高中语文一等奖教案
孔雀东南飞教案一等奖 [语文高中《孔雀东南飞》教案设计]
《孔雀东南飞》教案设计 第一课时 〖教学重点〗初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。〖教学难点〗几个文言词语的理解和掌握。〖教学过程〗一、导语 (由复习《诗经》和《离骚》开始)我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学习中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展;《诗经》的四言...
初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质...
初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、反复诵读,体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图,及所表达的思想感情。 2.品味诗句,感悟诗歌意境,学习诗人借景抒情的写作手法,培养学生赏读诗歌的能力。 2学情分析反复朗读...
初中八年级语文《马说》优秀教案
下面就是我给大家带来的初中 八年级 语文《马说》优秀教案,希望能帮助到大家! 初中八年级语文《马说》优秀教案一 【教学目标】 领悟 文章 寓意,寻求自我...1、本段中那些语句刻画了食马者的浅薄愚妄? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 2、本段中哪句话点...
初中八年级语文《昆明的雨》优秀教案
《昆明的雨》作者汪曾祺在这篇 散文 中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。下面就是我给大家带来的初中 八年级 语文《昆明的雨》优秀教案,希望能帮助到大家! 初中八年级语文《昆明的雨》优秀教案一 教学目标 【知识目标】 了解昆明的雨的特点,感...
初中语文《黄鹤楼》教案
教学重点: 掌握重点词语的含义;感受黄鹤楼的“美”。 教学难点: 某些词语、句子的含义;发挥想象,感受黄鹤楼的“美”。 教学方法: 因难度较大,以老师串讲为主,学生反复朗读,在读中品味。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼,与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼...
高中语文《春之声》优秀教案
教学目标：1、了解本文运用的“意识流”表现手法;2、体会本文放射性的结构特点;品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色;3、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。教学重点：1、2 教学难点：结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构...
部编人教版语文六年级下册《为人民服务》市优质课一等奖教案
分析句子特点。- 课后练习，组织主题演讲，阅读闻一多的《最后一次讲演》。教学反思：- 毛主席的演讲词论点明确，论述缜密，采用论证方法使语言环环相扣、层层递进。- 教学中引导学生体会重点句，通过对比朗读增强理解。- 在学生掌握关联词和句子联系的基础上，放手让学生自主体悟，体会语言严密性。
初中语文《最后一课》教案
二、第一个教学板块:检查预习 1、检查词的音形义 2、明确学习目标 3、在预习中你学到了哪些新知识呢? 4、作者简介: 阿尔封斯•都德,(1840--1897),19世纪法国小说家,生于没落的丝绸商人家庭,15岁时由于家庭破产,被迫辍学谋生,一生创作了13部长篇小说、四部短篇小说集和一个剧本,以短篇小说集《磨坊书札》...
初中语文《麦琪的礼物》精选教案
初中语文新课标提出“能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”...
高中语文《雨巷》教案设计
诗人选取了油纸伞、雨巷、丁香花、篱墙等意象,通过朦胧、细腻的表现手法描绘出了一副雨天诗人独自彷徨于雨巷的情景,运用了象征的手法,抒发了诗人在时代的孤寂中怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。下面是我整理的高中语文《雨巷》教案设计,欢迎大家阅读! 【高中语文《雨巷》教案设计1】 【教学设想】整体把握,理清思路...
霍林郭勒市壮腰回答： 一般要有四个部分:一、教学目标 二、难点重点 三、课时安排 四、教学过程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置
桐沸19240405073问： 奥斯维辛并没有什么新闻教学设计 - ？
霍林郭勒市壮腰回答： 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 一、奥斯维辛没有什么新闻——学习内容分析 (一)教材分析:本课文选自高中语文第一册第四单元,该单元系新闻和报告文学单元.《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统,与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同.它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感,字里行间灌注着自己的情感. (二)学情分析:初中已学过新闻作品,平常也经常接触新闻,对它并不陌生,具有一定的阅读和欣赏能力.高一的学生情感比较丰富,调动他们的情感体验,融入悲情题材作品的难度不是很大.并且他们具有一定的合作、交流、探究能力.
桐沸19240405073问： 中学语文教学如何弘扬我国优秀的传统文化 - ？
霍林郭勒市壮腰回答： 中国传统文化博大精深、源远流长,在学生文化底蕴构建、提高学生整体文化素养方面发挥着重要作用.目前,在各种因素的影响下,高中生人文素养缺失的问题已经相对严重.而加强高中语文教7a64e58685e5aeb931333365653931学中传统...
桐沸19240405073问： 数学教学模式与数学教学设计的联系与区别 - ？
霍林郭勒市壮腰回答： 教学模式是指在一定的教学思想,教学理论,学习理论指导下,在大量教学实践基础上,为完成特定的教学目标和内容而围绕某主题形成的稳定、简明的教学框架及其具体可操作的实践活动方式. 教学设计包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是教案设计.所以,教学设计是一个泛化的概念,不是指的一个具体的东西.
桐沸19240405073问： 如何进行数学命题的教学设计 - ？
霍林郭勒市壮腰回答： 数学教学设计指教师综合运用各种知识和技能,根据课程标准的要求,针对学生的实际,设计体现一定理念的教学,包括掌握和运用课程标准,理解和选择设计理念,分析和调整教材,了解学生,制定教学计划,编写教案. 具体包括以下过程:...
桐沸19240405073问： 《初中语文作文课:如何使作文具体化》教学设计 - ？
霍林郭勒市壮腰回答： 教学目标:1、 知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述. 2、 过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧. 3、 情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情. 教学重点:片段...
桐沸19240405073问： 语文教学设计的三种对话是什么 ？
霍林郭勒市壮腰回答： 语文教学设计的三种对话 让学生自己与文本对话,即阅读 学生与老师对话,即回答 学生与学生对话,即交流
桐沸19240405073问： 如何购买小学教学设计？
霍林郭勒市壮腰回答： 看你需要的是哪一门科目.到书店就可以购买到.在新理念教学背景下,购买教学设计要看有无三维目标和教学后记.另外,教具准备里有无课件准备等新内容即可,否则是老版本就不要购买.
