孙炳海科研成果
孙炳海在科研领域取得了显著的成果。他曾主持全国教育科学“十二五”规划的国家青年基金课题，研究题目为《中小学教师职业道德行为的心理学研究》，编号CBA120107，研究时间跨度为2013年至2015年。
此外，他还参与了国家自然科学基金项目《自我调节学习：学习时间分配的认知机制》（编号：31170999），在项目中担任第二负责人，研究期为2011年至2015年。他的工作同样涉及教育社科领域，参与了教育部重大项目《中小学教师共情能力的发展与促进》（编号：12JJD190002），同样作为第二名成员，研究时间为2012至2015年。
孙炳海在浙江省哲学社会科学重点项目《灾难现场救助人员共情疲劳发生机制研究》（编号：10CGJY02ZQ）中担任主持人，研究于2010年至2011年进行。他还主持了浙江省教育科学规划项目，聚焦于《中小学教师职业道德的一个基础性维度：教师教学关爱的涵义与结构研究》（2009SCG2），时间跨度为2009年至2010年。
在教育部十五规划项目《中小学教师心理辅导理念与技能形成的实验研究》（编号：DBB010528）中，孙炳海以第三名的身份参与，研究时间为2002年至2009年。而在教育部人文社科项目《中小学教师共情能力培养的实验研究》（编号：09YJAXLX024）中，他又担任了第二名，研究时间是2009年至2011年。
最后，孙炳海还参与了国家社科项目的《新课程背景下教师评价的心理学研究》（编号：BBA060013），在该项目中为第二名成员，研究于2006年至2011年展开。
扩展资料
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