雨巷教学设计
《雨巷》高一语文教学设计
1课时。【教学步骤】一、【导语设计】北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙，上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，江南的小巷悠长而又寂寥，走过雪月风花，走过杏花春雨，走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦，有过泪花，更有着怒放的红芍药。江南的小巷是一篇飘逸恬静的散文。下面我们就...
高一上册语文《雨巷》教学设计
②通过分析诗歌，充实精神生活，完善自我人格，提高人生境界，加深对个人与国家的`关系的思考和认识。教学重难点 【教学重点】1、把握意象，体会诗人感情。2、掌握象征意义。【教学难点】分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。教学过程 课后小结 课堂小结：1、怎样鉴赏现代诗歌？明确：...
高一必修语文《雨巷》教学设计
《雨巷》是高一必修语文课文,下面是高一必修语文《雨巷》教学设计,为大家提供参考。 一、指导诵读 1、要给学生示范,无论如何教师自己首先要敢于张开嘴,无论能否做到最好,但自己一定要“躬亲”,偶尔的使用名家录音是有必要的,但大多数时间要自己来,和学生一起成长。 我要求自己90%以上的课文由自己范读。 2、要...
《老北京的小胡同》教学设计
《老北京的小胡同》教学设计一 教学目标: 1理解作者对老北京胡同的情感;了解感受文章传达出的老北京的胡同文化;理解作者关于保留胡同的观点。 2 品味语言,力求形成具体可感的形象。 学情分析: 首先要读这篇文章的基本是生长在南方的孩子,对北方的风土人情比较陌生,加上时代变迁,对于老北京的风俗世情理解起来...
移步换景法写作文教学设计
关于移步换景的作文(共5篇)移步换景优秀作文作文专题二——移步换景法【特点】移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。 采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。 其次要把移步中或移步后所见...
北师大版五年级上册语文《雨港基隆》教学设计
篇一 1、教学设计学科名称：2、所在班级情况，学生特点分析：我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和...
兰州市第十二中学,一个都是混混的学校吗?据说很偏僻的,很多抢钱的嘛...
其实十二中很好的，不管是教学设计还是学校，放学会朗读的，所以记不熟的古诗文基本上多放几次学背着背着就会了，还有艺术节，足球篮球排球比赛等等，像中考生物地理这样前几天还会空出来几天（全天空出来自习让你背课文的那种）复习。不好的就是里面的学生，学生大多数素质真的不咋滴，恶心，满嘴脏话...
初中语文教育叙事案例
我在语文教学设计中,充分发挥了“爱”的情感功能,努力体现了语文“爱”的内容和性质,不仅确立了学生个性发展的正确方向,而且让学生实现了自我,感受到了学习的乐趣,提高了学生语文学习的积极性。 我现在当老师二十多年了,以前每每见学生有不良行为时,往往还忍不住立即就当面批评教育,还觉得这是自己工作做的及时、...
针对一年级学生特点,如何进行课堂教学设计?
2、营造轻松、愉快的学习环境,需要课堂形式灵活多变.形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力.针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动.如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来.而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好...
美术教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是我精心整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 美术教案 篇1 活动目标: 1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征...
召陵区达卡回答： 走进雨巷 →彷徨雨巷 →感悟雨巷 →走出雨巷 一、导入 细雨如丝的江南,悠长寂寞的小巷,一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青年诗人哀婉的心曲. 二、整体感知,确立诗歌感情基调 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的,还是...
任脉13426292405问： 《雨巷》导学案 - ？
召陵区达卡回答： zhi cheng pang huang ji liao chou chang tui pi chi chu 彷徨;徘徊,走来走去,不知道往哪里走好 ;喻犹豫不决 ;彳亍 chìchù:慢步行走;徘徊
任脉13426292405问： 课文《雨巷》的讲解思路.我想讲解 雨巷,我该分怎样的步骤,或怎样的层次去讲解 - ？
召陵区达卡回答：[答案] 一、教材分析:《雨巷》选自普通高中课程标准实验教科书《语文》必修(1)(人教版)第一单元,本课在教材中的第二课.课文通过写梅雨季节江南小巷中的场景:一个细雨蒙蒙的日子,“我”撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽...
任脉13426292405问： 到底要怎样理解《雨巷》中的“油纸伞”?—一语文教学中的教条主义和牵强附会现象 - ？
召陵区达卡回答： 《现代语文》2005年第5期发表广东省高中老师石和平教学戴望舒《雨巷》的教案和课堂记录.同时配合发表广东省教育厅教研室特级教师王...
任脉13426292405问： 戴望舒《雨巷》的题目解读 归纳主旨 鉴赏设问 分析手法 设问质疑 感悟延伸 - ？
召陵区达卡回答：[答案]《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天.诗作写成后差不多一年,作者将它投寄到《小说月报》.当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,...
任脉13426292405问： 假如你是一位语文老师,请为《雨巷》或《再别康桥》写一段课堂导语 - ？
召陵区达卡回答： 江南的烟雨朦胧,青石小巷上踏足的痕迹……那么典雅,那么婉转与温润…… 在这烟雨中,丁香幽幽开放在看不见的地方.只听见那一声声近了又远的足音,慢慢地,慢慢地波动静默的心弦……那样幽怨,那样芬芳,让我们回首驻足,让我们凝望. 下面,就让我们走进这寂寥的《雨巷》去拜访那丁香一样的姑娘——
