10大道德两难故事法
如何简述科尔伯格道德发展阶段理论
科尔伯格提出的道德发展阶段理论，是在皮亚杰研究基础上，通过道德两难故事法，对道德发展问题进行的深入探讨。在这一理论中，他将道德判断分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段。1. 前习俗水平（0~9岁）：这一水平的儿童，道德观念以外在奖励和惩罚为导向。他们根据行为的直接后果和自身的...
科尔伯格提出的道德发展的三个水平六个阶段各有什么特点
（一）简介：心理学家科尔伯格通过使用道德两难故事法，例如海因茨偷药案例，来探讨儿童的道德发展水平。（二）三水平六阶段道德理论内容详解：（1）前习俗水平（适用年龄：0—9岁）：- 阶段一：惩罚与服从定向：儿童服从权威并避免受到惩罚。- 阶段二：工具性的相对主义定向：儿童行为旨在获得奖励，满足...
两难故事法和道德两难故事法的区别
侧重点，主题。1、侧重点，两难故事法中在冲突没有固定的侧重点，道德两难故事法中侧重于道德类型的冲突。2、主题，两难故事法涵盖了广泛的主题，道德两难故事法的主题有道德和伦理。
对偶故事法和道德两难故事的区别
对偶故事法和道德两难故事是两种不同的道德教育方法。对偶故事法是通过讲述两个相似但相反的故事来帮助人们理解道德问题，并找到解决问题的方法。这种方法可以用来教授道德原则和价值观，并帮助人们理解如何在不同的情境下应用这些原则和价值观。道德两难故事则是一种通过讲述一个包含道德两难问题的故事来激发...
科尔伯格的三水平六阶段理论该怎么解释,
科尔伯格的三水平六阶段理论是道德发展心理学中的重要概念，常作为教师资格考试的考点出现，通常以选择题或简答题的形式出现。这一理论将个体的道德发展划分为三个大的水平，每个水平包含两个阶段，总计六个阶段。科尔伯格采用的 research methodology 是“道德两难故事法”，其中“汉斯偷药”的故事是最...
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
【答案】：A 本题考查品德发展阶段理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平，习俗水平，后习俗水平三个不同的发展水平。每一...
两难故事法是谁提出的
劳伦斯·科尔伯格。两难故事法是美国发展心理学家劳伦斯·科尔伯格提出的，是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，科尔伯格认为，通过这种方法的评估，可以了解儿童道德发展的阶段和水平，进而指导教育实践。
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()
自然观察法和实验室实验法是心理学常用的研究方法;对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。皮亚杰采用对偶故事法研究道德的发展,柯尔伯格采用的是两难故事法研究道德的发展。柯尔伯格用“道德两难故事法”，确定被试者道德认识发展的水平。对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。观察法是在...
简述柯尔伯格的道德判断阶段。
美国心理学家柯尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：(1)前习俗水平。根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决...
...尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。_百度...
【答案】：【答案要点】道德两难问题讨论法是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段并引导和促进其进一步发展的方法。该方法的关键在于要以...
黄埔区奈西回答： 科尔伯格1958芝加哥拿博士位,1959耶鲁任助教,1962——1968任教于芝加哥;1968起转任哈佛教授、哈佛道德发展与教育研究主任.认知结构主义派代表物,提:校道德教育目促进道德判断能力发展.根据童道德认知发展阶段性提道德两难,童思想道德教育产影响.道德两难即道德两难故事讨论,道德两难故事讨论,启发童积极思考道德问题,道德冲突寻找确答案,效发展童道德判断力.
凤供17539667288问： 科尔伯格运用什么方法对儿童道德判断进行研究 - ？
黄埔区奈西回答： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
凤供17539667288问： 亲社会道德两难故事法的创立者是谁 - ？
黄埔区奈西回答： 是科尔伯格. 科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位,1959年去耶鲁大学任助教,1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任.他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展.他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”,在儿童思想道德教育中产生了很大影响.“道德两难法”即道德两难故事讨论法,就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力.
凤供17539667288问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
黄埔区奈西回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
凤供17539667288问： 有没有关于小学德育中的道德两难问题故事啊~?? - ？
黄埔区奈西回答： 历史上存在着许多所谓的“道德两难问题”,即假想在一个场景之下人必须做出他的道德选择,但是做出任何一个选择似乎都是道德的,也似乎都是不道德的一类问题.以下就是一个很让人左右为难的“道德两难问题”:假设你与一群村民藏在...
凤供17539667288问： 编写一个道德两难故事,写出可能的答案,并分析问题所反映的意义. - ？
黄埔区奈西回答： 有个凶手到牧师那儿去忏悔说有个无辜的人被定为杀人犯.如他承认杀了人,自己就得死,如不承认,又感到内疚.牧师犯难了.如果说出实情,则违被职业道德,如隐瞒实情,内心又受到谴责,他想一了个办法.把这件事告诉了另一个牧师 ,另一个牧师采取了同样的方法,最后全国的牧师都知道了,牧师们解脱了, 可那个无辜的人还是被处死了网上找的故事,楼下的就意义做出补充.
凤供17539667288问： 科尔伯格两难故事测验的相关故事 - ？
黄埔区奈西回答： 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是海因兹偷药的故事: 欧洲有个妇人患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药能救她,就是本城一个药剂师最近发明的镭.制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本十倍.他花了200...
