16课麻雀分段写段意
法布尔写的麻雀,第三自然段的大体意思
法布尔写的麻雀,第三自然段的大体意思是：作者知道了小麻雀有危险，很替它担心，老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。这就是法布尔写的麻雀,第三自然段的大体意思。
描写麻雀的优美段落
父亲一言不发地起身，儿子不解地问："您要去哪里？"父亲抬手示意他不用跟来，径自走回屋内。麻雀飞走了，儿子沮丧地扔掉报纸，独自叹气。过了一会儿，父亲回来了，手中多了一个小本子。他坐下来翻到某页，递给儿子，点指着其中一段，说道："念！"儿子照着念起来：今天，我和刚满三岁的小儿子坐在...
麻雀 阅读答案 《麻雀
“麻雀的生活”指的是（在风风雨雨中生活）,这种生活的特点是（自由自在）.如果我是一只鸟儿,我会选择像（麻雀） 样的生活,这是因为 ：（他们有自强不息的精神）.（这题可自由作答）3.它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性.（在逗号处分段）第一段,主要描述说明麻雀的机警多疑.第二段,主要...
麻雀短文阅读笫四第五自然段主要讲什么用一两句话写出来
哇 你太幸运了 隼讥讽 地说 但不知你有何本领 麻雀结结巴巴 ：“我……我……2、短文中有两处运用了省略号，它们分别表示：（1）表示麻雀讲得滔滔不绝，还有很多话 （2）表示麻雀吞吞吐吐 3、给短文第四自然段加上标点符号。“哇！ 你太幸运了，” 隼讥讽 地说，“ 但不知你有何本领？”...
第六自然段画波浪线的句子中加点字是对麻雀的什么描写写出了什么表达...
我觉得对麻雀的动作描写突出了麻雀，为保护子女的那种母爱情怀
麻雀的作者是谁?
《麻雀》一文的作者是屠格涅夫 屠格涅夫曾说过：知识是光，无知是黑暗。第一部分：1～3自然段，写在打猎的路上，作者的猎狗发现了一只从巢里掉在地上的小麻雀 第二部分：4～6自然段，写猎狗想伤害小麻雀，佬麻雀飞落下来，保护小麻雀 第三部分：7自然段，写了作者唤回猎狗，小麻雀得救了 主题...
麻雀课文中第三自然段作者想到了什么
从第三自然段中作者知道了小麻雀有危险，很替它担心。课文主题课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，...
摘抄课文中描写老麻雀无畏的句子?
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。全文分为3个自然段。第一段（1~13）：...
麻雀描写了什么的故事表达了作者什么感情?
通过对一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护自己幼儿的感人情景的描述，歌颂了老麻雀舍身保护自己孩子的品质，表明爱能战胜一切的思想感情。《麻雀》（作者：俄国著名现实主义作家屠格涅夫）。作者以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，搜索奋不顾身地保护小麻雀，使...
一只小鸟什么地站在枝头什么地拍打着小翅膀
原句：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。课文分段：第一段（第1-3自然段）：讲...
周村区骨痨回答： 无所畏惧、勇敢果断、奋不顾身 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿. 这篇课文描写了一只弱小的老麻雀,在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命.老麻雀的英...
阴淑15098188111问： 四年级语文16课麻雀随着故事情节的发展,你的情感发生了怎样的变化? - ？
周村区骨痨回答： 四年级语文16课麻雀随着故事情节的发展,你的情感发生了怎样的变化?我感慨母爱没有区别的,是伟大的、勇敢的、忘我的、有了爱生命才得以维持得以发展
阴淑15098188111问： 用“ - ”给短文分段,并写出段意小时候,我最爱去磨坊帮母亲干活 ？
周村区骨痨回答： 小时候,我最爱去磨坊帮母亲干活.磨坊在我家大院的西南角,有朝阳的一门一窗,... 半袋子荞麦快要磨完时,突然从磨坊的门里飞进来一只麻雀,紧跟着又飞进来一只鹞...
阴淑15098188111问： 急!求七年级下册语文16课《社戏》分段写段意 - ？
周村区骨痨回答： 第一段:(1-3)回乡消夏.写“我”在平桥村受到小朋友的热情接待,过着自由的生活. 第二段:(4-21)坐船看戏.写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的情景. 第三段:(22-30)偷吃蚕豆.写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过. 第四段:(31-40)公公夸奖.写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿,六一公公送豆的情景和“我”对看戏、吃豆的思念.
阴淑15098188111问： 麻雀的作者把什么都写下来了? - ？
周村区骨痨回答： 《麻雀》的作者(屠格涅夫)把看到的、听到的、想到的都写了下来, 活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形. ——人教部编版语文四年级上册第16课 《麻雀》
阴淑15098188111问： 五年级下册语文第16课怎么分段 - ？
周村区骨痨回答： 1到2,3到20,21到27我认为是这样,请见谅
阴淑15098188111问： 母亲与麻雀 分段及段意 - ？
周村区骨痨回答：分段及段意
阴淑15098188111问： 四年级上册,第16课天鹅的故事分段写段意 - ？
周村区骨痨回答： 《天鹅的故事》分段如下: 第一部分(第1自然段):“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客. 第二部分(第2~8自然段):斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下,用身体破冰的故事.
阴淑15098188111问： 六年级上册语文16课的主要内容.和感受深刻的句子,并写出体会..还要分段!反正是预习是人教版的 - ？
周村区骨痨回答：[答案] 一位老人,在环境这么为恶劣的情况下,不顾惜自己的一切包括生命,在这里生存,一直种树,老人还有个更宏伟的梦想,一直种树到死.我体会到了老人坚定、热爱祖国的精神,我们要像这位老人一样热爱大自然的一切生物为大自然献...
阴淑15098188111问： 四下语文书19课《云雀的心愿》怎么分段 - ？
周村区骨痨回答： 《云雀的心愿》课文分段:第一段:(第1~4自然段)写云雀跟着妈妈到外面看到土地失去了森林的保护.第二段:(第5~10自然段)写森林就是一座大水库,不仅有蓄水的能力,还可以预防洪涝灾害.第三段:(第11~13自然段)写森林是一个巨大的空调器,可以有效的调节气候.第四段:(第14、15自然段)写云雀和妈妈的心愿.
