赤壁怀古的理解和感受
关于黄鹤楼的理解性默写
⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟。 ⑷“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合。 月有阴晴圆缺。 《山坡羊•潼关怀古》张养浩 ⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的...
急求一段美文和对它的体会!!!
在此刊出,有兴趣者,不妨尝试着体验一下张晓风对春天的领略和感悟方式。 春天是一个浪漫妩媚且美艳性感的佳人,既然主动现身,何妨撤掉严肃的面孔和矜持的心态,欣然赴约吧,或作愉快的投降。 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也掌不住了,噗嗤的一声, 将冷脸笑成花面,一首澌澌然...
如何提高学生语言欣赏
通过咬文嚼字领悟文学作品语言背后的情境，实质上就是感悟文学作品的意象之美。所谓“意象”即形象之物。如“红杏出头春意闹”，“闹”是一个形象，又负载了丰富的感情内容。语言既写出红杏生机勃发，春意盎然，又写出作者对春天到来的由衷喜悦和对春天的赞美之情。又如苏轼《念奴娇，青壁怀古》的词中的“...
描写登山感受的诗句 关于登山感受的诗句
曹操是《三国演义》中一个著名人物,同学们是比较了解的,因此我在教学上设计:先让学生自主去了解曹操生平及思想抱负,然后文中诗句师生共同合作切磋,在学习中一定要质疑问难,师生再深入探究并解决之。 一、 教学目标 1、 朗读,背诵全诗。 2、 体会诗中有画,画中含情,理解曹操的抱负。 3、 培养学生感悟古代诗歌...
谁有关于辛弃疾的介绍和他写的宋词(丑奴儿)的理解???急,帮帮忙!!!_百...
千古兴亡,百年悲笑,一时登览”(《水龙吟》), “甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落,只今余几。白发空垂三千丈,一笑人间万事”(《贺新郎》),“身世酒杯中,万事皆空。古来三五个英雄,雨打风吹何处是,汉殿秦宫”(《浪淘沙》),这些表面看来似旷达又似颓废的句子,却更使人感受到他心中极高期望破灭成为绝望时无法...
初二上册文言文古诗理解性默写
1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?成大文化17 2022-10-19 · TA获得超过3786个赞 知道小有建树答主 回答量:149 采纳率:100% 帮助的人:30.8万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 八年级上册的文言文,古诗词的名句或理解性默写的句子,求全面,谢 一 1,...
高中语文诗词鉴赏中诗词的分类及主要表达的含义。如边塞诗等等_百度知 ...
把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。形象可以是人物形象。包括客观形象(作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜)主观形象(作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”)诗人从社会生活中提炼出来的事象(动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”)物象(事物形象,如《蝉》中的蝉)景象(景物形象,如“...
谈语文教学中的导入艺术
由于两首诗词及新配音乐的风格具有鲜明的对立性，因而在学生审美感官——听觉中留下了深刻的印象，其各自的文学风格也借助审美知觉沉淀在学生的大脑中，使学生很容量地对《念奴娇示壁怀古》这首诗的风格总结出了“豪放”这两个字。再如《孔雀东南飞》一课，我采用《梁祝》音乐导入，渲染了缠绵凄楚的...
高考语文古诗文飞鸟意象含义总结
在政治上遭受打击,自请放外任期间,在诗词中都没有直接描写自己的心境,但是从“卧视”“欹枕”之语中,我们可以体会他们内心的平静怡然。“没”是一个延续性的动作,表明诗人的目光追随飞鸟,看了很久,诗人精神的翅膀也许正随之自在地飞翔;飞鸟隐没天际,平淡无奇的现象中,体现着诗人与自由的那份和谐、认同之感。
搜集课外两首古诗的自己的意思理解
14、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》15、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》16、天门中断楚江开，碧水东流至此回。—— 李白《望天门山》17、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。—— 李白《送孟浩然至广陵》18、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
颍上县屏风回答： 作者感叹历史上英雄成名的机遇,而自己却生不逢时,空有才能而得不到施展.作者认为只要有机遇,相信自己总会有所作为.抒发了自己怀才不遇的思想感情.诗人观赏了古战场的遗物,对赤壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹.
何帜19563492605问： 念奴娇 赤壁怀古抒发了作者什么样的思想感情 - ？
颍上县屏风回答： 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一.此词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心.全词借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为“古今绝唱”.
何帜19563492605问： 杜甫的念奴娇赤壁怀古这首诗中我感受到了苏轼的什么? - ？
颍上县屏风回答： 《念奴娇·赤壁怀古》词分上下两阙.上阙咏赤壁,下阙怀周瑜,并怀古伤己,以自身感慨作结.上阕着重写景,前面三句写出了大江的气势,表达了作者对诗人的向往之情,用它雄起壮丽的景象来引出下片.下片借用对周瑜的仰慕,反衬自己的年老无为,抒发了诗人的伤感之情.整首诗虽然写的是失意,但是格调是豪壮的,可见诗人也是个旷达之人.
何帜19563492605问： 念奴娇赤壁怀古感受到了什么 - ？
颍上县屏风回答： 吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折.不能建功立业,壮志难酬,词作抒发内心忧愤的情怀.词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理于一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量.
何帜19563492605问： 《念奴娇·赤壁怀古》抒发了作者怎样的思想感情? - ？
颍上县屏风回答：[答案] 抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情.“人生如梦”,抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨.“一尊还酹江月”,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声.
何帜19563492605问： 《恋奴娇赤壁怀古》抒发了作者的什么情感 - ？
颍上县屏风回答：[答案] 写的是游赤壁的所见和心情,对江山的赞叹和历史的凭吊.当时东坡被贬为黄州知府还是什么太守刺史之类的.感觉怀才不遇,心里憋屈、不爽.看到赤壁的景色后顿时心情开阔,热血澎湃.词中对周瑜潇洒的描写,借以出出自己心里的...
何帜19563492605问： 苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》表达了怎样的情感? - ？
颍上县屏风回答： 通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心. 北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文:...
何帜19563492605问： 《念奴娇·赤壁怀古》抒发了什么样的思想感情? - ？
颍上县屏风回答： 收藏推荐 《念奴娇·赤壁怀古》是宋词名篇,也是东坡词的代表作之一,词中抒发了什么样的思想感情,似乎也早有定论:“怀古人之业绩,感时光之如流;伤功业之无成,表雄心之未已.”“抒发不能施展抱负的优愤心情”.'缅怀古代英雄...
何帜19563492605问： 从《念奴娇 赤壁怀古》中,得到的人生感悟.100 - 200字. - ？
颍上县屏风回答： 小时候就喜欢读苏轼的词,特别是这首《念奴娇·赤壁怀古》,这首词激越豪迈,气象磅礴,读着它,就像跟着大文豪苏轼的脚步,来到了他的身边. 苏轼很年轻的时候就开始了自己的仕宦生涯,并在文坛崭露头角.然而在王安石变法时期,...
何帜19563492605问： 从《念奴娇·赤壁怀古》中获得哪些感悟 - ？
颍上县屏风回答： 苏轼年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下这篇词作 .这里边有政治理想落空的悲哀,振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀同黑暗的政治现实和横遭贬谪的坎坷处境大相抵牾,思绪深沉、感慨顿生,仕途蹭蹬、壮怀莫酬,词人自感苍老,同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照.
