邓稼先课文朗诵
邓稼先这篇课文的写作手法,修辞与点评
长短句的分析详见“课文说明”中的第一部分和第二部分。三、课文最后说:“能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!”联系全文,就这句话写一则...一、这是一篇内涵非常丰富的回忆录,教师应当在学生反复朗读、体会的基础上再进行讲解。在讲解之前,应当先向学生介绍邓稼先的生平经历,让学生在先有感性认识...
邓稼先一文中的议论句是什么
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生...
课文《邓稼先》中用了两个设问句,有何用意?产生了什么表达效果?_百度...
“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲...
初一课文 两弹元勋邓稼先预习笔记 急!!
教学要点:了解课文背景 整体感知课文 朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。一:导入新课二十世纪,中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的...第四部分,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就,激起了作者复杂的情感,作者为民族而自豪,为稼先而骄傲。第五部分,高度赞扬了邓稼先...
最后一段写:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已 走过的道路...
一个人会如何选择自己的人生之路，这跟他的性格特征、人生观、价值观、以及内在的精神品质是息息相关的。邓稼先是一个淡泊名利、老实纯朴、真诚坦白、谦虚内敛、默默无闻、奋不顾身、意志坚强、信念坚定、甘于奉献的人。他有着超人的才华，却又谦逊而毫不张扬，更重要的是他有着崇高的爱国主义精神，也...
邓稼先课文最后一句是直接抒情吗?
是直接抒情。邓稼先一文的最后一段表达方式是排比。作用是：语势增强，高度评价邓稼先的一生贡献，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。最后一段内容：——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?表达了作者对邓稼先...
我们一看就知道,肯定不会颤抖.这里故意说出,是作者想告诉读者:邓稼先对于一些关键性方案时,一定会谨慎,慎重.对于一些有把握的事情,一定会毫不犹豫地做出选择,而对于一些不太肯定的事情,便去请教上级.这样说明邓稼先的谨慎行事.更突出作者对于拥有这样一位半世纪挚友的自豪与对邓稼先的骄傲.!
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四、带着崇敬的心情齐读课文,注意读出文章的磅礴激越的情感。 8、李大钊先生对人生乐趣表述,实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢?学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言,学生朗读并背诵李大钊先生的名言: 人生的目的,在于发展自己的生命,可是也有为发展生命必须...
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⒌ 伤仲永(王安石,北宋):本文借事说理,说明后天教育对成才的重要性。⒍ 黄河颂(光未然作词,冼星海谱曲):感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。⒎ ...2.“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起,为广大人民的利益,...
邓稼先的故事
提问:关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料,分别把他们写成小传!... 急需!!!提问:关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料,分别把他们写成小传! 展开 我来答 11个回答 #热议# 牙齿是越早矫正越好吗? 1018531134 2012-03-16 知道答主 回答量:4 采纳率:0% 帮助的人:5189 我也去...
阜南县巴曲回答： 第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)——全文的“小引”,等于是个帽子,总写邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家.第二部分(两弹元勋)——介绍邓稼先的生平经历和贡献.第三部分(邓稼先与奥本海默)...
征亲13032678286问： 为《邓稼先》朗诵配乐配哪首歌 - ？
阜南县巴曲回答： b吧,其他的都是开始就很高亢,还没抒情就高亢有点奇怪,而且都太知名了,配朗诵就有点土气
征亲13032678286问： 初一课文《邓稼先》 - ？
阜南县巴曲回答： 因为这首歌是邓稼先一生的写照,赞颂邓稼先就是只手掌天空,响当当的中国男儿,突出邓稼先对中华民族贡献之大
征亲13032678286问： 七年级下学期课文《邓稼先》 - ？
阜南县巴曲回答： 从任人宰割到站起来了---影响了人类历史,树立了民族尊严的邓稼先 两弹元勋--------------------鞠躬尽瘁,死而后已,不亏两弹元勋的邓稼先 邓稼先与奥本海默---------中国几千年传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神的邓稼先 民族感情友情---------------让民族为之自豪,为之骄傲的邓稼先 我不能走---------------------身先士卒,执着追求,乐于奉献的邓稼先 绝对原创!求采纳
征亲13032678286问： 《邓稼先》这篇课文 - ？
阜南县巴曲回答： 1.以“永恒的骄傲”作为标题含义是:邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民族作出了巨大的贡献,是全民族的骄傲. 2.作者以四个破折号引出对邓稼先的怀念和评价.破折号起到了列举分层的作用,语意上是层层递进的. 3.这一段文字采用了排比的修辞手法.它的作用是增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献. 4.为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生.走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的.所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走. 5.邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生. 6.这部分是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文.
征亲13032678286问： 邓稼先课文第五部分 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌? - ？
阜南县巴曲回答： 因为这首歌曲是邓稼先一生的写照,而且这首歌流行于“五四”时期,与当时的时代背景相照应.相关介绍:《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,...
征亲13032678286问： 邓稼先一课的文章线索是什么 - ？
阜南县巴曲回答： 《邓稼先》是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,运用“板块”并列的结构,多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质.贯穿全文的线索是两弹元勋.《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千...
征亲13032678286问： 课文《邓稼先》 - ？
阜南县巴曲回答： 第一部分:再进一百多年来中国的屈辱历史背 景中推出邓稼先第二部分:简介邓稼先的生平和贡献第三部分:在同美国奥本海默的对比中写邓稼先 的品质特征第四部分:通过寒春事件体现邓稼先认真 求实的宝贵品质.也表达了杨振宁的爱国情怀. 第五部分:说邓稼先的强烈责任感 第六部分:引书信中的几段话来评价邓稼先.
征亲13032678286问： 邓稼先预习题.初一下课文.邓稼先奇在哪?.这篇文章奇在哪?. - ？
阜南县巴曲回答：[答案] 三、总体内容把握. 本文共有大部分,且每一部分均设有小标题. 第一部分,展示背景.通过列举 1898年西方列强对中国的瓜... 有人物的生动事例,也有对邓稼先的心理探求. (五)朗读第六部分.体会第2~5节的排比所抒发的强烈的感情. 二. 总结课文: ...
征亲13032678286问： 语文课文《邓稼先》!!~~~~~ - ？
阜南县巴曲回答： 五四时代是中国最需要这样的男儿的时代,也表明,邓稼先是应运而生的,第二,父亲喜欢那首歌表明对中国男儿的需要那不是一代人的梦想.那个句子是使用的比喻的修辞手法,表现了陈景润对真理的追求和对长者的尊敬(自己想,我没有多想) 引用海森保的话是起一个点出文章主旨,总领全文的作用.
