回答： 5可以分成几 5可以分成1和4,5可以分成4和1; 5可以分成2和3,5可以分成3和2. 但不知道等于11是为什么
涂丹17142296338问： 5能分成4和1,5加1等于6,6能分成几和几等于8 - ？
本溪市升白回答： 6能分成5和1,6加1等于7,7能分成6和1,7加1等于8.
涂丹17142296338问： 分解题5可以分成几 - ？
本溪市升白回答： 5=1+4 5=2+3 你好,本题已解答,如果满意,请点右上角“采纳答案”,支持一下.
涂丹17142296338问： 我的女儿读学前班了,老师教2可以分成1+1,算是领会也接受了.我也出如此的问题5可以分成什么,但是怎么教 - ？
本溪市升白回答： 用手指的方法,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成1和4,5可以分成4和1,先用一只手出示5,然后说可以分成几和几,比如可以分成2和3,就是一只手出示2,一只手出示3.
涂丹17142296338问： 9+5,把5分成几和几 - ？
本溪市升白回答： 5分成1和4
涂丹17142296338问： 幼儿园大班数学教案6可以怎么分 - ？
本溪市升白回答： 幼儿园大班数学教案:6的组成和分解教师:屈老师活动名称:数学活动活动内容:6的分解和组成一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣.2. 使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力....
涂丹17142296338问： 15 - 11等于多少一时五可以分成五和十然后 - ？
本溪市升白回答： 解: 15-11=4 15-11 =(11+4)-11 =11-11+4 =0+4 =4
涂丹17142296338问： 幼儿园5以内加法教案 - ？
本溪市升白回答： 活动目标:1、进一步学习5以内的加法运算.2、引导孩子完成幼儿用书中的练习,巩固积累5以内的加法运算的经验,感知加法的有用性.活动准备:教具 实物:5本书.学具 幼儿用书、铅笔.活动过程:一、复习5以内数的分与合....
涂丹17142296338问： 蒙氏数学5的分解组合教案怎么重点和难点写 - ？
本溪市升白回答： 第一单元:小数乘法.1、小数乘整数------重点:理解小数乘整数的算理.2、小数乘小数------重点:小数乘小数的计算方法.3、积的近似数------重点:会用“四舍五入”法取积是小数的近似数.难点:根据实际情况取近似值.4、连乘、乘加、...
