2024人文社科课题
王伟建人物简介
科研项目1.2005年12月30日教育部全国教育科学研究“十五”规划课题,子课题《“研究型”课型在高校平面设计专业课程体系教学中的应用研究》,课题编号FEB011112编号HJKY0156,主持人,已结题;2.2005年2月10日《CIS发展与重构教学模式》,黑龙江教育厅人文社科研究项目,编号10552073,主持人,已结题;3.2006年01月10日黑龙江省...
张新明项目、课题
2001年6月至2003年12月，他主持了青少年学生信息技术教育理论与实践研究（项目编号2001JWZD024），该项目为安徽省教育厅人文社科项目重点。2001年6月至2002年6月，他参与编写了《现代教育技术应用教程》，获得安徽师大教材出版基金的支持。2002年4月至2005年12月，他主持全国教育科学“十五”规划教育部重点...
李昕承担的主要研究项目
此外，李昕还获得了云南大学笹川良一优秀青年基金的大力支持，项目编号为07KT101。这个基金项目通常支持年轻学者进行创新性研究，为培养学术新秀创造了良好的条件。通过这笔基金，李昕得以在学术领域进一步深耕，推动民族学研究的前沿进展。他还参与了云南大学人文社会科学项目的（09ynuhss024），这表明他在人...
裴雷的人物经历
1999-2008：就读于武汉大学信息管理学院，获管理学博士学位 1.2012.5-2014.12：主持国家社会科学基金青年项目“信息政策扩散与转移研究”，No: 12CTQ0242.教育部人文社科项目：基于概念统计的信息政策文本计算与实证，20113.南京军区疾病控制与预防中心：公共健康信息网络导航建设”项目，横向项目，2009.1-...
李琳琦主持和参与的科研项目
李琳琦教授在科研领域取得了显著的成就，主持了多项重要项目，包括：1999年的国家社科基金子项目《徽文化研究·徽州教育》（项目批准号：99BZS028）1999年中国博士后科学基金项目《明清徽州区域教育发展研究》（项目批准号：第二十六批）2001年教育部人文社科研究项目《明清商业经济发展与教育变迁》（项目批准号...
田海龙的学术造诣
项目编号：03BYY024），鉴定等级为“良好”，最终成果被收入《国家社科基金成果汇编》；主持完成天津市教委科研专项(批准号：2006ZH93)，成果被《天津市人民政府决策咨询建议专报》收入，并受到副市长任学峰等市领导详细批示；主持完成英国Leverhulme Trust 资助的《当代中国新话语》国际合作课题（项目编号：F...
彭玉平科研项目
接着，他继续在词学研究领域拓展，主持了2011年国家社科基金后期资助项目《王国维词学与学缘研究》（编号11FZW024）。在重大课题方面，彭玉平作为子项目负责人，参与了由吴承学主持的国家社科基金重大项目——“中国文体学史”中的晚清民国文体学史部分。他还曾负责教育部人文社会科学研究的2003年度博士点基金...
孙炳海科研成果
在教育部十五规划项目《中小学教师心理辅导理念与技能形成的实验研究》（编号：DBB010528）中，孙炳海以第三名的身份参与，研究时间为2002年至2009年。而在教育部人文社科项目《中小学教师共情能力培养的实验研究》（编号：09YJAXLX024）中，他又担任了第二名，研究时间是2009年至2011年。最后，孙炳海还...
李伟健的科研项目
4.教育部人文社科项目：《中小学教师共情能力培养的实验研究》（09YJAXLX024），主持，2009-2011。5.全国教育科学十·五规划重点项目：《中小学教师心理辅导理念与技能形成的实验研究》（DBB010528），主持，2002－2006。6.科技部基础研究重大项目(子课题)：浙江省青少年发育特征调查研究，主持，2009－2010...
何颖研究项目
此外，她也积极参与了广西壮族自治区党委委托的课题，如2009年的广西党校重点课题《面向东盟的广西文化产业发展新格局》。在国家社科基金规划课题方面，她深度研究了《西南民族地区经济生产方式转型与社会文化的变迁》（04BMZ024）这一重要课题。除了上述学术研究，何颖还承担了地方政府和企业的多项规划、策划...
丛台区八正回答： 一、要正确选题,关键是选题要有特色并取得了丰富的前期研究成果. 第一,申报的课题应该是你已经开始或正在研究的课题,应有丰富的前期研究成果.专家在评审时首先要看申报者是否有前期成果.这是一个很重要的条件.因此...
盖彦17178228383问： 教育部人文社会科学研究项目管理办法的第四章 - ？
丛台区八正回答： 项目过程管理 第十三条 教育部社科项目实行项目合同制管理和项目责任人负责制. 1.重大课题攻关项目在正式批准前,教育部与中标人和依托学校签订项目合同和研究任务书,明确各方的责任、权利和义务.基地重大项目、一般项目经批准立...
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报申请人选题与项目指南的关系是什么? ？
丛台区八正回答： 第1类关系:相似甚至相同,即申请课题尽量靠近指南,完全重合不太合 适,无特色,易撞车.本类立题较轻松,获批比例小.即使人了围,多半也是 名家、大家和前期成果较丰者优先. 第2类关系:相关,即选择研究课题指南 中某个问题的某一层面或侧面.本类是立项的主体. 第3类关系:相异,即自 选.选题非指南指定,而是申请人自行选定的.本类立项是指南的补充,炼题 不易,却有特色,近些年获批比率渐增.这三类表明,遵循课题指南,选题空 间也不小,改造优化可能性也很大,个人追求同样具有创造性.
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报申请书项目直接落选的原因是什么? ？
丛台区八正回答： 有的申请书被规划办直接因为硬伤而剔除.例如:原有课题未完成.按 规定,原有社科项目尚未结项者,不得申请新项目,不知是申请人明知故犯, 抱着侥幸心理,归结...
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报课题论证与“研究对象”相关的问题有哪些? ？
丛台区八正回答： 2015年增设“研究对象”后,也见有申请人把对象仅仅理解为人,生拉 硬扯地写出... 对象是研究所瞄之“的”, 课题名称就是要一语中“的”.好比语言学要研究语言,...
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报选题如何坐实为标题? ？
丛台区八正回答： 课题、论题和标题呈三级关系,课题包孕一个或多个论题, 课题和论题均要落脚为标题.选题的过程循此而行,先定大的课题,从中再定 一个子课题,甚至是子课题的子课题,再将某个子课题定为论题,最后命个标 题,定点研究.从课题到论题再到标题,如同由面到线再到点,是逐步缩小的 过程.
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报哪些文献可优先参考? ？
丛台区八正回答： 人文社科成果参考的文献类型常有:专著、期刊文章、论文集析出的文献、 报纸文章、学位论文、报告等.一般而言,其大致优先序列是:期刊文章>论 文集析出文献>专...
盖彦17178228383问： 人文社科项目跨学科申报优劣势是什么? ？
丛台区八正回答： 国家社科项目特重创新,而跨学科申报可以运用其他学科的内容或方法, 创新选题的内容或方法.跨学科项目,在为主的学科中评审.若涉及学科多, 为主学科专家不易把握,可提交综合学科评审组.不能以跨学科申报为由,轻 易淘汰.需跨组征求意见时,由相关学科组长负责协调.鼓励跨学科分头申报,或可提高命中率.申报单位有必要对申报项目较密较强的学科适当分流,避免本单位项目撞车.为防止内部竞争,可适当跨出学 科,从其他学科获得立项资助.例如,某高校外语学院就向哲学、国际关系、 历史学、中国文学学科拓展,结果一次性拿了4项.单科申报,表现的是自己 的优势;跨科申报,还表现为学科的优势.跨科课题以“尽量靠近”原则选择 主要的学科申报.
盖彦17178228383问： 人文社科重点项目何时与一般项目互调? ？
丛台区八正回答： 会评时,重点、一般和青年项目混评,所有拟批项目统计之后,专门讨论 重点项目.多数是申报重点者可降为一般,极少情况下一般项目和青年项目若 达重点项目标准,也可升为重点,因此申请人可据此和所报项目的各种因素决 定是申请重点还是一般.
盖彦17178228383问： 人文社科项目申报如何创新点至少求“新”? ？
丛台区八正回答： 总的来说,可从社会、学理和实践三层多视角思考创新,再择其要者而列之: 战略上,满足国家政治、经济、社会、文化等战略需要,具有意义,能 成为国家智库来源之...
