运动的小车科学实验
科学小实验风力小车为什么不走
风力小车不走的原因是风力太小或车身太重。用户在制作完成该小车后不走，多数是风力太小或车身太重导致，用户可使用大风力尝试小车能否走，若仍不走，则可适当减轻车身重量。风力小车顾名思义就是靠着风力来移动的小车。
探究拉力大小与小车前进快慢的关系
1.选择一个平滑、无摩擦的表面，例如桌面或地面。2.将小车放在实验表面上，确保小车的轮子不会打滑。3.选择一个拉力装置，如弹簧测力计或砝码，并将其连接到小车上。4.使用不同大小的拉力拉动小车，并使用计时器测量小车前进的时间。5.使用距离测量工具测量小车在一定时间内前进的距离。6.重复步骤4和...
测量小车的平均速度实验原理
平均速度的运用 在日常生活中，我们经常需要计算物体的平均速度。例如，在驾驶汽车时，我们可以通过计算一段时间内行驶的距离除以所用的时间，得到汽车的平均速度。这可以帮助我们更好地了解车辆的运行状态和性能。在科学实验中，平均速度也是非常重要的工具。例如，在计算物体的平均速度时，我们可以使用定时...
有趣的磁铁实验
这一周给学生做一个磁铁吸小车的实验，虽然学生年龄非常小，刚上二年级，但是科学书上第一单元讲的就是关于磁铁的知识。为了让学生更明白磁铁的原理，上每一节课之前，我都会提前准备好上课需要用的各种材料器具，以便上课时更方便的给学生讲解知识。课堂氛围非常浓厚，学生对磁铁非常感兴趣，以前并没有...
天宫课堂有哪些有趣的实验呢?
2、教育宗旨：天宫课堂旨在将太空科学与教育相结合，通过太空实验和教学活动，向学生和公众传授太空知识，鼓励年轻一代对科学技术产生浓厚兴趣。这个项目的目标是提高科学素养，培养未来的科学家和工程师。3、课堂内容：天宫课堂包括各种教育活动，如太空实验、科学实验、视频会议和讲座。这些活动的主题涵盖了...
初中牛顿第一定律的实验 器材、过程、推理、结论.
实验结论：平面越光滑,小车运动的距离越长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.推理：如果运动物体不受力,它将以恒定的速度永远运动下去.注意事项：1、让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止滑下.目的是使小车在不同的水平面上运动的初始速度相同.2、“不受力”的条件无法具备,因此需要科学...
《让小车运动起来》教学反思
为了节省时间，我就没有让学生测时间，而是用两辆小车来比赛。很快就能得出实验结果，发现拉力大小与小车运动速度的关系。这样节省了很多很多时间，但是有个弊端，不能达成用实验数据证明自己的推测的科学探究目标和意识到要用实验数据作为证据的科学态度目标。对此，时间也节约出来了，我在这里增加一个讨论...
探究功与速度变化的关系实验
探究功与速度变化的关系实验如下;1、平衡摩擦力：实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响。可采用将木板一端垫高的方法来实现。将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就消除了摩擦力的...
五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做
【教学难点】数据的整理和解释 【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子 【教学过程】一、导入 1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车 ...
天宫课堂第四课有哪些实验
3、动量守恒实验：陈冬、蔡旭哲相互配合拉动一个小车在空间飞行的同时进行转弯和逆向加速运动。陈冬用力拉动小车向相反方向加速运动时，小车尾部会随着惯性作用力向一侧偏移，同时蔡旭哲也向相反方向拉动小车尾部进行补速。小车最终向陈冬和蔡旭哲拉动的方向行进。这些实验不仅展示了中国空间科学技术的成果，也让...
额济纳旗抗宫回答：[答案] 答: 实验器材:力学小车,木块;石块; 实验过程:将木块放在小车上,石块放在桌面上,用手推一下小车,使其在桌面是以较快的速度撞向石块; 实验现象:小车停止运动,木块向前倾倒; 实验结论:运动的木块具有惯性.
播甘18479397258问： 为探究物体不受力时怎样运动,我们做了如图所示的斜面小车实验.(1)三次实验必须使小车从同一高度滑下,这是为了使小车在平面上开始运动时的___相... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)实验中,必须使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运动时的初速度相同,这一操作体现出的科学探究方法是控制变量法. (2)实验发现小车受到的阻力越小,它前进的距离就越长,速度减小越慢. 故答案为:(1)初...
播甘18479397258问： 为探究物体不受力时怎样运动,我们做了如图所示的斜面小车实验.(1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运动时的速度相同,这一操作体现出的科学探究方法是控制变量法.实验发现小车受到的阻力越小,它前进的距离就越长,速度减小越慢. (2)由此我们可以推断:...
播甘18479397258问： 为探究物体不受力时怎样运动,我们做了如图16所示的斜面小车实验.(1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车 在三种平面上开... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案](1)实验中,必须使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运动时的初速度相同,实验发现小车受到的阻力越小,它前进的距离就越长,速度减小越慢. (2)在上述实验的基础上,通过科学推理可得出:假如小车受到的阻力...
播甘18479397258问： 伽利略等科学家做过如图所示的实验,让小车从同一高度滑下,比较小车在不同平面的运动情况.(1)使小车从斜面的同一高度滑下的目的是______;(2... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)使小车从斜面的同一高度滑下的目的是:使小车到达水平面时的速度相等.(2)由图示实验可知,棉布比毛巾光滑,木板比棉布光滑,小车在棉布上受到的阻力小于在毛巾上受到的阻力,在木板上受到的阻力小于在棉布上...
播甘18479397258问： 在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),让小车自斜面顶端从静止开始滑下,三次实验现象如图所示,比较小车沿水平面运动的距... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案](1)实验中,让同一小车,三次在同一斜面的同一高度处从静止开始下滑,目的是为了使小车到达水平位置时,具有相同的初速度; (2)三种表面中木板最光滑,棉布次之,毛巾最粗糙,对小车的摩擦力越大,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面...
播甘18479397258问： 自己设计两个实验说明静止的物体运动的物体都具有惯性 - ？
额济纳旗抗宫回答： 一,自己弄个杯子,上面放张硬的纸,纸上放个球(抽掉纸能掉进杯中),再迅速抽掉纸,球掉进被子里,说明说明静止的物体具有惯性.二,运动的小车上放个木块,两者保持相对静止向前运动,忽然拉住小车,让小车停止,则木块由于惯性会继续前进,说明运动的物体具有惯性.
播甘18479397258问： 伽利略等科学家做过如图所示的实验,让小车从同一高度滑下,比较小车在不同平面的运动情况.(1)从实验中可以看出,小车所受的阻力越小,通过的路程... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)从实验现象可以看出,小车所受的阻力越小,通过的路程越远,速度减小得越慢; (2)由上述实验现象可进行猜想:如果表面绝对光滑,所受阻力为零,它会做匀速直线运动; (3)根据控制变量法的要求,使小车从斜面的同一高度滑下的目的...
播甘18479397258问： 某同学用如图所示的实验装置,探究现阻力对小车运动的影响.他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板让小车从斜面上的同一位置由静止滑下,在小车停下... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)图中标记③的距离最远,说明其表面是最光滑的,故应该是木板表面停下的位置; (2)分析可知:水平表面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.推理可知:运动小车如果不受阻力作用,它将以恒定不变的速度永远运动下去,即做匀速...
播甘18479397258问： 在验证牛顿第一运动定律的实验中,让小车从同一斜面上滚下,使小车分别从毛巾、棉布、木板的表面上继续运动,最后分别停在三个不同位置.使小车从同一... - ？
额济纳旗抗宫回答：[答案] (1)使小车从同一高度滑下,目的是为了让小车到达水平面就具有相同的速度. (2)毛巾的表面最粗糙,摩擦力最大,小车滑行的距离最小,小车速度变化最快,从而得出了力是改变了小车的运动状态. 故答案为:速度相同;摩擦力最大.
