阿长与山海经双重视角的句子
八年级上学期语文《阿长与〈山海经〉》教案
本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心,《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬,突出“宝”的特殊意义。 视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”,视《山海经》的内容为“宝”。 ⑶先抑后扬法:使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加...
《阿长与山海经》优秀说课稿
善良的品格的赞美,特别是阿长为我买山海经这一情节,是文章的动情点,也是读懂阿长的关键而这种赞美在文末被渲染到了极点,化成了对阿长的怀念与祝福文中作者从孩子的视角来写,其中却渗透了对人生的思考学习本文,应当让学生能够理解隐藏在文中批判性语言下的对阿长的赞美与尊重,能够学会从生活琐事中发现爱,发现普通者...
山海经运用了哪两种叙述视角来表现了作者对阿长的复杂情感?
运用了童年视角和成年视角
阿长与《山海经》优秀说课稿
我说课的题目是“阿长与《山海经》”,它 出自初中语文课本第三册第二单元, 本文体裁是叙事散文,全文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情语言平实自然、朴素亲切,而其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味,并在教师的引导下,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,培养学...
《阿长与山海经》优质说课稿
(如:当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 当阿长买来《山海经》时, “我” 有什么反应?表现出怎样的心情?) 解决第二问时,我让学生朗读并比较第17节与25节,通过理解两个“敬意”的不同,从而让学生理解儿时的我对长妈妈的感情变化。(在这过程当中我再...
阿长与山海经 全文
阿长与山海经 鲁迅体裁:回忆性叙事散文长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的 母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她 “阿妈”,连“长”字也不带;但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她 的时候,就叫她阿长...
《藤野先生》教学设计
章法灵活,回忆是片段式的,不像小说那样追求情节和结构的完整性。 双重视角:一是体验主体——过去的“我”;二是回忆主体——现在的“我”。 (引导学生逐一归纳) 2. 梳理文章结构 我们说,回忆是片段式的。那么,课文除了记叙藤野先生的事以外,还写了哪些事情? 预设: 开头部分写了上野公园的“清国留学生”,留...
《阿长与山海经》中有哪些乐趣?
4. 文章中还充满了鲁迅独特的讽刺和批判。例如，他对长妈妈给他讲述的繁琐礼节和迷信故事进行了调侃，同时也对当时的社会环境进行了批判。5. 鲁迅用他独特的语言艺术和细腻的情感描写展现了他对童年时光的无尽怀念，这也是这篇文章的一大魅力。总的来说，《阿长与山海经》是一篇富有情感、充满想象力和...
阿长与山海经 为什么不写长妈妈怎么买的山海经
为了体现出下文长妈妈有着伟大的神力做铺垫。对于一个不识字的人来说，长妈妈能把山海经买回来，在哥儿眼中就充满了伟大的神力。但作者要是写出了长妈妈是怎样买的《山海经》就体现不出长妈妈的神力了。
<阿长与山海经》中,作者对于阿长的态度是否前后矛盾?
在《阿长与山海经》这篇文章中，作者鲁迅对阿长的态度并不是完全矛盾的。这篇文章是鲁迅通过儿时的回忆，以一个孩子的视角描绘阿长，并最终赞美阿长的一种尝试。鲁迅在文章的前半部分，主要描绘了阿长的日常生活和性格特点。这部分中，鲁迅以一种既幽默又犀利的笔触描绘了阿长的形象，表现出他对阿长既...
滨江区赛福回答： ⒈一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热.推她呢,不动;叫她呢,也不闻.
季侵17582456961问： 阿长与《山海经》中的过渡句和前后对应的句子. - ？
滨江区赛福回答： 过渡性语句:“但是她懂得许多规矩”,“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”,“但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等. 相互照应的句子:“也终于不知道她姓什么”,后文是这样照应的,“我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀”.满意请采纳
季侵17582456961问： 《阿长与山海经》中优美句子有哪些? - ？
滨江区赛福回答： 1、虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我只得说:我实在不大佩服她. 2、久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热.推她呢,不动,叫她呢,也不闻. 3、我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟...
季侵17582456961问： 阿长与《山海经》中的句子理解 - ？
滨江区赛福回答： 山海经,是需要到很远的地方才买的到,换做是别人肯定不愿意为了一个小孩子而奔波,但是长妈妈却不辞辛苦的奔那么远路买三本书,长妈妈和善有感情的对待我,难怪作者会把她写进书里!
季侵17582456961问： 阿长与《山海经》问题啊 找句子 - ？
滨江区赛福回答： 议论句: 发表作者对某件事情或人看法的句子 如“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.” 抒情句: 抒发作者对某件事情或某人感情的句子 如“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”
季侵17582456961问： 阿长与《山海经》中,结合全文,写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子. - ？
滨江区赛福回答： 然而我有一时也对她发生过空前的敬意 、
季侵17582456961问： 阿长与山海经 批注文中描写阿长的语句并分析这些描写有什么作用? - ？
滨江区赛福回答： 这样的语句很多,比如,对阿长外貌(长的并不高大)、睡相(大字型的睡相)、语言、动作(举起第二个手指)、神态(切切查查)的描写等,刻画了阿长粗鄙、没文化,不拘小节等农村妇女的特点.
季侵17582456961问： 《朝花夕拾》中.《阿长与山海经》.哪一句话最能体现作者对长妈妈的深切同情与怀念? - ？
滨江区赛福回答： 仁厚黑暗的地母呵,愿在你的怀里永安她的灵魂! (不是很清楚,其实要说“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她却有伟大的神力”.这句感觉也行)
季侵17582456961问： 阿长与《山海经》中,鲁迅听说阿长买到《山海经》后表现的怎么样?把原句摘录下来,为什么会这样? - ？
滨江区赛福回答： 阿长与山海经是鲁迅文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,因为她睡觉时占我地方及谋害我的隐鼠,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》. 长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应.长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人.
季侵17582456961问： 关于阿长与山海经的诗句 - ？
滨江区赛福回答： 1.《阿长与山海经》中有关描写的句子有哪些1、我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,＂长＂也不是形容词.又不是她的名字,记得她自己说过,她的名字是叫作什么姑娘的.什么姑娘,我现在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终...
