21世纪中国的马克思主义是什么

作者&投稿:牟战 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

马克思主义对中国的影响
1、马克思主义对中华民族的影响集中体现在20世纪站在时代前列的三位伟人身上。党的十五大报告指出:一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:孙中山、毛泽东、邓小平。马克思主义对中华民族命运的影响首先集中体现在这三位站在时代前列的伟人身上。

马克思主义传入中国的时间是什么时候?
(中共中央文献研究室、中央档案馆:《建党以来重要文献选编(1921—1949)》第1册,中央文献出版社2011年版,第70页)1920年3月,李大钊在同邓中夏商议后,在北京大学组织了马克思学说研究会。这是中国最早的一个学习和研究马克思主义的团体,也是李大钊把“对于马克斯派学说研究有兴味的和愿意研究马氏学说...

马克思主义在中国的发展历程
西方马克思主义诞生已有大半个世纪,它在中国的传播则不到20年。时间虽短,中国人对它的理解、态度、运用却有很大的变化,这反映了20年来中国社会状况的巨大变迁,也折射出中国知识分子把握西方思潮并用之解决中国问题的能力和水平。当前中国思想文化界的一些动向表明,我们正处在一个重要时刻,我们对于西方马克思主义 研究...

为什么马克思中国化理论成果之间是一脉相承的
而十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央结合新世纪以来中国新的时代特点和实践要求,形成了科学发展观一系列重大战略思想。这几大理论成果反映了马克思主义中国化的历史进程,体现了中国化马克思主义在实践基础上的与时俱进。三、从历史意义来看,也是与时俱进的。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史...

俄国十月革命的内容是什么?马克思主义在中国初期怎么传播的?
这里说的‘德国之马客偲,主于资本者也’,就是指的马克思《资本论》。应该说,这才是中文刊物上第一次提到《资本论》的名字。”20世纪最初几年到“五四”运动时期,很多中国知识分子选择留学日本。而日本在明治维新以后,大量西方政治思想开始传入,马克思等人的著作也相继被译介到日本,引起中国留学生的...

为什么马克思主义是不断发展的
在同第二国际修正主义的斗争中,继承、捍卫、发展了马克思主义,把马克思推进到一个新的阶段,即列宁主义阶段。3、马克思主义在19世纪末20实际初传入中国逐渐形成了中国化的马克思主义,产生了毛泽东思想,形成了包括邓小平理,三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。

马克思主义中国化的历史背景
毛泽东在参加那里举行的各种讨论会的过程中,为“马克思主义中国化”奠定了基础。 二、历史文化背景:新启蒙运动及抗战时期“中国化”思潮的兴起对毛泽东提出“马克思主义中国化”有着一定的关系: 1、新启蒙运动,是20世纪30-40年代北京、上海和重庆等地,在“新启蒙运动”口号下,由共产主义理论家和左翼知识分子发起,以...

马克思主义怎样在中国传播的
“戊戌变法”失败后,资产阶级维新派领袖梁启超流亡日本,作为最早介绍社会主义并谈到马克思的中国人,开始接触到马克思著作。1902年10月他在《新民丛报》发表《进化论革命者颉德之学说》,介绍了马克思。此后,梁启超相继在《新民丛报》上发表了一系列介绍马克思主义的文章。其中以1904年的《中国之社会主义》...

如何看待马克思主义在中国的存在和发展
1、马克思主义基本原理具有革命性和批判性,是无产阶级和广大劳动人民群众为获得自身解放强大而又锐利的思想武器 2、马克思主义基本原理具有现实性和实践性,为人类认识世界和改造世界指明了现实的道路,提供了科学的认识工具 3、马克思主义基本原理具有科学性和与时俱进的品质,中国化的马克思主义,是指引全...

历史和人民为什么选择了马克思主义和中国共产党
1、俄国十月革命的胜利为中国选择马克思主义提供了契机。2、马克思主义的内在逻辑与中国传统的思维模式相类似。3、改革开放的实践证明,只有马克思主义中国化才能发展中国,才能发展社会主义。二、选择中国共产党的原因 1、中国共产党领导地位确立的历史必然性。2、工人阶级的先锋队为中国人民争取独立、解放的...

智罗18930016048问: 21世纪中国的马克思主义 - 搜狗百科
咸阳市若奇回答: 21世纪马克思主义,没有任何意义 应该淘汰

智罗18930016048问: 我国哲学社会科学的一项重要任务就是推进马克思主义的什么化 -
咸阳市若奇回答: 答案:中国化、时代化、大众化.坚持以马克思主义为指导,是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志,必须旗帜鲜明加以坚持.我国哲学社会科学的一项重要任务就是继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化,继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义.我国广大哲学社会科学工作者要自觉坚持以马克思主义为指导,自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程,转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法.


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