鲁迅对三味书屋的态度
朝花夕拾读书笔记
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文,正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅,趁大人不注意,钻进了百草园,他与昆虫为伴,有采摘野花野果。在三味书屋,虽然有寿先生的严厉教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气。 一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也学就引起了我心中的共鸣...
三味书屋小说阅读网网站性质
在改版中，网站对原有的美文站频道进行了重组和细分，划分为“散文”、“杂文”、“短篇”、“诗歌”、“长篇”以及“日记”等多个类别，以便用户更方便地寻找和欣赏他们喜爱的文学形式。这次历史性的飞跃对三味书屋小说阅读网产生了积极的影响。自改版以来，用户量和访问量呈现出显著的增长，显示出强劲的...
鲁迅的《从百草园到三味书屋》,写三味书屋的部分都写了什么?
全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 shy宝贝 2007-03-...
从百草园到三味书屋这段时间鲁迅的生平资料
鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是:《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》; 作者鲁迅生平简介 鲁迅,文学家,思想家,革命家。原名周树人,号豫才。浙江绍兴人。七岁开始读书,十二岁从寿镜吾老先生就读于三味书屋。十三岁那年家里发生一场很大的变故,经济状况渐入困顿,接着...
《朝花夕拾》读后感600字
读《朝花夕拾》后有感 初读这本书，讲实话，我也不是很读得懂。就连那篇《从百草园到三味书屋》，我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得：鲁迅的这些文章，看起来简直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著？后来多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名著当作美文，其实，这本书的文章看似“聊天”...
从百草园到三味书屋---题目 速度 明天要交
从“三味书屋”的学习中,同学们应当通过鲁迅先生对私塾先生或直接的评价(“方正、质朴、博学”),或言行的描述,准确把握作者对其先生的态度。至于这部分的一些生僻难解的词语,则不必深究。 十一、第二自然段教学建议 对百草园部分的学习,第二部分是重点。作者用五彩的画笔描绘自然美景、园中乐趣,我们也须细细揣摩...
鲁迅的人物品质 五年级
(4)你想对梅花说写什么吗? 4、自由读所划句子,体会它的作用。 (1)人们说鲁迅是一朵梅花,一朵永不凋谢的梅花,你能说说为什么吗? 学生用笔写话; (2)、学生小组交流 三、介绍“三味书屋”的陈设 1、自由读第3节前半部分,找出描写的事物与相应的位置。 2、指名回答。 3、根据投影练习介绍。 现在咱们来到了...
鉴赏《从百草园到三味书屋》第二段(238)
《从百草园到三味书屋》的第二段,作者用了许多笔墨来写百草园的生机勃勃,突出了作者对百草园的喜爱之情。 这个段落的写景顺序是由整体到部分。整体写了百草园的诸多景物,具体写了泥墙根一带的动物和植物。依次写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、蜈蚣、油蛉等多种景物,描写十分细致,使文章很有条理,体现...
鲁迅的童年
6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记……不仅关注历史、人事，也注意观察自然。这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了...
鲁迅有哪些代表作品?
五猖会，无常，从百草园到三味书屋，父亲的病 琐记，藤野先生，范爱农，后记 杂文集《坟》 The Tomb 题记, 我之节烈观, 我们现在怎样做父亲, 娜拉走后怎样, 未有天才之前 论雷峰塔的倒掉, 说胡须, 论照相之类, 再论雷峰塔的倒掉, 看镜有感 春末闲谈, 灯下漫笔, 杂亿, 论“他妈的！”, 论睁...
新会区奥替回答： 我以前考到过,我填的是:表达了作者对三味书屋的怀恋之情,以及对那时无忧无虑生活的向往. (老师给的满分)
岑咸13560086799问： 鲁迅先生对三味书屋的态度和情感 - ？
新会区奥替回答： 关于鲁迅的这篇的《从百草园到三味书屋》是在《朝花夕拾》中的.他表达了作者对童年美好生活的一种向往. 是的,在百草园的生活是悠闲的,他可以把何首乌,可以观察各种虫子……这是一种天真和烂漫! 但同样,在三味书屋中的生活也是清闲的——因为三味书屋后面也有一个园,鲁迅也可以玩得很开心. 这也是能够体现作者中心思想的一个环节. 所以文章的中心思想就是: 表现了儿童对自然的热爱,对知识的追求.表达了作者对童年闲趣生活的向往.
岑咸13560086799问： 鲁迅到底讨不讨厌三味书屋?为什么? - ？
新会区奥替回答： 不讨厌,虽说先生管的很严但毕竟在那可以和同窗们一起在后园里看花同时描摹小说封面.且鲁迅是一个爱用文字讽刺人的人,但这篇课文里写了园子以及长妈妈.众所皆知,鲁迅很敬重长妈妈,是不可能讨厌三味书屋的,最多也就是想对小时大人管他太严都点抗议而已.
岑咸13560086799问： 鲁迅对百草园和三味书屋有什么样的感情? 急用!几十个字就行 - ？
新会区奥替回答：[答案] 鲁迅对百草园无限眷恋,在那里有他童年时最快乐的回忆. 他对三味书屋同样也是有感情的,毕竟他在那里读了六年书,他还是尊敬和热爱他的老师的,老师虽然严厉,但是思想却比较开明.同时对在三味书屋的读书生活回忆起来也感觉很美好.
岑咸13560086799问： 《从百草园到三味书屋》1、你认为童年鲁迅对三味书屋的老先生有着什么样的态度?2、文中的“我”在三味书屋学习是一个什么样的学生? - ？
新会区奥替回答：[答案] 1、你认为童年鲁迅对三味书屋的老先生有着什么样的态度? 答:敬畏的态度.对老师尊重,却又有些害怕. 2、文中的“我”在三味书屋学习是一个什么样的学生 答:我是一个淘气,但却也爱读书的孩子. 这只是参考,答案还要看个人.
岑咸13560086799问： 百草园与三味书屋中鲁迅对先生的态度是什么 - ？
新会区奥替回答： 主要是敬慕先生,对他渊博的知识...作者的看法已渗透在全篇的叙述中:通过百草园和三味书屋的生动的对比
岑咸13560086799问： 鲁迅在三味书屋是痛恨还是喜爱？
新会区奥替回答：鲁迅对三味书屋的情感 鲁迅对于三味书屋的情感仍有争议,大部分人认为是:运用对比的手法写出了百草园的趣味和三味书屋的枯燥乏味.小部分人则认为是:通过作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱写出了对三味书屋喜爱以及热爱三味书屋的学习生活.
岑咸13560086799问： 鲁迅怎么看待三味书屋? - ？
新会区奥替回答： 在三味书屋中,作者描写了读私塾时社会的黑暗,老师的陈旧思想,但我想作者更想表达他对儿时怀念,儿时的童真,童趣
岑咸13560086799问： 从百草园到三味书屋中鲁迅对待先生事什么态度 - ？
新会区奥替回答： 简单点说,就是既尊敬又惧怕;详细点说,鲁迅曾经在三味书屋生活了7年,他对当年三味书屋的陈设记忆犹新,对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目,从中不难体会到他对这段生活的深情.这一部分,作者选取了几个片段,真实而生动地再现了百私塾教育的若干侧面.从先生来说,一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生.从学生来说,一是敬慕老师的渊博,喜欢提问,愿意了解度新知;二是一有机会便跑出去玩,寻找读书以外的乐趣;三是趁老师读书入神,在座位上做各种游戏、画画儿等.从这几个片段不难看出,当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉,孩子们还是有相当多的自由的.
岑咸13560086799问： 鲁迅对“三味书屋”生活的态度和情感是什么? - ？
新会区奥替回答： 表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. ; 另外一般都是把两部分结合起来思考的|①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育. ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
