陶行知生活教育的背景
陶行知的生活教育历史价值
1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”“九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年，...
陶行知的教育思想
陶行知是我国现代著名的教育家,他把自己的一生奉献于中国乡村教育事业的发展,创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论,是陶行知教育思想的精髓。他是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”。在当今新课程改革的背景下,研究学习陶行知的教育思想,...
行知与人生价值
所以说,陶行知生活教育理论的实践与研究是全面实施素质教育的需要。(二)陶行知生活教育理论的概念界定生活教育理论是陶行知教育思想的精髓。就生活教育理论的概念而言,陶行知认为:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过...
陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”有什么区别?
杜威的教育即生活是在当时。教育社会稳定的情况下，针对着教育的情况脱离儿童实际生活的需求，而提出的而陶行知的教育生活即教育是针对当时社会动荡。儿童有很多失学的情况不得不在社会上谋生的情况而提出的他们所面临的社会背景是不同的。陶行知的生活即教育强调的是在社会生活当中学习杜威的教育即生活强调...
如何理解陶行知的生活教育学说?
1、生活即教育 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心，所谓的生活即教育就是把生活本身当做一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。2、社会即学校 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题。结合当时并非所有人都能够接受教育的社会背景，陶...
请简述陶行知先生的“生活教育”思想。
从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。(2)生活教育的内容观 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活...
陶行知生活教育思想内容简介
《陶行知生活教育思想》是一本为教育工作者，特别是中小学教师精心编选的实用性读本，也是一份有价值的教师培训参考资料。该书旨在帮助教育工作者深入理解陶行知的思想，他拥有总计600多万字的丰富著作。这部精选本收录了约200篇陶行知的教育经典篇章，涵盖了他多元化的教育理念，包括创造教育思想、生活教育...
论述陶行知生活教育理论的主要内容及对我国当前幼儿教育的启示。
【答案】：陶行知的生活教育理论是在批判传统教育、吸收改造杜威实用主要教育思想，探索普及大众教育的实践中产生的。生活教育的主要内容有：(一)生活即教育。包括以下含义：生活是教育的源泉;是生活就是教育;是供给人生需要的教育。(二)社会即学校。他认为应把社会生活组织到学校中来，使学生在学校中受到...
如何理解陶行知的“生活即教育”
生活教育使教育与生活、学校与社会密切联系，血脉相通。生活教育与封建传统教育、洋化教育是对立的。封建传统文化“以天理压迫人欲”，生活教育主张“要用教育的力量，来达民之情，顺民之欲”，“要解放全人类”。外来思潮 外来的思潮中有些“以文化做中心的教育，他的结果是造成洋八股”，生活教育认为...
论述陶行知生活教育理论的基本内容及现实启示
“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。“社会即学校”是陶行知生活教育理论的另一个重要命题。结合当时并非所有人都能够接受教育的社会背景，陶行知反对这种特殊的不平等的教育，提出...
城关区姜黄回答： 生活教育理论 “生活教育”是陶行知教育思想的核心,集中反映了他在教育目、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力.陶行知的“生活教育”理论是对杜威教育思想的吸取和改造.这个理论包...
桂凡15980702252问： 陶行知是一位主张生活即什么,社会即什么__？
城关区姜黄回答： 提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心.
桂凡15980702252问： 陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? - ？
城关区姜黄回答： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
桂凡15980702252问： 陶行知为何说自己的生活教育理论是将杜威先生的教育理论翻了一个筋斗? - ？
城关区姜黄回答： 即生活'是杜威先生的教育理论,也是现代教育思潮...'教育即生活'的理论至此乃翻了半个筋斗.……...首先,生活含有教育的意义. 陶行知说:“教育的根本...
桂凡15980702252问： 放飞蜻蜓中的陶行知提出了什么等教育恩想 - ？
城关区姜黄回答： 1、生活即教育,这是陶行知教育思想中的一个重要思想.在文中,陶行知看到孩子们捉蜻蜓并没有放弃这个教育孩子的机会.教育并不单单是在学校的教育,生活处处有教育. 2、爱满天下,这是陶行知教育思想中的另一个重要思想.在文中,陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着把蜻蜓还给孩子,让孩子们自己拿主意.孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”这真是陶行知教育理念的完整体现.正如他所说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处.” 希望我的回答能够帮助你,如果满意,请采纳!
桂凡15980702252问： 陶行知简介 - ？
城关区姜黄回答： 行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战...
桂凡15980702252问： 如何认识陶行知的教育思想的现代意义 ？
城关区姜黄回答： 陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路.在陶行知看来,有了生活教育就能打破＂死读书、读死书、读书死＂的传统旧教育;...
桂凡15980702252问： 陶行知的生活教育理论对当前的教育改革有什么启示 ？
城关区姜黄回答： 生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶,是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系,是其教育思想一以贯之的核心.“从定义上说,生活教育是给生活以...
