阿德勒目的论举例
简述康德尔的比较教育学目的论
简述康德尔的比较教育学目的论 康德尔的比较教育目的包括“报道描述”的目的、“历史功能”的目的、“借鉴改善”的目的。1、比较教育的目的在于“发现教育问题，探讨问题产生的原因及其在特定背景中的解决办法，以及发展教育的原理或原则”。2、秉承萨特勒萨德勒“校外的影响比校内的更重要”的历史主义观点，...
什么是费德勒权变理论
菲德勒权变理论的主要观点：领导者的行为及其所要追求的目标具有多样性。这种多样性的存在，是由领导者之间在基本需求方面的差异决定的。应当而且必须以此种需求结构来界定领导方式，这是费德勒领导权变理论的基本出发点。费德勒将领导方式（领导型态）归纳为两类，即“员工导向型”领导方式和“工作导向型”...
试论萨德勒在比较教育发展史上的主要贡献
第一他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二萨德勒提出了比较研究各国教育时必须注意教育不是一个孤立的领域教育的发展受到许多教育外部因素的制约。第三萨德勒告诫比较研究者不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四萨德勒对比较教育发展的贡献还在于他拓展了比较教育研究的空间将比较研究的关注从欧...
联系实际,在管理心理学范围内对自己感兴趣的以下任一问题适当运用所学知...
可谓异曲同工。这些理论主要有阿德福的ERG理论、麦克利兰的成就需要理论，德勒的归因理论。在这些理论逐渐发展的同时，激励的内容往往不象人们预期的那样，因此美国心理学家伏隆的期望理论，以及之后的公平理论、挫折理论等也应运而生。
西方企业管理中对人的态度"手段人"到"目的人"的转变表现在哪几个方面...
其二、现代企业管理关于指挥和领导行为的理论有其丰富的内容,如R·布莱克和J·穆登设计的管理方格图和F·菲德勒提出的随机制宜理论。 中国传统儒家文化中的“正己正人,成己成物”的思想与以上理论同出一辙。孔子“己欲立而立人,己欲达而达人(《论语·雍也》),“己所不欲,勿施于人”(《论语·颜渊》)的忠恕...
德国的知名建筑师,工程师,及其作品
当时的德国设计界努力推进以系统论和逻辑优先论为基础的理性设计,而科拉尼则试图跳出功能主义圈子,希望通过更自由的造型来增加趣味性,他设计了大量造型极为夸张的作品,被称为设计怪杰。 早在50年代,他就为多家公司设计跑车和汽艇,其中包括世界上第一辆单体构造的跑车BMW700(1959)。60年代他又在家具设计领域获得举世...
康德尔的比较教育学思想
康德尔的比较教育学思想如下：①目的论：比较教育的目的在于“发现教育问题，探讨问题产生的原因及其在特定背景中的解决办法，以及发展教育的原理或原则”。②方法论：秉承萨特勒萨德勒“校外的影响比校内的更重要”的历史主义观点，继承和完善了他的因素分析法，提出了“民族主义”、“民族性”和“力量”与...
西方对人性论有何观点?
西方的人性论中，西方哲学家大多认为人性本恶。弗洛伊德是心理学的鼻祖，你可以看看他的理论。 古代西方的学者们，对于人、人性、人的本质等问题，也同样进行过深入的探讨。古希腊的大哲学家苏格拉底认为，人就是善的认识者和创造者；诡辩学派认为，人是文化的中心，是文化的创造者；哲学家普罗塔哥拉...
大安区盐酸回答： 其实阿德勒本人就是最好的例子.从小又驼背又丑,但是最终还是了不起地开创了个体心理学.人天生就是自卑的,为了弥补而不断地努力超越,我觉得比弗洛伊德经典精神分析对人的看法积极多了.貌似我偏题了.举例这种事还是别的大人来做吧.
匡晓19782582602问： 《听心理学家讲故事》读后感 - ？
大安区盐酸回答： [《听心理学家讲故事》读后感] 用了很长时间断断续续读完了《听心理学家讲故事》这本书,感觉这本书很适合心理咨询师讲课用,下面摘录有所触动的句子,《听心理学家讲故事》读后感.所谓阴影,就是我们在生活世界中隐约感受到,却又...
匡晓19782582602问： 阿德勒的个体心理学理论?阿德勒的个体心理学理论 ？
大安区盐酸回答： 当弗洛伊德《梦的解析》一书出版后不久,阿德勒就拜读了此书,并给出了积极的评价. 正因此,他才受到弗洛伊德的注意,而在其后不久加入进弗洛伊德的小圈子之中....
匡晓19782582602问： 帮忙解释一些心理学名词. - ？
大安区盐酸回答： 1.所谓人格心理学就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科.由于人格心理现象本身的广泛性与复杂性,使得人格心理学几乎与任何一个心理学分支学科都有重叠. 基础理论:人格心理学家要发展或提出人格理论,回答这样...
匡晓19782582602问： 如何分析自己的生活风格 人格心理学 - ？
大安区盐酸回答： 阿德勒的理论强调人的积极品质和社会动机在个人行为中的重要作用. 他认为,人格是在战胜自卑和追求优越过程中形成发展的. 阿德勒认为,人格是在战胜自卑和追求优越过程中形成发展的.人天生自卑,因为其生下来是弱小、无...
匡晓19782582602问： 什么是阿德勒的人格发展观点 - ？
大安区盐酸回答： 生活风格与人格发展——阿德勒的人格理论. 阿尔弗莱德·阿德勒(Alfred Adler)毕业于维也纳大学的医学院,后从事精神病学,因写过赞同弗洛伊德观点的论文而被邀加入精神分析学会,成为弗洛伊德最早的同事之一.
匡晓19782582602问： 阿德勒的个体心理学中的重要观点是什么? ？
大安区盐酸回答： 越性为出发点,以超人性为中心,研究超时空的心理健康与人生幸福.(2)它以超个人为出发点,以宇宙为中心,研究宇宙觉知、世界协同.(3)它以超越自我为出发点,以大我为中心研究心灵的终极本源与终极价值、真我或本真的终极实现.
匡晓19782582602问： 经典精神分析学派有哪些主要理论 - ？
大安区盐酸回答： 经典精神分析学派的发展,可以分为早期和晚期. 早期精神分析学派发展出的理论当首推荣格的分析心理学和阿德勒的个体心理学.在精神分析界中,几乎可以和弗洛伊德相当的影响我们或许应该承认是荣格,他提出意识、个体无意识、集体无...
匡晓19782582602问： 人类的本能有哪些? 从心理学分析 例如:爱慕虚荣,对孤独的恐惧. 请详细解答 - ？
大安区盐酸回答： 爱慕虚荣如果用阿德勒的理论分析,阿德勒认为,人格是在战胜自卑和追求优越过程中形成发展的.自卑感是人类自我发展的动力,追求优越是人们的心理需要,因为要战胜自卑,获得别人的肯定和自己的价值感,要追求卓越,所以会努力让自己更优秀,更完善.对孤独的恐惧从马斯洛的需要层次理论来说,人们从低到高要满足生理需要,安全需要,爱与归属的需要,自尊的需要,认知的需要,审美的需要和自我实现的需要,爱与归属需要是人类作为一个社会人所必须拥有的一种心理需要,只有在一个团队集体或社会中有较强的归属感,才能促进人们更好的为该团体服务,获得社会的认同,实现自己的价值.
